1樓：匿名使用者
重力做負功，勢能增加。
拉力做正功，因此物體總能量增加，就體現在物體重力勢能增加上了。
功能關係分析的時候應該以物體為研究物件，對於物體來說，外力——拉力做功了，能量增加。重力是保守力，不能和拉力一起看總功。
2樓：你不懂錢嘉嘉
首先物體向上豎直運動了一段位移，我們無法得知它是否為勻速運動或變速運動、即此力可能為恆力或變力，但是題目已給出拉力做功與重力做功均為0，設拉力做功為wf、重力做功為mgs，即有mgs+wf=0、即有wf=-mgs. 由功能關係可知：重力做的功對應重力勢能的改變、即-mgs=e1-e2=e=wf，這裡e的符號為「+」指增加的重力勢能、前面-mgs為重力做負功，且由前面等式兩邊可知、wf=e.
即拉力做的功為重力勢能的增加量.
3樓：夜月思君
做功的多少可以用能量的變化來量度，重力做負功重力勢能增加，重力做正功重力勢能減少，做功w與勢能的增加量△ep之間有個負號，即 w=-△ep
該物體受兩個力，分別為豎直向上的拉力和豎直向下的重力，總功為零說明拉力做的功與重力做的功大小相等。如果該物體向上運動了一段位移，則拉力做正功，重力做負功，重力勢能增加；如果向下運動了一段位移，則拉力做負功，重力做正功，重力勢能減少。
這題重力勢能增加說明該物體是向上運動了一段位移。
4樓：匿名使用者
我們先對題目所描述的狀態進行分析，物體是從a點垂直移動到b點這個一段位移，也就是物體在a點時是靜止的，在b點時也是靜止的，一向上的力說明這個力大小不變，不能說明在a、b這段距離是勻速運動的。
定義：物體的重力fg，向上的拉力fs。
在a點時fg=fs（物體保持原有的慣性狀態，移動的方向不發生任何改變）。
在b點時fg=fs（為了要讓物體在b點停止，必須減小向上的拉力fs，當fg=fs時物體停止在b點。由於fg是保持不變的，所以fs的減小相當於fg的增大。可理解為物體被自身重力改變了其原有向上的慣性狀態，移動的方向不再向上既發生改變）。
那麼在a、b這段距離，狀態是如何改變的呢？首先要讓物體由靜止狀態改變為垂直向上的狀態，fs必須要大於fg，有一個加速的過程（好比汽車不能夠一啟動就能達到100km/h一樣需要有一段時間的過度）在這段時間裡fs也是大於fg的。
另外還好考慮到物體的初始受力的大小與移動的距離有關係，初始受力越大，物體上升的距離越大。所以重力勢能的增加因素是在從a點向b點移動的過程中產生的，即fs>fg時。
5樓：匿名使用者
拉力與重力相等，勻速向上運動的情況
6樓：匿名使用者
重力對物體做的負功，就是重力勢能的增量
7樓：手機使用者
拉力所做的功 表現為重力勢能
一個高一物理題（功能關係）
8樓：匿名使用者
功能關係指的是：對一個物體或一個系統，外力做的功，等於其能量變化。在中學階段，這種關係的中心是第一條功能關係：
1動能定理：外力對物體做的總功=物體動能的增量——變化（末位置動能減去初位置的動能）； 2重力做功=物體重力勢能增量的負值（初位置勢能減去末位置勢能）類似的，有彈力做功=彈性勢能增量的負值，電場力對電荷做的功=電荷電勢能的增量負值；分子力對分子做功=分子勢能增量負值，。。。 3、除了重力彈力外，外力對物體做功=物體機械能增量（末減初） 4、滑動摩擦力與相對滑行路徑的乘積=摩擦產生的熱=內能的變化上述關係中，左邊是功，右邊是能量變化，即：
功是能量變化的量度——這句話深刻揭示了功能關係的含義。
高中物理所有功能關係
9樓：
個人意見，僅供參考。
1.重力做功等於重力勢能的減少量。
2.電場力做功等於電勢能的減少量。
3.分子力做功等於分子勢能的減少量。
4.彈簧彈力做功等於彈性勢能的減少量。
5.合外力做功等於動能的增加量。
6.除重力和系統內彈力之外的力的功等於機械能的增加量。
7.一對滑動摩擦力的功等於內能的增加量。
8.安培力的功等於電能的變化量。
10樓：200912春
你自己總結，相信在此過程中可以得到更多。
高中物理 怎樣 理解 功能關係
11樓：匿名使用者
1 能量守恆定律 所有能量（動能勢能熱能等）不會憑空產生（或消失） 必須由其他能量轉化而來（去）
2有個定理叫什麼守恆來著。。 忘了 當系統僅在重力作用下運動時 動能變化量等於勢能變化量 ½mv²（末動能）-½mv²（初動能）=mgh（初）-mgh（末）
僅僅列了一下公式 如有需要 請追問 我會詳細解釋 謝謝
高中物理題 功能關係
12樓：匿名使用者
你想的不對啊。
摩擦力做的功有2部分，斜面上的和木板上的。看上去，你在說摩擦力做的功=木板增加的動能
的時候，混淆了兩部分功。
而且，看上去應該是這樣，滑塊滑上木板的動能-滑塊以1m/s運動的動能=斜面部分摩擦力的功+木板上的功+木板動能
克服摩擦力的功是什麼東西？是熱量嗎？
很久不玩物理了快忘光了
13樓：金牛指彈
注意審題，它讓求的是滑塊 沿弧面下滑 過程中克服摩擦力做的功
高中物理，傳送帶問題，功能關係？
14樓：歡喜財富
第一個問題情bai景：把一個du
小木塊無初速度地方zhi
在水平方向勻速dao
運動的傳送專帶上。
開始木塊在滑屬動摩擦力μmg的作用下做勻加速運動，此過程中木塊的速度越來越大，而滑動摩擦力和木塊的加速度都是不會變的，也就是說木塊做勻加速直線運動；當木塊的速度等於傳送帶的速度時，滑動摩擦力隨即就變為零，也就是說滑動摩擦力是能突變的。此時木塊的加速度也跟著突變，也變為零。
第二個問題情景：把一個木塊無初速度地放在傾斜方向向上勻速運動的傳送帶上。前提條件是滑動摩擦力μmgcosθ＞mgsinθ，
開始時，木塊在傾斜向上的合力μmgcosθ－mgsinθ作用下，向上做勻加速直線運動。當木塊的速度等於傳送帶的速度時，木塊隨傳送帶向上做勻速直線運動，而此時木塊受到的是靜摩擦力f，且f=mgsinθ，也就是說木塊原來受到的滑動摩擦力此時就突變為靜摩擦力。此時木塊是不會向下運動的。
若有幫助，請採納哦！
15樓：知識海洋
第一個bai問題：μmg是能提供的最大摩du擦力，當共速時你可zhi以這樣dao認為，摩
擦力可以突變，只內
要能與傳送帶保持靜
容止，f就等於0.
第二個問題：討論μmg cosθ與gsinθ關係，μmg cosθ代表能提供的最大摩擦力，大於能提供的最大摩擦力，則f就是等於mgsinθ，μmg cosθ小於gsinθ則a=gsinθ-μmg cosθ
好好理解摩擦力對於維持系統相對靜止的作用
16樓：喵
第一問：物體在傳送帶上面做勻加速直線運動，加速度一直不變，直到內物體和傳送帶共容速，摩擦力會瞬間變為零，之後和傳送帶做勻速直線運動。
第二問：物體可以在斜著的傳動帶上做勻加速直線運動，說明物體摩擦力要大於重力沿斜面的分力，共速以後，滑動摩擦力減小到和重力沿斜面的分力一樣大的大小。繼續做直線運動。
17樓：清晨在雲端
傳送帶一般按有無牽引件來進行分類: 具有牽引件的傳送
帶裝置和沒有牽引件的傳送帶裝置內。
具有牽引件的傳送帶設容備種類繁多，主要有: 帶式輸送機、板式輸送機、小車式輸送機、自動扶梯、自動人行道、刮板輸送機、埋刮板輸送機、鬥式輸送機、鬥式提升機、懸掛輸送機和架空索道等。
問你一個問題——高中物理功能關係問題
18樓：物理專家闞虎恩
問題1， 物體的動能的減小量，一部分摩擦生熱轉化為內能，一部分使木板具有動能
問題2 物塊對木板做的功，轉化為木板的動能，
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