1樓：易書科技
說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。
皮格馬利翁是古希臘神話中塞普勒斯國王。這個國王性情孤僻，常年一人獨居。他善於雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表現了他理想中的女性的美女像。
久而久之，他對自己的作品產生了愛慕之情。他祈求愛神阿佛羅狄忒賦予雕像以生命。阿佛羅狄忒為他的真誠所感動，就使這座美女雕像活了起來。皮格馬利翁遂稱她為伽拉忒亞，並娶她為妻。
的資訊，學生感受到教師的關注，因而產生一種激勵作用，學習時加倍努力，因而取得了好成績。這種現象說明教師的期待不同，對兒童施加影響的方法也不同，兒童受到的影響也不同。借用希臘神話中出現的主人公的名字，羅森塔爾把它命名為皮格馬利翁效應。
其實，皮格馬利翁效應也被總結為：「說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。」
現實中不乏有這樣的事例：海倫在一家外貿公司工作已經3年了，國際**專業畢業的她在公司的業績一直表現平平。原因是她以前的上司胡悅是個非常傲慢和刻薄的女人，她對海倫的所有工作都不加以讚賞，反而時常潑冷水。
一次，海倫主動蒐集了一些國外對公司出口的紡織品類別實行新的環保標準的資訊，但是上司知道後，不但不讚賞她的主動工作，反而批評她不專心本職工作，後來海倫再也不敢關注自己的業務範圍之外的工作了。海倫覺得，胡悅之所以不欣賞她，是因為她不像其他同事一樣奉承她，但是她自問自己不是能溜鬚拍馬的人，所以不可能得到胡悅的青睞，她也就自然而然地在公司沉默寡言了。
直到後來，公司新調來主管進出口工作的sam，新上司新作風，從美國回來的sam性格開朗，對同事經常讚賞有加，特別提倡大家暢所欲言，不拘泥於部門和職責限制。在他的帶動下，海倫也積極地發表自己的看法了。由於sam的積極鼓勵，海倫工作的熱情空前高漲，她也不斷學會新東西，起草合同、參與談判、跟外商周旋……海倫非常驚訝，原來自己還有這麼多的潛能可以發掘，想不到以前那個沉默害羞的女孩，今天能夠跟外國客商為**爭論得面紅耳赤。
從這個事例我們能夠看出，海倫的變化，就是我們說的皮格馬利翁效應起了作用。在不被重視和激勵、甚至充滿負面評價的環境中，人往往會受到負面資訊的左右，對自己做比較低的評價。而在充滿信任和讚賞的環境中，人則容易受到啟發和鼓勵，往更好的方向努力，隨著心態的改變，行動也越來越積極，最終做出更好的成績。
或者，你有過這樣的經歷嗎?本來穿了一件自認為是很漂亮的衣服去上班，結果好幾個同事都說不好看，當第一個同事說的時候，你可能還覺得只是她的個人看法，但是說的人多了，你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了，於是下班後，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來，並且決定再也不穿它去上班了。
其實，這只是心理暗示在起作用。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動，或者不加批判地接受一定的意見或信念。可見，暗示在本質上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。
人為什麼會不自覺地接受別人的影響呢?其實，人的判斷和決策過程，是由人格中的「自我」部分，在綜合了個人需要和環境限制之後做出的。這種決定和判斷就是「主見」。
一個「自我」比較發達、健康的人，通常就是我們所說的「有主見」、「有自我」的人。但是，人不是神，沒有萬能的「自我」、更沒有完美的「自我」，這樣一來，「自我」並不是任何時候都是對的，也並不總是「有主見」的。「自我」的不完美以及「自我」的部分缺陷，就給外來影響留出了空間、給別人的暗示提供了機會。
我們發現，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導，作為不完善的「自我」的補充。這是暗示作用的積極面，這種積極作用的前提，就是一個人必須有充足的「自我」和一定的「主見」，暗示作用應該只是作為「自我」和「主見」的補充和輔助。
表面上看，有些積極暗示似乎起著決定性作用，其實，積極暗示對於被暗示者的作用，就像是「畫龍點睛」。換句話說，如果你不是那塊材料，再多的暗示也無濟於事。
心理暗示發揮作用的前提是「自我」的不完善和缺陷，那麼如果一個人的「自我」非常虛弱、幼稚的話，這個人的「自我」很容易被別人的「暗示」佔領和統治。
暗示也有消極的方面，那就是容易受人操縱、控制。心理暗示發揮作用的前提是「自我」的不完善和缺陷，那麼如果一個人的「自我」非常虛弱、幼稚的話，這個人的「自我」很容易被別人的「暗示」佔領和統治。這種人的人格本身，就存在著嚴重的依賴傾向。
所以，皮格馬利翁效應雖然會對你的生活產生積極或者消極的影響，但是千萬不要盲目地相信它，完全被它所左右。因為外界的鼓勵或是批評是每個人都必須要面對的問題，如果總是因為別人的態度而改變自己的話，那就永遠也不會成熟。
「皮格馬利翁效應」是怎麼回事？有何含義？
2樓：匿名使用者
01.馬克·吐溫說過：「只憑一句讚美的話，就可以快樂兩個月。」
在現實生活中讚美真的有那麼大的能量嗎？答案是肯定的。
當你學會了去讚美別人的時候，你得到的遠遠會比想象中的要多。
不斷地去讚美鼓勵別人，其實就是心理學中的「皮格馬利翁效應」。
它能夠讓對方朝著你所期望的方向而發展，也能夠促進兩個人之間關係的和睦。
這其實和家長與孩子之間的相處方式相似，家長不斷地去鼓勵讚美孩子，孩子就會對自己越來越自信。
從而把外在的一種激勵變成自己內在的一種動力，這樣他們不管在學習還是在交友方面都會變得更加的突出。
而那些不斷被打壓的孩子們，他們天天生活在父母的嘮叨中：「你幹這個不行，你做那個不好，也不知道你天天能幹點什麼。」
他們不斷地被貶低，這樣他們在以後的生活中還有可能會變得自卑。
這種打壓式的成長對一個人的影響是很大的，家長應該學著去鼓勵讚美孩子，這樣他們在生活中才能變得更加自信與勇敢。
這不僅僅侷限於家長和孩子的相處，在人與人之間的相處中也應該如此。
每個人都會遇到各種不一樣的人，在這其中他們的性格脾氣都是你沒有辦法預料到的。
或許你是一個很開朗的人，但對方卻恰恰和你相反呢，這時候你又該用什麼樣的方式去和他們相處？
選擇合適的方法能夠增進彼此之間的感情，
當你遇到一個不主動的人，不妨就試試「皮格馬利翁效應」，學著去讚美和鼓勵對方。
02.提到這個不得不說我的老闆，他是一個很會誇獎別人的人。
而且他的誇獎不會讓人感覺到膩煩，會讓人感覺誇的恰到好處，令人如沐春風。
以前我們公司有一個新來的女員工叫麗麗，公司那時候的規模還不大，裡面沒有幾個人。
而麗麗剛來比較木訥，即使遇到問題了也不願意去問，害怕別人說她。
後來在工作中出現了一些差錯，在開會的時候，老闆知道她的性格。
不會去刻意挑她的毛病，而是會不斷地去鼓勵她，有問題就要向別的同事問。
果不其然，在以後的工作中，麗麗開始主動地去找別的同事問問題。
老闆看到她這樣的情況也會不斷的誇獎她，後來麗麗在工作中變得越來越主動，業績也在不斷的進步。
誇獎鼓勵有用嗎？答案是有用，就像麗麗一樣，本來她在工作中不主動，經過鼓勵與誇獎，她的變化肉眼可見。
在和別人相處的時候就是如此，不要抓著別人的一個毛病不放手。
沒有人是完美的，當你一直去挑別人的問題，別人也會反過來一直挑你的問題，很多事情都是相互的。
其實人心是很脆弱的，你的一句話或許就會傷害到別人，每個人的心理防線不同，不要拿你自己的標準去衡量別人的標準。
03.在愛情裡面也要去學著誇獎自己的身邊人。
就像沈夢辰一樣，她剛和杜海濤公開的時候，很多人都不看好他倆的感情。
然而到最後，他們兩個人的感情卻成了所有人都羨慕不已的愛情。
為什麼他們兩個人的愛情成為了別人口中所羨慕的愛情呢？大概是他們兩個充滿歡樂的相處方式。
沈夢辰和杜海濤在兩個人蔘加節目的時候，沈夢辰開口閉口都是：「寶寶好棒哦！」「哇，你好厲害啊！」
我想正是因為沈夢辰這樣不斷去誇讚對方，所以才讓杜海濤在感情中變得同樣充滿了很多活力。
不管在任何情況下，對待自己身邊的人，特別是自己親密的人，都要學會誇獎和鼓勵。
不要用貶低式的語言去和自己身邊的人相處，這樣傷害的不僅僅是對方，還有兩個人之間的感情。
04.在生活中，大多數人都把自己最暴躁的脾氣，發洩給了自己身邊最親密的人。
用自己認為最「合適」的方式去抱怨，去發洩，這樣只會給彼此的感情增加挑戰。
要多學著用鼓勵與讚美的話去和身邊的人相處，這樣能夠讓對方對自己很有好感，也能夠在潛移默化中改變對方。
或許是由不主動變為主動，也許是由自卑變得開朗，這樣對於兩個人的關係是有益無害。
當你和一個不主動的人相處時，不妨就試試皮格馬利翁效應，這樣能很快增進兩個人之間的感情。
3樓：佳音
皮革馬利翁效應是說人心中怎麼想，怎麼相信就會如此成就，它的含義就是當我們懷著對某件事物非常強烈期望的時候，我們所期望的事物就會出現。
4樓：敏傑
是指人的意識或者觀念多多少少會受到別人的影響。一位美國心理學家在教授學生時被驗證從而提出的。
5樓：雲風
皮格馬利翁效應亦稱「羅森塔爾效應」。一種期望效應。2023年由美國羅森塔爾（robert rosenthal， 1933-）等在《課堂中的皮格馬利翁》一書中提出。
認為教師對學生的期望，會在學生的學習成績等方面產生效應。如教師寄予很大期望的學生，經過一段時間後測試，他的學習成績比其他學生有明顯提高。因此效應與希臘神話中皮格馬利翁的故事相似，故名 。
6樓：活寶佳佳
皮格馬利翁效應(pygmalion effect)，也有譯「畢馬龍效應」、「比馬龍效應」、「羅森塔爾效應」或「期待效應」。
古希臘的塞普勒斯住著一位年青的王子，叫皮格馬利翁。皮格馬利翁酷愛藝術，尤其擅長雕塑。他用神奇的技藝雕刻了一座美麗的象牙少女像，在夜以繼日的工作中，皮格馬利翁把全部的精力、全部的熱情、全部的愛戀都賦予了這座雕像。。
因為雕刻得太好了，美麗動人，皮格馬利翁在雕刻完成之後一下子就愛上了這個沒有生命的石像女子，為她起名加拉泰亞。
皮格馬利翁愛不釋手，他像對待自己的妻子那樣撫愛她，裝扮她，日復一日的陪伴、凝視、觀賞、期望與等待，愛神阿芙洛狄忒被他打動，賜予雕像生命，並讓他們結為夫妻。
美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在原神話的基礎上，進行了一項有趣的研究。
2023年的一天，美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學，說要進行7項實驗。他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了「未來發展趨勢測驗」。之後，羅森塔爾以讚許的口吻將一份「最有發展前途者」的名單交給了校長和相關老師，並叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的正確性。
其實，羅森塔爾撒了一個「權威性謊言」，因為名單上的學生是隨便挑選出來的。8個月後，羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試，結果奇蹟出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知慾旺盛，更樂於和別人打交道。
顯然，羅森塔爾的「權威性謊言」發揮了作用。這個謊言對老師產生了暗示，左右了老師對名單上的學生的能力的評價，而老師又將自己的這一心理活動通過自己的情感、語言和行為傳染給學生，使學生變得更加自尊、自愛、自信、自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。後來，人們把像這種由他人（特別是像老師和家長這樣的「權威他人」）的期望和熱愛，而使人們的行為發生與期望趨於一致的變化的情況，羅森塔爾把這個效應命名為：
「皮格馬利翁效應」，因為是羅森塔爾提出實驗驗證的，又稱之為「羅森塔爾效應」。
人們從皮格馬利翁的故事和羅森塔爾的實驗中總結出了:期望和讚美能產生奇蹟。當我們懷著對某件事情非常強烈期望的時候,我們所期望的事物就會出現。
鼓勵與讚美能使白痴變天才，批評與謾罵會使天才變白痴。
這個效應廣泛的應用到社會生活、教育、組織管理中。
楊耘：國家二級心理諮詢師，韋志中心理學網校學校心理學系主任
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