1樓：武漢摩恩智慧電氣****
就是老師讓同學朗讀課文、同學之間按角色朗讀、背誦課文、老師問學生回答、或者是老師讓同學聽寫、默寫什麼的！
怎樣捕捉小學語文課堂教學中的生成點
2樓：雲南萬通汽車學校
教學目標的確定 新課程改革下的課堂「變革」，有很多就是在一種新的程式化下起步的，其流程不外乎是「匯入新課—揭示目標—整體感知—合作交流—問題**—拓展延伸」。但這些具體環節為什麼要這樣被安排和呈現，往往又是「不著邊際」的。
如何實現小學語文課堂教學的「高效」
3樓：匿名使用者
追求課堂教學高效一直是基礎教育改革的首要任務。要想使小學語文課堂教學高效，筆者認為以下幾點需要做到：一是教師要吃透教材；二是要構建以讀代講的課堂教學模式：
三是教師要明確自己的角色任務，要重「導」而非重「教」。
4樓：雲南萬通汽車學校
不能一味的上課，要在有效的課堂上激發孩子們的學習興趣
提高小學語文課堂教學效率的幾個方法
5樓：合潤科技
任何學習過程都存在著複雜的心理活動，在不同的心理狀態下學生學習的表現與效果截然不同。當學生處於最佳心理狀態時，學習情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。為此，教師應注意：
（1）把微笑帶進課堂--以情感情。微笑能溝通師生之間的感情，愛的微笑可以征服學生的心靈。當學生思想走神、思緒信馬由韁時，充滿理智和期待的微笑，能使學生"迷途知返"；當學生答問受挫時，滿懷鼓勵和依賴的微笑，能使學生心安智生、"柳暗花明"；當學生板演成功時，飽含肯定和讚賞的微笑，能使學生自信心大增，激起更強的求知慾。
教師親切的教態、愛撫的目光和鼓勵的言語，能為學生的學習創造一個良好的心理環境和融洽的合作氣氛，使學生形成和保持積極主動的良好學習心態。（2）把成功帶給學生--因材施教。教育心理學認為，激發學生學習的動機有種種誘因或手段，成就動機則是普遍的、有效的一種，它應成為學生課堂學習的主要動機。
在教學中，教師要注意讓不同層次的學生都有成功的機會和不同的收穫，既提出共同要求，也提出個別要求。如在課堂作業的配置與處理上，可以讓不同層次的學生完成不同題量、不同難度的作業，並通過當堂批改或講評，及時滿足學生急於知道作業正確與否的迫切心理需求，開闊學生解題思路，使那些解題中"別出心裁"的學生得到讚譽。這樣可以讓不同層次的學生都體驗到成功的喜悅，從而形成一種樂於學習的最佳心理狀態。
**小學語文課堂教學中如何實施新教育
6樓：山香教師
激發興趣，培養學生的創新意識
啟發想象力
鼓勵學生大膽質疑
如何豐富語文課堂教學
7樓：雲南萬通汽車學校
多跟學生互動，瞭解學生日常生活，穿插學生愛好的活動
語文課堂遊戲，小學語文課堂上就可以玩那些遊戲？
shirely小雪 一 擴字遊戲。就是將一個詞或者短語擴成一句話。例 黃河 可以擴成 在一個黃昏 裡，我和媽媽沿著小河邊散步。這個遊戲很簡單，幾乎每個學生都會，可以用 全班接龍的方式進行，這樣也可調動程度較差的學生的積極性。詞或者短語的字 數增多，難度就逐漸增大，既有趣味性又具挑戰性。二 故事接龍。...
如何創設小學語文課堂教學中的情境
文庫精選 內容來自使用者 中國學術期刊網 小學語文課堂教學中情境創設 情境創設是一個提供各種形式的刺激資訊，引起心理反應或活動的過程，它不是教學過程的自然伴隨物，而是教師主動設計的產物。它要求教師以實際行動關心全體學生成長，深入瞭解他們的生活習慣 興趣愛好和學習特點，建立深厚的師生感情，讓學生 親其...
初中語文課堂教學常規要求有哪些，小學語文課堂教學常規要求
於昌斌的 1 上課前必須認真 充分備課，至少超前三課時備課。62616964757a686964616fe78988e69d8331333366303039 2 教案書寫一般內容 1 教學目標 全面 準確 可操作 可檢測 2 教學重點 難點 從教材內容和學生學習兩方面確定 3 教學準備 教具 學具 ...