1樓：
【實驗方法】
通過示波器來觀察不同的男女同學發出聲音的波形，比較男女學生聲音的波形的不同。來說明男女同學聲音的音調不同。
【實驗與觀察】
男、女學生儘量將講話的聲音的大小控制的一樣，且講一樣的內容，觀察示波器的波形。
【實驗結果與結論】
男、女學生聲音的波形不同，女同學的音調比男同學高，波形就密一些。
【相關問題解釋】
（1）示波器可以顯示聲波的波形。示波器的構造複雜，高中物理將在的電場部分解釋其工作原理。
（2）兩個頻率不同的音叉發出聲音的波形相似，但頻率高的音叉的波形要密一些。
（3）輕敲音叉時，波形的幅度小；重敲音叉時，波形的幅度大。但兩種情況下，波形的疏密程度相同。
說明：「相關問題解釋」是為了讓初中學生理解起來簡單而補充的內容。
希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)
2樓：匿名使用者
也可以採用控制變數法，直接用耳朵靈敏的人來聽就可以了。
3樓：匿名使用者
簡單的做法：用audition（軟體）錄音，設定一份文稿讓他們讀，然後對比波形圖
注意：錄音環境要選較安靜的環境，就地取材的話去練琴房應該可以。
關於共振的物理學問題聲學
4樓：本來帶竹頭
回聲與共振是兩種不同的物理現象；回聲是特指聲波在傳播過程中，受障礙物反射而改變傳播方向而產生，隨聲波傳播路程的增加，聲音強度會越來越弱直到為零；而共振是某一物體因其固有振動頻率受外部振動的影響而產生越來越強的振動的現象；兩者是完全不同的現象。一般教室內人說話不易聽到回聲，否則教師會因說話被回聲干擾而無法講課。在教室多**裝置是在開啟的情況下可能是音訊裝置受大聲咳嗽的影響，發生聲反饋引起的嘯叫吧。
物理聲學問題…… 5
5樓：匿名使用者
這道題是很典型的一個聲學問題。一般來講，物體尺寸越長，振動發聲的頻率越低，而在日常生活中我們把聲音的頻率用「音調」這個詞來表示。打個比方，一般個頭越高的人，說話嗓音越低沉，這是因為個子高，一般對應聲帶也長，發聲是振動頻率低，也就是說音調低。
6樓：瀟瀟日曦
1、尺子伸出桌面的長度越長振動越（慢），發出聲音的音調越（低） ；
2、尺子伸出桌面的長度越短振動越（快），發出聲音音調 越（高） 。
由此可得出結論：音調的高低與（振動頻率）
7樓：匿名使用者
1.慢，高
2.快，低
快慢成反比
物理 力學問題
分析思路如下 1.由於三個物體都處於靜止狀態，因此可以將三個物體看成一個整體，採用整體法分析。由於整體受力只有推力和摩擦力，且摩擦力作用面是桌面和c，因此，c物體下表面受到的摩擦力fc 下表面 肯定與f等大反向。2.單獨分析物體c，為了和fc 下表面 平衡，c物體上表面受摩擦力fc 上表面 和fc ...
初二物理電學問題求助，初二物理電學問題
測的是l1的電壓。在並聯電路中，用電器 電源的電壓都一樣。電壓表電阻大，相當於開路，只有微弱的電流通過。在 好幾個分流點和匯流點的情況 下，它還是相當於開路，並不受影響。它只是並聯在被測電路中，原理都是一樣的。電流一般只通過電阻小的地方。假設電壓表內阻無窮大，電流表內阻為0 如圖電壓表即是測l1的消...
普通物理學熱學問題，大學物理 熱學問題
樓上的回答用具體例子說明了n越大,v隨著p的變化就越不明顯。作為理解是可以的，不過不是嚴格證明。下面給出較嚴格的證明 將等式兩邊同時開n次方。原等式右端為某一常量，開n次方後仍為常量記為c1。即p 1 n v c1,當n趨於無窮大時，兩邊取極限，其中p 1 n趨於1，即v c1。注 n趨於無窮大隻是...