有關物理電學的問題,高中物理電學問題

時間 2021-06-07 07:35:30

1樓:不想幫倒忙

均勻帶電球殼,球殼內部場強為0,在殼上一點與殼內一點間移動電荷電場力不做功,w=qu=0,u=0,所以均勻帶電球殼,殼上一點與殼內一點等電勢

2樓:白沙

①對一些特殊電阻的測量,如電流表或電壓表內阻的測量,電路設計有其特殊性:一是要注意到其自身量程對電路的影響,二是要充分利用其“自報電流或自報電壓”的功能。測電壓表內阻時無需另並電壓表,測電流表的內阻時無需另串電流表。

②當電錶內阻已知時,電錶功能可以互換。如當電流表內阻已知時,可以根據電流表讀數乘以其內阻得到電流表兩端的電壓,此時電流表可當電壓表使用;同理,當電壓表內阻已知時,電壓表可當電流表使用。利用這一特點,可以拓展伏安法測電阻的方法,如:

伏伏法,安安法等。

7、多進實驗室進行實際操作,熟悉各種實驗器材的使用。理論與實踐相結合,才能更好地提高實驗能力。實驗題中的實物連線,實驗步驟排序、糾錯、補漏、實驗誤差的排除、錯誤的糾正等。

這些都是實際操作的全真模擬,如果學生沒有動手做過這些實驗就不可能答好這些問題。複習中,可開放學校的實驗室,讓學生重溫實驗的實際操作。但由於某些學校實驗條件不足,不是實驗器材缺乏,就是實驗器材陳舊,使得測量誤差很大,限制了學生實驗能力的提高。

另外,實驗室器材種類少、規格少,也不能滿足當今高考的要求。還有高考試題中所給實驗器材的規格,實驗室也不一定具備。故建議有條件的家庭或學校安裝**物理實驗室,利用**物理實驗室來完成實際中完成不了的實驗,也可通過反覆改變某一元件的引數值,看其對整個電路的影響。

這樣對考生解決實驗問題有著非常大的幫助。

總之,實驗也並不單純是實驗這一模組的問題,學生物理實驗能力的高低往往與學生物理知識、思想、方法的儲備密切相關,要從根本上提高物理實驗能力,必須全面提高物理水平

這樣可以麼?

高中物理電學問題 20

3樓:匿名使用者

都沒有來錯。

在導體中形成電流要有自兩個條件:一是導體中要有自由電荷,二是導體兩端存在電勢差。注意後面的“在外電路中正電荷的定向移動方向總是沿著高電勢到低電勢的方向”

對於“做切割磁感線運動的鐵棒”,這個鐵棒恰好是電路中的電源,而不是外電路。對於乾電池,是化學原因形成的正負極的電勢差,在形成迴路前,保持這個電勢差而沒有電流,形成迴路後,外電路如上面的所說電荷定向移動。

4樓:數理與生活

你所說的情況,不是copy反例。

書中所說的bai是直流電路。要形成一du個zhi閉合電路。

你所說的是

一段dao電路(一段鐵棒),在這段電路中,有電場作用 同時 也有磁場作用,未形成閉合電路。這二力共同作用,沒有閉合迴路,不形成電流。

5樓:達忠書丹紅

電場力做功w=qu

電荷q確定了,那麼電場力做的功就只與ab兩點的電勢差有關,與路徑無關希望能幫到你

不懂可追問

6樓:益興塗材

1、靜電場(

1)電場線,(2)庫侖定理,(3)電勢、電勢能,(4)電容,(5)帶電粒子在電

內場中的容運動。 2、恆定電流(1)歐姆定律,(2)各種實驗,看各地考綱。 3、磁場(1)磁場的性質,(2)安培力,(3)帶電粒子在磁場中的運動,(4)現代科技元件。

4、電磁感應(1)電磁感應現象,(2)動生電動勢和感生電動勢,(3)電磁感應模型綜合應用 5、交變電流(1)交變電流的物理量,(2)變壓器,(3)遠距離輸電。 6、感測器力、熱、電、光各種感測器。全手打……

關於高中物理電學的若干問題,高中物理電學問題

首先肯定一下你的刨根問底的精神,很不錯。首先第一點,電勢跟重力勢能一樣,是要看以什麼為參照物的,我們通常選取無限遠處即大地為電勢0點,而功只是一個差值,只是說明從一點到另一點的能量差 這裡的電勢能 所以你這樣計算就沒有了意義,得到的勢子也是在以物體運動的原點為電勢0點的,這種參考勢,如果的兩電子形成...

關於高中物理電學問題,關於高中物理電學的若干問題

紅色警戒 不是吧,由場強公式可得出離電荷越近則場強越大。而電場線是描述這種場強大小的,實際中場也是一種物質,是看不見摸不著的,只能用電場線來描述,所以電場線越密,場強越大。勻強電場中電場強度e處處相等,電勢是隨電場線的箭頭方向而減小的。不是處處相等。這個考慮到你所測得電場強度的位置與整個電場的大小來...

高中物理電學閉合電路分析,高中物理電學閉合電路分析

選b 原因 當p向上滑動 並聯的總r變大 導致總體的電阻變大 由於u不變 幹路電流變小 電源內電阻不變,則它分擔的電壓變小電壓表測的是外部電壓 所以電壓表示數應該是一直變大的考慮電流 幹路電流變小 r2分擔的電壓變小 總體的外部電壓還變大所以r1與滑動變阻器的並聯電路的總電壓變大由於與r1相串聯的滑...