1樓：匿名使用者
推導：規則是 兩個圖形有交點則相減 沒有交點則相加既然小學還沒有負數，那麼第一圖形 正方形或圓形 是 1，2 或0，3相加
由第二個圖形確定是 ，1，2相加 那麼三角形就代表 5或4由第四個圖形確定 三角形是5 正方形是1 那 圓形就是25+2=7
2樓：匿名使用者
1、仔細觀察已知的四個影象，發現「圓」和「方」=3，○和方=1，所以我們假設，圓為x,方為y,x+y=3,x-y=1或x+y=1,x-y=3,解得圓=2，方=1或-1
2、 又得出三角和方=6或=4，設三角為n,方為m,則n+m=6,n-m=4或n-m=6，n+m=4，解得n=5,m=1或-1，即三角為5，方為1或-1，沒有矛盾。
3、鑑於這只是小學一年級的題目，所以方圖形為-1的答案可以捨去。得出圓=2，三角=5，方=1
4、因此整道題目中，圖形相接的為兩圖形相減，圖形不相接為兩圖形相加，所以第五幅圖，三角與圓形相接為「三角-圓=5-2=3」
這道題應該是什麼思考題吧，要用到六年級的未知數求法。
3樓：遊戲0兒戲
結果是3
1、由已知的四個圖可知，圓，正方形，三角形分別代表三個數字。並且每個圖中兩個圖形的位置代表一定的加減關係。
2、進一步分析可以知道：正方形=1，圓=2，三角形=5。
當外面的圖形代表的數字比裡面的圖形所代表的數字小時，兩個數字相加。如第一個圖： 1+2=3。
當外面的圖形代表的數字比裡面圖形代表的數字大時，則用大的數字減去小的數字。如第二個圖：2-1=1。
3、由以上規律可知最後一個圖的結果是三角形和圓的加減運算。因為三角形大於圓，所以結果是5-2=3。
說的有點羅嗦，希望對您有幫助~~~
4樓：匿名使用者
答案為：1
解：第一個是大正方形減去小圓=3
第二個是大圓減去小正方形=1
第三個是大正方形減去小三角形=6
第四個是大三角形減去小正方形=4
所以打三角形減去小圓就等於1了
其實這個是在考同學的智力的，並沒有正解。只要你回答上了並說出充分的理由，這道題就正確了。
5樓：匿名使用者
答案是3.
不同的圖形表示不同的數,方形為1,圓形為2,三角形為5.
兩個圖形相疊表示相加或相減,若圖大數小就用加法,若圖大數大就用減法.
**中從左到右各圖表示的數依次為:1+2=3,2-1=1,1+5=6,5-1=4,5-2=3.
6樓：專家
應該填 3
理由是從圖形的排列分佈我們可以看出，
四方形等於2
圓圈等於1
三角形等於5
第一個圖形我們可以看成2+1=3
第二個圖形看成2-1=1
第三個圖形看成1+5=6
第四個圖形看成5-1=4
第五個圖形看成5-2=3
所以答案應該是3
7樓：涙で失
9， 第一個是3 第二個是1 相差2
第二個是1 第三個是6 相差5
第三個是6 第四個是4 相差2
類推 第五個是4+5= 9
8樓：娘娘去逛街
請問 這是什麼教育局出的教科書。家長都不會，更不要說孩子了。你就找100個高中的，也不一定回答的上來。那題出的，是不是太超前了，沒有大學的功底，我看做不出來。
9樓：問聲評測
是1，因為圓代表1，正方形是4，三角是正方形的一半，所以是2,2-1=1啦。
10樓：匿名使用者
一年級的數學題這麼複雜，，，連推理連x+y方程式都出來了，汗。。
這道題怎麼猜怎麼合適，有著很多規律，我就猜一個最簡單的，第一個3，第三個6，第五個就是9。第二個是1，第四個是4，如果有第六那就肯定是7。。。
如是說。。。
11樓：軒轅若然
從圖形的排列分佈我們可以看出，
四方形等於2
圓圈等於1
三角形等於5
第一個圖形我們可以看成2+1=3
第二個圖形看成2-1=1
第三個圖形看成1+5=6
第四個圖形看成5-1=4
第五個圖形看成5-2=3
所以答案應該是3
謝謝，選我吧
12樓：量身訂做
正方形等於2
圓等於1
三角形等於5
第一個圖形為2+1=3
第二個圖形為2-1=1
第三個圖形為1+5=6
第四個圖形為5-1=4
第五個圖形為5-2=3
所以答案應該是3
13樓：白色菸斗
看來小學文憑很難考啊
14樓：
三種圖形代表三個數值；第一個圖代表方形加圓形，第二個圖形代表圓形減方形，算出來圓形是2 方形是1；第三個圖是方形加三角形，第四個圖是三角形減方形，算得三角為5，方形為1；最後一個是圓形加三角形，所以應該填7
15樓：房冷珍
2 如果錯了，我想我小學沒畢業
誰能幫忙解答這道題.小學一年級的數學題，太坑人了
16樓：中國門薩_劉建
小學一年級的題目上還用怕嗎？
17樓：
你真節約，不能把整頁發來呀，我列一個吧7-3+2＝6
誰幫我解答一下這道小學數學題.
18樓：匿名使用者
8瓶礦泉水
6瓶橘汁
4礦泉水+3橘汁
3橘汁+4礦泉水
19樓：
假設買了x瓶礦泉水、y瓶橘汁、z瓶果汁。則x、y、z都為正整數。且0.9x+1.2y+1.6z=7.2
當x=0時，y取值為2時，z=3（y取值為1或3或4或5時，z無解）； y取值為6時，z=0
當x=1時，y與z無解；
當x=2時，y與z無解；
當x=3時，y與z無解；
當x=4時，y=3時，z=0；
當x大於4時，y和z都無解。
綜上所述，得出以下幾種答案：
1、x=0，y=2，z=3
2、x=0，y=6，z=0
3、x=4，y=3，z=0
所以李叔叔購買的可能有三種：
第一種可能：買了2瓶橘汁、3瓶果汁
第二種可能：只買了6瓶橘汁
第三種可能：買了4瓶礦泉水、3瓶橘汁
20樓：爺_窒衿獨處
第一種情況：7.2/0.
9=8瓶 礦泉水8瓶第二種情況：7.2/1.
2=6瓶 橘汁6瓶第三種情況：7.2-4*0.
9=3.6元 3.6/1.
2=3瓶 橘汁3瓶 礦泉水4瓶
第四種情況：7.2-1.6*3=2.4元 2.4/1.2=2瓶 果汁3瓶 橘汁2瓶
21樓：魏從健
設買礦泉水x瓶，橘汁y瓶，果汁z瓶
（1）三種都買則0.9x+1.2y+1.6z=7.2代入數字無整數解
（2）買礦泉水和橘汁則0.9x+1.2y=7.2解得x=8,y=0
x=4,y=3
(3)買橘汁和果汁則1.2y+1.6z=7.2解得y=6,z=0
(4)買礦泉水和果汁則0.9x+1.6z=7.2x=8，y=0
買橘汁4.5瓶（不符合）
綜上買礦泉水8瓶或 礦泉水4瓶，橘汁3瓶，或橘汁6瓶 或橘汁2瓶，果汁3瓶
22樓：每天進步一小點
解：由於李叔叔共花了7.2元，可以知道，十分位為偶數，所以，買的礦泉水瓶數必須為偶數（0、2、4、6、8）；如果要買果汁，那麼果汁最多可能為4瓶（買5瓶需要8.
0元，而一共只花了7.2元）；所以李叔叔買的飲料可能是
（1）第一種情況，礦泉水0瓶
a.全為橘汁 7.2/1.6＝6（瓶）
b.部分為橘汁，部分為果汁，則有
（a）果汁4瓶，需1.6×4＝6.4（元），剩下0.8元，買不到 1瓶橘汁
（b）果汁3瓶，需1.6×3＝4.8（元），剩下2.4元，正好買 2瓶橘汁
（c）果汁2瓶，需1.6×2＝3.2（元），剩下4.0元，買不到 整數瓶橘汁
（d）果汁1瓶，需1.6×1＝1.6（元），剩下5.6元，買不到 整數瓶橘汁
（2）第二種情況，礦泉水2瓶，需0.9×2＝1.8（元），剩下5.4元； 按（1）的解法可知，5.4元買不到整數瓶的橘汁、果汁或橘汁和果汁
（3）第三種情況，礦泉水4瓶，需0.9×4＝3.6（元），剩下3.6元； 按（1）的解法可知，3.6元只能買3瓶橘汁
（4）第四種情況，礦泉水6瓶，需0.9×6＝5.4（元），剩下1.8元； 按（1）的解法可知，5.4元買不到整數瓶的橘汁、果汁或橘汁和果汁
（5）第四種情況，全為礦泉水 7.2/0.9＝8（瓶）
綜上，可知，李叔叔購買的只能是以下幾種飲料：
1、8瓶礦泉水
2、4瓶礦泉水，3瓶橘汁
3、3瓶果汁，2瓶橘汁
4、6瓶橘汁
誰能幫我做一下這道小學一年級數學題
圖1 圓 2 方 1 小的在外面是相加 1 2 3圖2 圓 2 方 1 大的在外面是相減 2 1 1圖3 方 1 三角 5 小在外相加 1 5 6圖4 方 1 三角 5 大在外相減 5 1 4圖5 三角 5 圓 2 大在外相減 5 2 3結論圖5 3 一看天下紅雨 答案為9 一 3比6小三，1比4小...
一年級的看圖寫數題，看圖寫數，小學一年級題目
解法如下 第一跟第三個圖相差3，即 6 3 3 所以，兩個相同的正方形去掉了 3 第二跟第四個圖相差3，即 4 1 3 所以，兩個內切的正方形去掉了 3 細心觀察可推斷出 兩圖形不相交為 相交為 所以，假設正方形為1，那麼，3，即可得出 2 同理 6，則 5 終上所述，得知 1 2 5 得出 5 2...
一年級的數學怎麼教，怎樣教一年級小學生學數學加減法
最好結合遊戲或者動畫或生活實際，讓孩子學懂並且能夠靈活運用就行了。如果一定要學奧數的話，先從最基本的講起，確保他都明白了基本原理，然後再慢慢地一天天提高難度，這樣就不會太難，一定要求他自己做，不會的要反覆練。一年級內容比較簡單，學完並且基礎紮實後最好往後預習一下或做一些拓展題，培養數感。你可以先設計...