1樓：匿名使用者
不少同學對“的”、“地”、“得”這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當“醫生”，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。
（正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。）
2樓：詠薇
順口溜：
動詞前面加土也（地）
名詞前面加白勺（的）
前動後形加雙人（得）
3樓：匿名使用者
的、地、得都是結構助詞。
的：定語的標誌，用於定語和中心語之間。如：漂亮的花。修飾名詞的成分為定語。
地：狀語的標誌，用於狀語和中心語之間。如：大口地喝水。修飾形容詞和動詞的成分為狀語。
得：補語的標誌。用於中心語和補語之間。如：好得很，洗得乾淨
4樓：回家力量
的 名詞之間的修飾
地 用於修飾動詞
得 是補語助詞 用在動詞的後面 後接形容詞
5樓：
的 名詞之間的修飾
地 用於修飾動詞
得 除上述情況以外
但是我記得一段時間是三字通用
6樓：o樹子
的 名詞之間的修飾
地 用於修飾動詞
得 除上述情況以外
7樓：匿名使用者
“的”是定語助詞，一般用在名詞、代詞、形容詞後面，它的後面一般是名詞，如：我的筆，中國的電影，紅彤彤的太陽，美麗的花朵，等等。
“地”是狀語助詞，一般用在動詞的前面，強調動作的過程和狀態，如：快速地跑出來，嚴肅地告誡，溫柔地抱著，深情地望著你，等等。
“得”是補語助詞，一般用在動詞的後面，強調動作的結果，如：做得好，跑得快，愛得死去活來，看得她有些不好意思，等等。
8樓：在千絲巖思索的超人
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞。如：蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構形式一般為：副詞+地+動詞。如：向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣。結構形式一般為：動詞+得+副詞。如：小明在海安兒童公園玩得很開心。
用口訣來概括：
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
病句修改舉例：
例1、由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
這裡，“考的”應改為“考得”。
例2、田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
這裡，“緊張得”應改為“緊張地”。
例3、 助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。
這裡，“助人為樂地”應改為“助人為樂的”。
“的”，“得”和“地”這三個字的區別是什麼？
9樓：水滴一滴一滴
“的”，“得”和“地”這三個字的區別在於修飾成分不同，具體如下：
1、用“的”時是構成形容詞，修飾名詞，如:紅的花。“紅的”是形容名詞“花”的，所以作形容詞。如用 “紅得花”是錯了。
2、用“地”字是作副詞，修飾動詞，如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副詞，修飾動詞“走”。
3、“得”是連線補語的，補充近一層的意思，經常修飾動詞或形容詞，放在被修飾詞的後面。
結構形式一般為：動詞+得+副詞。
如:“走得快”，來補充說明動詞“走” 的狀態；
再如：“好得很”，來補充說明形容詞“好”的程度。
4、用口訣來概括： 先代詞（或形容詞），後名詞，的也； 先副詞，後動詞，地也； 先動詞，後副詞，得也。
擴充套件資料
的、得、地這三個字都是多音字，具體如下：
1、的讀作：de，常用結構助詞。如：這把尺子是小花的。
讀作：dí，真實、確實，如“的確”。
讀作：dì，箭靶，如“目的”“無的放矢”“眾矢之的”。
2、得讀作：de，常用結構助詞。如：聽得津津有味。
讀作：dé，獲取（跟“失”相對）。如“得到”。
讀作：děi ，需要；必須。如：買臺電視機得多少錢？
3、地讀作：dì，地域領土。如“封地”。
參考資料
10樓：狗哥戩
不少人不能區別這三個字的不同用法，經常把它們用錯。
1、用“的”時是構成形容 詞，修飾名詞，如:紅的花。“紅的”是形容名詞“花”的，所以作形容詞。如用 “紅得花”是錯了。
2、用“地”字是作副詞，修飾動詞，如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副詞，修飾動詞“走”。
3、“得”是連線補語的，補充近一層的意思，經常 修飾動詞或形容詞，放在被修飾詞的後面，如:“走得快”，來補充說明動詞“走” 的狀態;再如:“好得很”，來補充說明形容詞“好”的程度。
結構形式一般為：動詞+得+副詞。如：
小明在海安兒童公園玩得很開心。如用“走的快”或 “好的很”都是錯的。所以說難過得無法自拔，難過是形容詞，用得字。
4、用口訣來概括：
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
11樓：買桂花伍辛
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3.小明在海安兒童公園玩得很開心。
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當“醫生”，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1.由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2.田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3.助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。
（正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。）
12樓：音悅如風
“的地得”這三個字有什麼區別？進來學習一下，以後千萬別亂用了
13樓：天枰白鳳九
的的就是跟著那個名字遙圖也跑得的就是個形容詞
14樓：素顏清衣淡若塵
先代詞（或形容詞），後名詞，的也； 先副詞，後動詞，地也； 先動詞，後副詞，得也。
的、地、得 三個字 分別怎麼運用？
15樓：莫道無情
1、"的"後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節……
2、"地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語：如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑……
3、"得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的：如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫……
16樓：匿名使用者
大家都知道，“的”、“地”、“得”這三個字的用法各不相同，恰當地使用有助於學習和理解。低年級的學生一時難以分清，這是正常的，隨著年齡和學識的增長，會逐漸好轉的。不過，現在，我們就要從一點一滴處，培養他們正確使用漢字的能力和習慣。
具體如何做，沒有高招，不過倒是有點體會——舉例子。
“的”後面跟的都是名詞，如“他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......”
“地”後面跟的都是表示動作的詞，如“用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......”
“得”前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如“掃得真乾淨，笑得多甜啊......”
補充兩點：1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，十有**用“得”。
2、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。
17樓：曉籠包說教育
的主要應用於形容詞之前，用作定語，地主要用於動詞和形容詞之前，用作狀語，得主要應用於補語之前，也就是形容詞，這是基本的語法常識。
18樓：匿名使用者
名詞前面的修飾語用的，如鮮豔的紅旗。動詞前面的修飾語用地，如狠狠地打。動詞、形容詞後面的補充說明用得，如好得很。
19樓：匿名使用者
好得，我給你解釋下你說的問題，其實沒有你想地那麼困難。
20樓：匿名使用者
舉例：紅紅 的 蘋果慢慢 地 走獲 得 豐收
21樓：匿名使用者
的是用於定語成分的地用於狀語的成分得好像是補語的成分
22樓：匿名使用者
回答我就不驚慌很多很多很多河
23樓：匿名使用者
一點了個大一點都不好玩嗎啡
24樓：悟半易英楠
名詞用的！動詞用地！形容詞和副詞用得！小學就有了！
“的”、“地”、“得”三個字有什麼區別？怎麼用？
25樓：樂觀的
“的、地、得”這三個詞的區別有：讀音不同、詞性詞義、用法不同。
一、讀音不同
1、的：普通話讀音是de，dí，dì，dī，始見於篆文，現代漢語中，使用頻率居所有漢字之首。
2、得：拼音有dé，děi，de三種，本義是得到，獲得。
3、地：地有兩個讀音：dì，de。
二、詞性詞義
1、的：不同讀音，詞義也不相同。讀作de時，常用結構助詞；讀作dí時，意為真實、確實；讀作dì時，意為箭靶；讀作dī時，2023年第六版《現代漢語詞典》正式將“的士”中的“的”注音為dī。
2、得：讀作de時，作為助詞；讀作dé時，意為得到，獲得；讀作děi時，意為需要，必須。
3、地：讀作de時，用在狀語的後面；讀作dì時，表示大地、地球等。
三、用法不同
1、的：結構助詞，多用在定語或形容詞的後面，表修飾，一般說明某物與某人的關聯，如良好的習慣，優秀的學生。
2、得：一般用於動作詞語後面，用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間，如聽得津津有味。
3、地：用在狀語的後面，如非常地開心，吃驚地看著。
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