1樓：匿名使用者
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻主要分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。
借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:�
①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
2樓：匿名使用者
比喻:1.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
2、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛
。3、夢像一條小魚,在水裡游來游去，想捉他，他已經跑了。
擬人1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
排比1、痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
2、愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
3、自私是一面鏡子，鏡子裡永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，矇住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
對偶1.月上柳梢頭 人約黃昏後
2.泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦
3.細細問故舊 星星數鬢斑
誇張1.團團如果跌一交，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來
2.球球跌交，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭
3.圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板製成的……
3樓：
1比喻像綠毯一樣的草地上盛開著野花。
眼淚灑在記憶的門裡。
2擬人興安嶺多麼會打扮自己啊，青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
3誇張我的心激動得要跳出胸膛。
下課的鈴聲一響，同學們立刻都飛了出去。
4排比人們臂上都纏著黑紗，胸前都戴著白花，眼睛都望著總理靈車將要開來的方向。
學會了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
5設問綠葉沒有牡丹的豔麗，沒有冬梅的高傲，沒有茉莉的清香。可是她不美嗎？美。
這隻手想幹點什麼呢？想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃子？
6反問世界上哪有做母親不疼愛自己孩子的？
世界上有不經過風吹雨打而成熟的果實嗎？
7對偶風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿蔔。
滿地棉花成雪海，萬頃稻田變金倉。
判斷下列句子使用的修辭手法，並運用其中一種修辭手法造句。
4樓：
難道牛郎織女的故事不令人感動嗎？——使用的是反問的修辭手法。
反問是藉助疑問句來傳遞確定資訊，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。它用否定的句式通過反問來表示肯定的意思，或用肯定的句式通過反問來表示否定的意思。
造句：新中國70年來的輝煌成就，難道不是有目共睹的嗎？
5樓：不隨意
難道牛郎織女的故事不令人感動嗎？
運用了反問的修辭手法。
造句參考：
難道山林裡沒有小動物嗎？
難道他講的故事不好笑嗎？
6樓：匿名使用者
這是一個反問句。
難道今天的天氣不好嗎？
判斷下列句子所用的修辭手法
7樓：樂為人師
霧會使人產生撲朔迷離之感，霧像輕紗使人們的生活充滿濃厚的藝術氣氛。（比喻）
輕輕的薄霧，使這座山城顯得格外溫柔、可親。（擬人）
判斷下列句子的修辭手法？
8樓：匿名使用者
比喻 擬人 排比 誇張
9樓：匿名使用者
1-2:擬人，3：排比 4：誇張
判斷下列句子所採用的修辭手法。
10樓：匿名使用者
修辭不是修辭手法
比喻比喻
排比比喻
擬人一、修辭 修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
1．掌握並學會運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所瞭解。
2．能簡要分析修辭方法在具體語言環境裡的表達效果的作用。
二、應掌握的幾種修辭方法
1．比喻
根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
比喻的三種型別：明喻、暗喻和借喻。
2、 擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、 誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4．排比 把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5．對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有**美感。
對偶的種類有三種；正對、反對、串對、
如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對)
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（反對）
6．反覆 為了強調某個意慧思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。
7．設問 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8．反問 無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9．引用 引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10．借代 用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11．反語 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
11樓：問問題愛好者
比喻比喻
排比比喻擬人
判斷下列句子使用的修辭手法，並運用其中一種修辭手法造句。
12樓：關注小學數學
反問 設問 比喻
老師好像人類靈魂工程師
學生彷彿園中的花朵
月亮宛如一個大圓盤
太陽好比一個大火球
判斷下列句子運用的修辭手法
13樓：匿名使用者
比喻。擬人。反問。設問。
14樓：昌從佟佳丹秋
我想後半句是對比，個人意見。前半句是誇張，縮小誇張
15樓：殷珧淦高峰
第一個句號前的句子是借代，第二個句號前的句子是對偶。
判斷下列句子所用的修辭手法，判斷下列句子所採用的修辭手法。
藍 設問反問 比喻，好像還有點誇張。反問 林清宇雲卿 1 設問句2 反問句3 比喻句4 反問句 設問丶反回丶比喻丶設問 判斷下列句子所採用的修辭手法。 修辭不是修辭手法 比喻比喻 排比比喻 擬人一 修辭 修辭是修飾文字詞句 運用各種表現方式，使語言表達得準確 鮮明而生動有力。1 掌握並學會運用比喻 ...
判斷下列句子是單句還是複句？是單句劃分句子成分是複句指出句類
江湖不挨刀 1.轉折關係 2.單句 主語 這 謂語 是 賓語 手法 3.遞進關係 4.假設關係 5.單句 主語 力量 謂語 得到 賓語 表現 一 判斷下列句子是單句還是複句，要求單句劃分成分，複句說出複句型別 1 提高寫作水平， 蔥影蔥色 你自己查關聯詞的分類即可，有一些你學習高中語文知識全冊這類資...
判斷下列句子中省略號的用法（填序號）
1.古老的鐘發啞的敲了十下，十一下.表示省略遞增的次數 2.謝謝上帝，總算活著回來了。我不在，你在家裡做些什麼呢？表示言意的跳躍 3.自己的五個孩子已經夠他受得了.是他來啦？不，還沒來！表示心理活動的時斷時續 4.我嘛.縫縫補補.風吼得這麼凶，真叫人害怕。我可替你擔心呢！表示說話斷斷續續，欲言又止 ...