1樓：藍
設問反問
比喻，好像還有點誇張。反問
2樓：林清宇雲卿
1、設問句2、反問句3、比喻句4、反問句
3樓：
設問丶反回丶比喻丶設問
判斷下列句子所採用的修辭手法。
4樓：匿名使用者
修辭不是修辭手法
比喻比喻
排比比喻
擬人一、修辭 修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
1．掌握並學會運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所瞭解。
2．能簡要分析修辭方法在具體語言環境裡的表達效果的作用。
二、應掌握的幾種修辭方法
1．比喻
根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
比喻的三種型別：明喻、暗喻和借喻。
2、 擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、 誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4．排比 把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5．對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有**美感。
對偶的種類有三種；正對、反對、串對、
如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對)
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（反對）
6．反覆 為了強調某個意慧思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。
7．設問 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8．反問 無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9．引用 引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10．借代 用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11．反語 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
5樓：問問題愛好者
比喻比喻
排比比喻擬人
判斷下列句子使用的修辭手法，並運用其中一種修辭手法造句。
6樓：緣來是我
第一個句子是反問句。
造句：難道你不知道偷東西是可恥的嗎？
第2個句子是設問句，這種句式的特點是自問自答。
樂什麼呢？他是想媽媽回來，看見自己考試得了滿分，一定會帶著他去買最喜歡的畫冊。
第3個句子是比喻句。
造句：城市的夜晚，多麼繁星閃爍的天空，
判斷下列句子所運用的修辭手法並仿寫句子
7樓：匿名使用者
1.誇張
他餓的時候能吃掉一頭牛
2.比喻
他的臉紅得像猴屁股
3.擬人
蝴蝶在花叢中跳舞
4.排比
愚蠢是一種天生的無奈,是一種後天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲.
5.反問
他這麼好的人怎麼讓人不懷念？
判斷下列句子所用的修辭手法:難道蝴蝶沒有家嗎？
8樓：匿名使用者
1.誇張
他餓的時候能吃掉一頭牛
2.比喻
他的臉紅得像猴屁股
3.擬人
蝴蝶在花叢中跳舞
4.排比
愚蠢是一種天生的無奈,是一種後天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲.
5.反問
他這麼好的人怎麼讓人不懷念？
判斷下列句子使用的修辭方法！
9樓：匿名使用者
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻主要分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。
借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:�
①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
10樓：匿名使用者
比喻:1.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
2、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛
。3、夢像一條小魚,在水裡游來游去，想捉他，他已經跑了。
擬人1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
排比1、痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
2、愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
3、自私是一面鏡子，鏡子裡永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，矇住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
對偶1.月上柳梢頭 人約黃昏後
2.泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦
3.細細問故舊 星星數鬢斑
誇張1.團團如果跌一交，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來
2.球球跌交，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭
3.圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板製成的……
11樓：
1比喻像綠毯一樣的草地上盛開著野花。
眼淚灑在記憶的門裡。
2擬人興安嶺多麼會打扮自己啊，青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
細雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
3誇張我的心激動得要跳出胸膛。
下課的鈴聲一響，同學們立刻都飛了出去。
4排比人們臂上都纏著黑紗，胸前都戴著白花，眼睛都望著總理靈車將要開來的方向。
學會了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
5設問綠葉沒有牡丹的豔麗，沒有冬梅的高傲，沒有茉莉的清香。可是她不美嗎？美。
這隻手想幹點什麼呢？想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃子？
6反問世界上哪有做母親不疼愛自己孩子的？
世界上有不經過風吹雨打而成熟的果實嗎？
7對偶風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿蔔。
滿地棉花成雪海，萬頃稻田變金倉。
判斷下列句子所用的修辭手法。1．她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。（ ）2．一顆有生命
12樓：sou2n魔王
1．比喻 2．擬人 3．誇張 反問 4．對偶
判斷下列各句所用修辭方法完全正確的一
13樓：吾愛破解
（1）上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲。
（2）於是點上一枝煙，再繼續寫些為「正義君子」之流所深惡痛疾的文字。
（3）在沒有受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。
（4）大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！
a．比喻 引用 排比 擬人
b．擬人 反語 排比 比喻
c．比喻 反語 比喻 擬人
d．比喻 反語 排比 反語
指出下列句子所用的修辭手法,說明其作用
排比，加強語氣 比喻，生動的說明船行的快 指出下列句子所使用的修辭手法並說明其作用 藏素枝家賦 你先前懸賞了5分的啊！我已經回答了啊。a。比擬或者擬物，就是把人當物 植物專或者動物 來寫。作用屬是形象生動，增強抒情感情。b。對比或者類比。就是把甲類事物和乙類事物相比較，作用是對比鮮明，突出重點，加深...
判斷下列句子使用的修辭方法，判斷下列句子使用的修辭手法，並運用其中一種修辭手法造句。
常見的修辭方法有 比喻 比擬 借代 誇張 對偶 排比 設問 反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果 同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。1 比喻。它是用某一具體的 ...
指出下列句子所用的修辭手法。（1）號稱方圓500裡的黃山，是
白哥哥 l 比喻 2 對比 3 排比 4 擬人 指出下列句子所用的修辭手法. 1.空曠的花園裡,被燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰.擬人 2.天上的浮雲像開了一大朵一大朵的雞冠花.比喻 3.剛一 村子就著火.大家都喊 野獸來了,野獸來了 大家都跑了.雙關 4.不到一個小時,那個穿紅背心的又跑到我們前邊去.借...