1樓：閆小賤
一、嚴把源頭質量關。學生黨員的發展應遵循“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的原則，始終堅持質量第一，嚴格按照入黨推優程式把好質量關。這也就要求我們在吸納新黨員時，首先必須做好入黨積極分子的推優工作，及時把新湧現出來的表現良好的積極分子吸收入黨組織並積極關注其思想動態和行為表現，對於退步嚴重的入黨積極分子應及時進行談話，而對於確實表現很差的入黨積極分子可以考慮停止考察。
在考察內容方面，既要考察其政治覺悟、理論素養，又要考察其學習水平、工作能力，還要看是否具備廣泛的群眾基礎，能否帶動其他同學共同學習、共同進步。
二、健全學生黨員的約束、監督和考評制度。學生黨員出現的一系列問題在一定程度上源自至於制度方面的欠缺與不足。在具體的工作過程中，建立一套符合學院實際的關於學生黨員的約束、監督和考評制度對於加強學生黨員的教育和管理工作是十分有效的。
為了加強學生黨員的教育和管理工作，可以在學生宿舍的門上貼上宿舍成員的名單並註明其政治面貌，隨時提醒學生黨員的身份並同時接受其他的同學的監督；也可以藉助學生會底下自律會和各班班委（尤其是副班長）的力量，對學生黨員的工作、學習和生活等各方面進行監督，特別是對學生黨員參與黨組織生活、內務的完成、出操的情況、上課出勤的情況、學習的狀況和其他遵守校紀校規的情況進行綜合考察並作為以後考評的重要參考依據。對於各方面表現優秀的學生黨員及時給予表揚或者表彰，比如評定學生優秀共產黨員；而對於表現不好的學生黨員也要及時談心甚至教育批評，限其定期改正錯誤等等。在加強學生黨員的教育和管理工作中，要對不斷壯大的黨員隊伍中的每位黨員進行考評需要各類檔案記錄和一系列翔實的資料，要做好這方面的工作，我們可以利用計算機建立起一個專門處理學生黨員各類的資訊的資料庫，比如我院專門建立起一個黨員的資訊系統，極大方便了學生黨員資訊的審查修正、存檔和檢索查詢，也為考評的規範化和制度化打下了良好的基礎。
三、培養骨幹黨員，形成互幫互助的良性迴圈。如前面所講，隨著學生黨員隊伍的壯大，出現問題的增加，加強學生黨員的教育和管理工作便呈現出了繁雜性和長期性。因此，培養骨幹黨員也就勢在必行。
骨幹黨員的培養主要是各班級黨支部書記的培養，因為他們在學生黨員隊伍中起到了政治核心的作用。要加強骨幹黨員的培養，可以通過強化班級黨支部書記的培訓，這種培訓可以是統一集中的黨校培訓，也可以是學院自行組織的有針對性的培訓。培訓的目的在於提高骨幹黨員的理論水平和業務水平，使之能更好地開展黨支部工作。
在培養骨幹黨員的同時也要形成骨幹黨員帶動普通黨員、老黨員幫助新黨員、黨員在群眾中起先鋒模範帶頭作用的良好迴圈。只有充分利用黨員之間的互幫互助，才能在最大程度上減少學生黨員教育和管理工作的繁複性。黨員之間的互幫互助，既可以召開支部會議，針對黨員自身存在的不足，由骨幹黨員或有經驗的老黨員給出建議，然後支部共同商議相互幫助解決，也可以由優秀的骨幹黨員有針對性給予“問題黨員”一對一的幫助。
四、豐富黨組織生活，提高學生黨員的積極性。豐富黨組織生活，首先要加強對黨理論知識的學習，提高學生黨員的黨性修養和政治覺悟。一方面，要督促學生黨員對黨理論知識與政策方針的學習，使之養成每天閱讀時事政治、報刊、專業書籍，及時瞭解國家時事動態的習慣，另一方面，可以適宜開展理想信念、艱苦奮鬥教育，適時組織學生黨員重溫入黨誓詞，聽形勢報告和集中上黨課等等。
其次，班級黨支部要經常召開支部會議，提高黨員批評和自我批評的自覺性，及時發現並解決黨支部存在的問題。黨部會議上，我們可以讓每個黨員都上臺發言，列出近期的工作成果和未來的工作計劃，同時針對黨支部存在的問題提出自己的意見進行討論，讓黨員增加自己思維能力的同時，也能讓思想先進、能力出眾的學生黨員脫穎而出。再次，我們還可以開展形式多樣的課外實踐活動，如志願者活動、外出實踐等活動，使學生黨員得到鍛鍊，增進黨支部成員間的溝通交流，也增強了黨支部的凝聚力。
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