1樓：清溪看世界
德育的理論基礎是道德內化；關懷理論，強調道德情感在個體道德發展中的作用；多元智力理論，主張道德教育首先應當培養道德情感的培育。
意義：德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證；德育是學生健康生長的條件和保證；德育是實現我國德育目標的基礎和保障；德育是培養具有道德發展性的人的條件和保證。
2樓：袁靜
這理論基礎有哪些？它們之於德育研究的意義何在？德育的理論基礎是對學生好一些，這他們的研究意義就是為了培養祖國的花朵
3樓：九辰
哲學包括倫理學，自然也包括德育。倫理學是關於道德問題的理論，是研究道德的產生、發展、本質、評價、作用以及道德教育、道德修養規律的學說。
道德是社會與自然一切生存與發展的利益關係中，善與惡的行為規範，及其相應的心理意識與行為活動的總和。
倫理學所研究的道德，作為社會意識形態之一，它是通過一定社會經濟關係為基礎的社會物質生活條件來反映的；倫理學則是通過善與惡、權利與義務、理想與使命，即人們的行為準則等一切範疇和體系來反映的。
赫爾巴特的教育理論是什麼？
4樓：黑白色殘缺記憶
赫爾巴特主要教育
思想、主張內容：
1、教學的教育性原則：提出「我想不到有任何不教學的教育，正如相反，我不承認有任何無教育的教學」，強調德育和智育相結合。
2、理論基礎：主張將倫理學、心理學作為教育學的理論基礎。
3、三中心：赫爾巴特特別強調教師的地位，提出「教師中心、教材中心、課堂中心」。
4、教學過程：提出四階段論——「清楚(明瞭)、聯想、系統、方法」，後經過其學生齊勒修改為五段教學法，赫爾巴特四階段教學標誌著教學過程理論的形成。
5、教育目的：提出教學是為了「培養良好的公民」，屬於社會本位論的觀點。
5樓：趣味英談
赫爾巴特是傳統教學理論的代表，他的教學理論主要有： (1)強調課堂教學的作用，注重系統知識的傳授，主張採用班級授課制進行教學 (2)強調教材的重要性，主張學生以學習間接知識為主，注重書本知識的傳授 (3)強調教師在教學過程中核心、權威和主導的地位。
我國一直以來對學生的德育教育非常重視，利用教育心理學解釋我國德育教育現狀不樂觀的現象 20
電路分析基礎，電路理論基礎與電路分析基礎的區別
把 4a 1 轉換成電壓源形式，合併1 電阻 i 6 4 1.5a uab 2 1.5 2 1vrab 2 2 1 當 r 1 時獲得最大功率 pmax 0.5 0.5 1 0.25w 解 根據戴維南定理，將電阻r從電路中斷開，剩餘電路得到戴維南等效電壓uoc uab，以及斷口處的戴維南等效電阻re...
電路基礎和電路分析基礎的區別，電路理論基礎與電路分析基礎的區別
裔秉耿同 任何學科都可以分成定性分析與定量分析兩個大方面，電路基礎也是一樣。所謂定性分析，就是分析做什麼的，怎麼做的，達到什麼效果，出現什麼問題，等等。不必理會電路中的引數，完全是邏輯關係的分析與敘述。所謂定量分析，簡單說就是對電路進行計算，就是從已知的引數算出需要求解的引數，是電路的量化。首先學會...
教育技術學的理論基礎分為哪幾大類理論？
現代教育技術的主要理論基礎，是基於現代教育理論 語義網路理論 認知學習理論。現代教育技術是基於現代教育理論。現代教育技術就是以現代教育思想 理論和方法為基礎，以系統論的觀點為指導，以現代資訊科技為手段的教育技術。現代教育技術的學習理論主要有哪四個理論 教育技術學中詳細分類及介紹 謝啦 教育技術相關的...