1樓：匿名使用者
列式算出最後結果後，若計算得數有單位要帶（倍數關係的結果不用帶單位），最後要答。從小養成做完整題的好習慣不是很好嗎？
2樓：溫禮遠
最好帶單位，小學數學還好，但到初中自然的時候帶單位可以檢查你做的對錯哦。所以，從小養成帶單位的好習慣是很有裨益的喲
3樓：___鳶七絃
列式完畢解答完畢之後需要在結果後面加上括號以及單位。畢業考試不帶單位是要扣分的。但有些是不需要帶單位的。只要你審準題目，車速之類的問題需要注意單位後面要加上時。
4樓：匿名使用者
帶單位 最好回答，但也可以不回答，我小學時有時候忘了回答 老師也打勾，現在初中有時也這樣，但正規考試最好 答
5樓：丟羋
要的 小學除了倍數關係沒有單位 其他都要帶單位。。而且要「答」
6樓：匿名使用者
最好帶，從小養成帶單位帶答的好習慣有助於以後的學習
7樓：匿名使用者
做的過程中不帶，結果帶單位。
如求一天中有多少秒：
24*60*60=86400 (秒)
8樓：水漫
在計算最後寫單位並且寫答
9樓：偷得一日閒
根據題意決定。有單位帶單位，沒有不帶。
做完後要回答。
10樓：
要帶單位的，要回答的
11樓：匿名使用者
過程可以不帶，答案腰帶
12樓：偶爾陪我
最好帶上，3年級就要寫了。
13樓：
答案後要帶單位，
至於要不要回答我就 不清楚了
14樓：千凝沫兒
結果帶單位，做完之後要答。
15樓：依然如煙
對啊，怎麼能不帶單位那
小學二年級數學應用題如果兩個數加起來剛好是整數,最後問大約是多少,這樣的題？
16樓：青止墨
加起來是整數說明不論這兩個數為多少
它們兩個的個位數相加都為整數bi
比如一個個位數為1那另一個數的個位數必定是9數可以是任意的但個位數相加一定等於10或者0
怎樣讓二年級孩子判斷應用題是除法和乘法?
17樓：匿名使用者
應該題是用除法還是乘法，一般都是根據題目意思來的，不過，我總結了一下大部分的情況：
1、題目告訴有多少筐（箱，行，列等等單位），接著告訴每筐（箱、行、列等與前面單位相同的單位）有多少個（只等等單位），問題為：求共有多少個（只等與第二句話的單位相同）時，用乘法
2、反過來，題目總告訴你總數有多少個等，再告訴你一個引數，例如每行有多少個，求總共有幾行（每前面的那個單位）？等用除法！
18樓：匿名使用者
求一個數裡有幾個幾；求一個數是另一個數的幾倍;把一個數平均分成幾份，求一份是多少；一般用除法計算。求一個數的幾倍是多少，求幾個幾是多少一般用乘法計算
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牢曼文 是要題嗎？1.爸爸 媽媽和我分別掰了9個玉米，小弟弟掰了6個。問我們全家一共掰了多少個玉米？2.小兔種了5行蘿蔔，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個？3.王師傅做了80個麵包，第一次賣了17個，第二次賣了25個，還剩多少個？4.媽媽買了15個蘋果，買的橘子比蘋果少6個，問一共買了多少...
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倒過來看。第三小組給第一2個人之前，第三小組有25 2 27人，第一有25 2 23人 第二小組給第三小組5個人之前，第三有27 5 22人，第二有25 5 30人 第一小組給第二小組8個人之前，第二小組由30 8 22人，第一有23 8 31人。所以開始第一31人，第二22人，第三22人。6個5個...
二年級數學題？ 10，小學二年級數學題？
所以。解析 這裡是兩個連減算式。第一個被減數和減數可以看出是兩位數，並且個位和十位是相反的。而且 一定小於 不然減數就要大於被減數了。那麼個位的 3，說明向十位借了1，不然不夠減。從這裡我們可以知道，一個兩位數減一個一位數，得到3，只可能是 這三種可能。我們一個一個嘗試，如果是可能一的話，原式就是。...