1樓：
最近這十來年，越來越多的家長開始關注起孩子的教育問題，“快樂教育”、“快樂童年”的理念廣為傳播，在很多家長看來，孩子的學業壓力重，主要是學校教育造成的，導致孩子整天忙於學習、作業，應該給孩子減輕學習負擔，讓孩子多多的體驗生活、感受大自然。
在這種思想的指引下，主管部門和**也不斷的呼籲要給孩子們減負，只是，貌似負擔越減越重，越來越多的課外輔導機構蓬勃發展，成了減負的最大諷刺。
那麼，我們一直強調的減負，除了看到孩子們的學習壓力重，作為家長，難道沒有思考過更深層次的問題嗎？
對於減負這件事，作為一個正在經歷小升初衝刺的學生家長，我的視角完全不同，非但不會給孩子減負，我更願意孩子能夠負重前行，鍛煉出更強的能力。
我自己的經歷、體會，給自己加壓，才是對自己好我是70後，90年代中期參加了高校擴招前的最後一年的高考，高考競爭最激烈的湖南考生，玩了命的衝過了獨木橋，考上了中南大學（當年還叫中南工業大學，第一批211、985和雙一流高校）。
我們小的時候確實沒有什麼補習班和課外輔導，家長也幫不上什麼忙，全靠自己自覺，尤其上了初中之後，從小學的兩門功課一下子變成7-9門功課，這種學習強度的驟變，讓很多同學都不適應，學習成績一下子拉開了。最初我也是那個學習成績很普通、甚至會拖班級平均分後腿的那個不顯眼的男孩。
可能是突然開竅了，初二開始，突然變的瘋狂熱愛學習，因為從小數學功底不錯，而且性情比較一根筋，經常會熬夜幾個小時，就為了攻克一道難題，晚上搞學習到1、2點是常有的事，慢慢的學習成績上來了，能夠排到班級前幾名了，更重要的是，自信心和學習的動力增強了，這樣的雞血狀態一直陪伴我度過整個中學階段，包括高
二、高三的時候分別拿了物理奧賽的省二等獎和數學奧賽的市二等獎，高考前的兩三個月時間裡，除了準備迎考，甚至不知深淺的開始學習大學物理和高等數學的知識。
在這期間，父母從沒給我買過輔導書，也沒有任何補習班可以上，全都是自己去書店用自己的零花錢買輔導書，自己看自己做。
在這個過程中，沒有誰來給我們減壓，相反，我清楚的知道，只有繼續努力、更加努力，才有機會勝出，贏得高考和大學的入場券。
回首這麼多年，有這麼一些感悟。
1、如果當年沒有那麼玩命的逼自己，現在的結局，不是跟一幫同學上個技校，去父母的工廠裡面平平淡淡的混著一生，更慘的則是工作也找不上，只能出去打散工、開黑車（一個開黑車的同學遇到悲劇事故，早早的沒了）。
2、因為有當年的玩命，在此後的職業生涯中，遇到巨大的阻力和困難的時候，我總會告訴自己，當年那麼苦你都挺過來了，這點困難和挫折算什麼？
4、能力弱的人，總是關注會不會失業、將來如何養家餬口的問題，能力強的人，從來不擔心自己失業和未來人生髮展的問題。有些親人朋友在知道我放棄不錯的收入和職位選擇做全職爸爸之後，感覺非常詫異，因為在他們看來，放下自己的這份工作，將不知道自己還能做什麼，這種迷茫和不自信，是日復一日、年復一年的積累強化而來的。
而所有的這些差異和變化，全都源於年少的時候，努力的程度，以及是否足夠的堅持。
社會環境和競爭的殘酷性，會允許你對自己放鬆一點？給你更多的機會？這個道理和當下的現實，貌似不用多說了，大學生就業、高房價、醫療、教育，沒有哪個是你能輕輕鬆鬆應對的。
如果你降低期望和要求，給孩子減壓、放鬆，讓孩子體驗“快樂”、“輕鬆”的童年，基本上也就意味著孩子的競爭力會降低，從小就沒有體驗過激烈的競爭，沒有體驗過努力後獲得成功的喜悅，沒有經歷過挫敗的感覺，你能指望孩子在成年之後有多大的作為？
現代社會越來越規範化，投機取巧的成本代價越來越高，每個人都需要付出足夠的努力才有可能獲得充分的認可，你現在給孩子減壓了，難道等著孩子成年後，因為孩子沒本事、沒勇氣，為了孩子的就業、成家的事，你去走關係，拿錢打點就能搞定？
拿我自己身邊的親戚朋友來舉例，有幾個遠房表弟、堂弟，從小慣著、寵著，不去培養學習的習慣和上進心，好不容易熬到高中畢業，連個正經的大專都考不上，家裡花了很多錢送去民辦院校混了3年出來，最後的結果，一個幹了很多年的快遞員，另外一個去了水果市場給批發商當搬運工去了，父母還要掏錢給他們買婚房，年紀一大把了還要外出打工掙錢，就為了這些不爭氣的兒子。
一個表妹、一個堂妹，家裡都非常重視教育的投入，家教很嚴，現在一個985研究生畢業在央企就職，另外一個在德國讀經濟領域的博士，兩個妹妹的父母現在退休了，整天優哉遊哉到處旅遊，心情舒暢的不要不要的。
你，希望成為哪樣的父母？
階層固化難以逆轉，你希望孩子在哪個階層奮鬥？這個社會就是這樣，優秀的人往往更加努力，而這份努力總會獲得豐厚的回報，更多的資源和機會，更高的職位和薪酬收入，更好的居住、醫療、交通、教育環境，更從容的應對各種風險的能力和心態，這些優勢的差距，會隨著時間的推移，變得越來越明顯，越來越難以逾越。
前一段時間的5歲復二代兒童簡歷的事實，深刻的告訴了我們，越是條件優越的階層，越重視教育的投入，不在乎壓力是否太大，在乎的是孩子是否接受了足夠的訓練、磨難和激勵，能否在未來的人生中，堅守和突破已有的階層，鞏固階層的優勢。
太多的人，在羨慕別人的優越的同時，卻迫於生存的壓力，忙於生活的瑣碎，沒有去思考自己為什麼淪落到更低的階層，過的越來越艱難，只知道抱怨，這樣的思維定式，無助於階層的突破，也無助於幫助自己的孩子成就未來。
要減壓你們減，我們不約，剛好給我們更多勝出的機會作為高考、經濟開放的受益者，我深深的懂得知識、競爭力的重要性，更懂得這種競爭力優勢，不是從天而降的，只能依靠不懈的努力、刻苦和堅持。
如果一個人在負擔最小的時候（青少年時期），都不能將全部的心思和精力放在學習、提升自我能力上面，你能指望著他在成年之後，面對生存的壓力和日復一日的工作，還能有足夠的心思、精力去學習和提升自己？
別再被那些大學保安逆襲考上本科、研究生的故事所迷惑了，能夠逆襲的人，太少了！
所以，從我的家庭而言，我一直跟孩子強調一點，“你現在付出的所有努力，都是為了讓你將來擁有選擇更多生活方式的能力”，“可以不用為了一日三餐而擔心”，“選擇自己想要的生活”，“從容的選擇自己感興趣的工作，而不是能掙錢的工作”。
在這樣的思路下，我們不會減壓，在孩子有能力和心有餘力的前提下，我寧可超前學習，強化孩子的競爭優勢。
女兒以前的數學成績只能算排在前三分之一左右，從四年級開始去上奧數班，從此以後，數學考試經常拿回來108-110的分數，參加競賽也有實力去競逐一定的獎項了，真正令我欣慰的，不是孩子拿回來的成績，而是孩子臉上洋溢的笑容，內心中逐漸充盈的自信，在努力攻克數學難題時的那份自豪感，這，才是我希望孩子擁有的。
2樓：惠華小知識
應該給小學生減負。因為現在小學生的壓力太大了，減輕他們的負擔，有助於孩子的更好成長。
3樓：忘川河畔遇蘇顏
我覺得應該給現在的小學生減負，因為在他們這個年齡健康成長才是最重要的 ，不要給他們太過大的壓力，之前就有小學生寫遺書說太累跳樓了，所以我們應該反思。
4樓：愛小樹苗
我認為應該給小學生減輕一些負擔，因為現在很多小學生學習壓力都非常重，有很多小學生在心理上已經出現一些問題了。
5樓：你到底敢不敢
我覺得應該給現在的小學生減負，因為現在小學生的壓力太大了，他們每天都要面對學習，根本沒有休息的時間，長時間這樣的話，對他們的身體和心理都會有影響，現在自殺率越來越年輕化，都是因為他們承受的壓力太大。
6樓：你到底敢不敢
我覺得現在應該給這些小學生們減負，因為他們小小年紀就要面臨著很多的功課，並且對於他們的身體發育成長也有著很大的阻礙作用，並且也會使他們的心理負擔特別重。
7樓：人間學徒俊俊
應該，因為現在的小學生真的是超多的課程要學習。
8樓：乾燥溫度
我覺得現在相對來說不應該給小學生減負擔，因為他們已經達到了一定學習的年齡，這個時候就已經全力以赴在學習上面了，如果想玩可以先做完作業再玩。
為什麼給小學生減負是一個美麗笑話?
9樓：灥
為什麼說給小學生減負是一個笑話？ 為了讓孩子們有一個快樂的童年，教育部下發檔案讓學校給孩子們減負，而且還比照質量萬里行，來了一個減負萬里行，北京為此還出臺了減負細則,好像真的關心我們祖國的花朵。可是這個活動孩子家長們並不領悟，學校許多老師也認為這是瞎胡鬧，一些專家對此也提出諸多質疑，教育部的這個活動並沒有得到太多的讚揚聲音。
為什麼會出現這樣的局面，不是小學生們不應該減負，而是教育部門採取的這個行政措施的減負有些不符合實際，在新國家領導強調幹實事的時候，教育部門卻幹了一件成笑話的蠢事。 首先，我們的教育主管部門應該明白為什麼給小學生減負，減的是什麼負擔。現在的孩子為了應試教育的需要，現在的學生每天都要做不符合孩子們天性的事情，學習一些可能對他們今後人生沒有太多意義的知識和技能，減負的目的是不摧殘了孩子們的天賦和剝奪了孩子們童年的快樂。
減負不是不給孩子留家庭作業，不是把孩子早點趕出校門，也不是規定每天給孩子少上幾節課。目前的減負政策只會讓孩子父母的負擔更重，孩子們活的更累，離開學校並非孩子就能夠享受自由的快樂。 其次，教育部門應該知道學生負擔的根源是什麼，目前教育考核的不變，學生的負擔不可能真正的減下來，如果真想給學生減負，就要對目前的教育體制進行大的變革，對整個社會選人用人的標準進行調整，在這些問題沒有解決的情況下談減負，最後只能變成笑話，不是孩子的父母不心疼孩子，不是父母願意讓孩子承受這種塢壓力的摧殘，父母不所以反對給自己的孩子減負，主要是為了讓孩子有一個美好的明天，尤其是對普通百姓而言，孩子的未來的幸福需要他們自己考出來。
最後，就是教育部門為什麼要把減負工作提的那麼重要，這是目前教育體制中最重要和最緊迫的問題嗎，顯然不是，小學生學習負擔是一個問題，但絕對不是人們最關心的教育問題，公平教育問題，孩子營養餐問題，校舍安全等等，教育界存在的問題很多，教育部門譁眾取寵抓減負這個問題，顯然不是想務實的抓工作，抓減負只不過是想急功近利出成績，只不是想轉移人們的視線，迴避教育存在的真正問題而已。 所以，教育部門出臺的諸多給學生減負的檔案就是一個美麗的笑話。
現在在倡導學生減負，小學生該不該減負
絕世男人塵不到的高冷聞時鴨 我覺得不僅是小學生要減負，初中生和高中生也需要 我心不悔 其實減負不減負老師說了不算 家長說了算 老師佈置的作業 家長可以讓孩子寫一半或不寫作業 自己簽字就行了 為什麼總要老師背鍋呢 山中一老叟 小學生不應該佈置家庭作業，這是教育部明文規定的。中國的管理制度是下級服從上級...
小學生可以給小學生做家教嗎，小學生可以給小學生做家教嗎？
給小學生做家教，要有雙重身份，教給他知識時你是老師，其他時間，你是好朋友。1小學教育注重的是全方位發展，不有偏科傾向，為以後的學習打好基礎2第一次給人家上課注意要自然，不要過於緊張，以你的實力教授知識不成問題，但是要表達不清楚，你的印象分就少了很多。3備課，你要先看一下，你教的學生的教材，有個整體的...
你覺得小學生每天應該給課外閱讀留多長時間
jing微笑天使 我認為一天至少給小學生留半個小時課外閱讀時間，時間不長不短，讓孩子看些書，還能回味下書中內容的意義。 至少一個小時吧，可以在睡前讀一個小時這樣子。 大路五點一刻 我覺得小學生每天讀書或聽書至少十五分鐘。這十五分鐘，讀書速度一般的學生也能夠讀完1500字。如果是聽書，這個量就更大了。...