1樓：成成
（37創大學生打工利大於弊）辯一：
大學生打工的經歷其實就是大學生自我認識的過程，也是大學生對自己周圍環境及其關係等方
面形成正確看法的過程。現在我將從以下幾個方面具體分析；
第一，認識自己的位置。大學生是受過高等教育的知識分子，具有較高的思想道德素質和科學
文化素質，是國家「四化」建設中的人才，是社會主義經濟建設的骨幹力量。從科學文化知識
的含量上講，大學生是「天之驕子」，是較高層次的知識分子；從生存地位上講，大學生是「
芸芸眾生」中的普通一員，是普普通通的社會主義勞動者。意識到自己的地位，就要發揮創業
精神，發揮生力軍的作用，要有強烈的事業心和高度的自覺性，時刻不忘自己的責任。
第二，認識自己的作用。首先要確立人民群眾創造歷史的觀念。認識自己在歷史發展中的作用
，同其他社會勞動者一樣，應該用自己的智慧和勞動，為社會的發展做出貢獻。今天，科技是
第一生產力，但不是現實的生產力，而要通過其他媒介來轉化，其中很大一部分就是*知識分
子來完成的。大學生在生產中的根本作用就是把自己所學的科學文化知識直接或間接地轉化為
生產力。
第三、認識自己的能力。大學生既不能高估自己，也不能過低地認識自己。應該清醒地認識到
，自己的能力是有限的，特別是在科學技術日益更新，社會經濟飛速發展的網路時代，自己是
遊曳於科學海洋之中，不可能接觸到整個的科學體系，即使是自己的專業，也不可能達到其頂
峰。大學生所學的知識尚未到實踐中檢驗，大部分是理論性的，這就決定了大學生的能力缺陷
，至少是缺乏「實踐能力」。因此，大學生應走出校門、走向社會，在豐富多彩的社會實踐中
，把握人生之舵，為將來更好地發揮自己的才能，充當新的社會角色做好準備。
第四，認識自己的使命。從歷史發展的長遠觀點來看，今天的青年一代，尤其是大學生，是振
興中華的建設者和**人。大學生應當清醒的認識到，自己是市場經濟建設的參與者，是中國
未來的創造者，自覺地肩負起歷史賦予的重任，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義
現代化國家.
路漫漫，其上下而求索。我們要清楚地認識到大學生打工是利大於弊，畢竟塑造全面發展的創
造型人才的道路並不平坦.，應試教育在我們這個國度中已根深蒂固，甚至仍夾雜著許多封建
的落後思想。而在競爭的日趨激烈的今天，為了我們民族的未來，為了國家的強盛，我們需要
培養具有開拓精神的人才，培養多元化發展和創造能力的人才，培養有良好身心素質的人才
（辯詞過長，只供參考）請採納！
2樓：匿名使用者
http://hi.baidu.com/711f....具體可以瞭解大學生下創業政策
3樓：匿名使用者
1、創業是一種職業嗎？
大學生有創業的這種權利嗎？
2、大學生創業是一種能力的鍛鍊嗎？
既然是，那為什麼不可以創業？
就算跌到了，也是對下一次的經驗的積累，另外大學生也需要挫折的磨練，有何不可？
3、創業為什麼一定要等到畢業後？
4、（狂引用比爾蓋茨的例子）
既然他可以，我們為什麼不可以？
5、大學生，尤其是一些特殊專業的大學生，本身就具有自主創業的能力，既然如此，為什麼不發揚它們的這種能力？
大學生創業利大於弊三辯該提什麼問題
4樓：成成
（37創大學生打工利大於弊）辯一：
大學生打工的經歷其實就是大學生自我認識的過程，也是大學生對自己周圍環境及其關係等方
面形成正確看法的過程。現在我將從以下幾個方面具體分析；
第一，認識自己的位置。大學生是受過高等教育的知識分子，具有較高的思想道德素質和科學
文化素質，是國家「四化」建設中的人才，是社會主義經濟建設的骨幹力量。從科學文化知識
的含量上講，大學生是「天之驕子」，是較高層次的知識分子；從生存地位上講，大學生是「
芸芸眾生」中的普通一員，是普普通通的社會主義勞動者。意識到自己的地位，就要發揮創業
精神，發揮生力軍的作用，要有強烈的事業心和高度的自覺性，時刻不忘自己的責任。
第二，認識自己的作用。首先要確立人民群眾創造歷史的觀念。認識自己在歷史發展中的作用
，同其他社會勞動者一樣，應該用自己的智慧和勞動，為社會的發展做出貢獻。今天，科技是
第一生產力，但不是現實的生產力，而要通過其他媒介來轉化，其中很大一部分就是*知識分
子來完成的。大學生在生產中的根本作用就是把自己所學的科學文化知識直接或間接地轉化為
生產力。
第三、認識自己的能力。大學生既不能高估自己，也不能過低地認識自己。應該清醒地認識到
，自己的能力是有限的，特別是在科學技術日益更新，社會經濟飛速發展的網路時代，自己是
遊曳於科學海洋之中，不可能接觸到整個的科學體系，即使是自己的專業，也不可能達到其頂
峰。大學生所學的知識尚未到實踐中檢驗，大部分是理論性的，這就決定了大學生的能力缺陷
，至少是缺乏「實踐能力」。因此，大學生應走出校門、走向社會，在豐富多彩的社會實踐中
，把握人生之舵，為將來更好地發揮自己的才能，充當新的社會角色做好準備。
第四，認識自己的使命。從歷史發展的長遠觀點來看，今天的青年一代，尤其是大學生，是振
興中華的建設者和**人。大學生應當清醒的認識到，自己是市場經濟建設的參與者，是中國
未來的創造者，自覺地肩負起歷史賦予的重任，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義
現代化國家.
路漫漫，其上下而求索。我們要清楚地認識到大學生打工是利大於弊，畢竟塑造全面發展的創
造型人才的道路並不平坦.，應試教育在我們這個國度中已根深蒂固，甚至仍夾雜著許多封建
的落後思想。而在競爭的日趨激烈的今天，為了我們民族的未來，為了國家的強盛，我們需要
培養具有開拓精神的人才，培養多元化發展和創造能力的人才，培養有良好身心素質的人才
（辯詞過長，只供參考）請採納！
在校大學生創業的利與弊辯論賽三辯提問 5
5樓：匿名使用者
1、創業
來是一種職業嗎？
大學生有
源創業bai的這種權利嗎？
2、大學生創du
業是一種能力zhi的鍛鍊嗎？dao
既然是，那為什麼不可以創業？
就算跌到了，也是對下一次的經驗的積累，另外大學生也需要挫折的磨練，有何不可？
3、創業為什麼一定要等到畢業後？
4、（狂引用比爾蓋茨的例子）
既然他可以，我們為什麼不可以？
5、大學生，尤其是一些特殊專業的大學生，本身就具有自主創業的能力，既然如此，為什麼不發揚它們的這種能力？
6樓：匿名使用者
大學生創什麼業 好好讀你的書
求在校大學生創業利大於弊中正方3辯向反方三遍提出的3個問題 我方是以在校大學生創業這個行為是利大於弊
7樓：匿名使用者
在校大學生創業利大於弊
1/在不影響學習的情況下能積累一定的創業經驗，體驗創業的過程，並從創業過程中提高自身的社會認知能力。
2/在校大學生進行創業，可以增加一定的社會人脈資源，為以後步入社會提供一個與社會交融的機會。
3/在校大學生創業有助於在校大學生體會賺錢的來自不易，更加明確未來的奮鬥目標，以達到努力學習的目的。
8樓：磁力學
1. 扎克伯格在校期間創業，卻成為一名億萬富翁，這是不爭的事實，請問對方辯友，你能拿出證據證明他在畢業之後，一樣能有如此輝煌的成績嗎？
2. 很簡單的問題，請問，同樣一個人，在校期間創業的經驗積累量加上畢業後在創業積累的經驗量會比僅僅是畢業後創業所積累的經驗量少嗎 ?
3. 除了校園，你還能找到第二個能有如此之多的各種知識聚集地，各種專業人才聚集的地方嗎？
在校大學生創業利大於弊正方三辯可以提的尖銳問題 40
9樓：西安王拓
在校大學生，想創業就加盟個便利店吧，這個還不錯。。
關於在校大學生創業利大於弊的辯論賽的正方應該提些什麼經典問題？
10樓：匿名使用者
我現在就可以賺錢了。你們呢。我現在就可以開始經商了。
你呢。我現在就比你有錢你呢。我現在可以買小車。
泡***。你呢。我現在可以上妞。
你呢。哈 沒啦
大學生創業的利大於弊嗎，辯論賽 在校大學生創業利大於弊
大學生創業，有利有弊，利大於弊還是弊大於利，這個沒有固定答案，看你自己的實際情況。有些人不適合創業，自然史弊大於利。有些人適合，自然是利大於弊。 吃鹽俠 市場 說的是 與需求的關係。裡又包括，本金，原材料，生產，運輸，倉儲，售後，還有人員管理。市場裡包含 渠道 銷量 銷售能力，成本，利潤。使用人群。...
大學生在校創業利大於弊，向反方提問比較尖銳的問題
譙愉 1.高中已經除了讀書還是讀書，對方辯友難道不想多參加幾個社團豐富自己的業餘生活嗎？2.眾所周知，神團活動有利於鍛鍊自己的能力，對方辯友敢說，只有一味讀書的圖書館達人才能適應大學生活乃至社會競爭嗎？3.如果大學生參加社團弊大於利，誰能解釋一個個社團的興起繁榮，難道我們看到的是假象？4.請問對方辯...
大學生勤工儉學是利大於弊還是弊大於利
之浩波 主導不同，地位不同，角色和角度不同，結果不同。這個既然是辯論賽，就說明利弊需要權衡，雙方不過是針對自己的立場。 橡皮君 所謂勤工儉學是指 概念 勤工儉學具有以下特性 首要目的是經濟利益，需要佔有大量課餘時間，和工作的簡單性 單一性等特點，正是由於這些特點的存在，是勤工儉學弊大於利的特點顯露無...