孩子大哭“作業太多做不完”，家長心疼之餘應該怎麼辦

1樓：海豚的窗戶

現在的孩子學習壓力越來越大了，語、數、英、政、史、地、生物、化學......白天孩子們要在學校正常上課，放學後可能還要去輔導班上課，週末有的小朋友可能還要去上興趣班，學鋼琴，唱歌跳舞......

所以說，現在的孩子每天可能要做很多事情，一旦孩子的精神和注意力被分散了，做作業可能就成為一項艱鉅的任務了。

孩子大哭“作業太多做不完”，家長心疼之餘應該怎麼辦？個人認為，父母可以通過以下幾點方法來嘗試解決問題：

第

一、父母應該先通過不同的渠道瞭解孩子的真實作業量。

第

二、瞭解情況後，父母應該對症下藥。

作業太多的話，必須提高孩子寫作業的效率。作為父母，你可以為孩子安排一份固定的時間表，為孩子塑造一個相對安靜的寫作環境；如果是孩子拖延症而寫得慢的話，父母就必須糾正他錯誤的學習習慣，讓他明白，只有完成了作業、完成了他的任務，他們才有權利去做其他事情。

每個父母都希望自己的孩子贏在起跑線上，而“寫作業”就是孩子的第一個攔路虎。只有父母和孩子一起努力，才能一起去趕跑這個“攔路虎”。

希望每一個父母能和自己的孩子一起學習，一起成長，一起成為更好的自己。

2樓：梓桐說

是我，我就跟孩子一起寫作業，直到寫完。我記得，我上初中的時候，遇到過一個**的政治老師。大家都怕她，因為是嚴厲過度了，現在想想，真的就是仗著自己是老師，覺得了不起，強行給學生加作業的典範。

記得有一次上課，政治老師上來讓我們交練習冊，我和幾個同學都沒有帶。然後這個老師讓我們回家去取。ok，我承認我沒有帶練習冊是我不對，老師讓我回去拿我沒有意見。

但是這個**的老師，居然讓我們幾個沒有帶練習冊的同學把這個練習冊從頭到尾一字不差的抄5遍，而且只有一天的時間。其他同學不要偷笑，因為帶了練習冊的同學要從頭到尾抄2遍，是不是覺得這老師超級的無聊**的？

結果那天晚上我回家，用盡了各種辦法，還是抄不完，一邊抄一邊哭，我爸我媽就問了什麼事情。當時我媽就翻臉了，然後跟著我一起抄。後來抄到10點多，實在抄不完，我媽說，不抄了，睡覺。

第二天，班長收我作業的時候，跟我說，你抄5遍，沒寫完，我說把你們抄2遍的都拿出來。班長無話，這個事情也沒了訊息。這些老師就是作，為了顯示自己的身份，留一堆沒必要的作業。

孩子壓力已經夠大的啦，能把一個孩子逼得大哭說“作業太多做不完”，那也真是夠拼的了。我們都從小時候走過來過，做作業時應該的，但是合理的安排時間，也是我們應該學會的。作為媽媽，我會幫娃寫不必要的作業，讓她留更多的時間看看身邊的精彩的童年。

3樓：

孩子升學後壓力大？

天天作業寫不完急得直哭?

作為家長除了跟著心疼

我們還能怎麼辦呢？

#互動話題#

當孩子向你抱怨作業太多的時候

您會怎麼做呢？

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4樓：心理諮詢師蔣敏

看到此標題，實在是心疼至極。如今的孩子們，早已負擔過重，不堪忍受。但，我們能說是這個社會不好，是如今的教育不好嗎？

非也！作為一名家長，作為孩子的守護者，我們需要做，應該是與孩子一起在這個現實的，充滿競爭的環境中，與孩子共患難，更重要的，應該是引導孩子如何應對困難，教給他們得力的學習方法。

首先，作業太多是事實，我們需要和孩子們一起來面對這個現實。為什麼作業這麼多，是不是隻有你一個人作業這麼多？第一個問題的答案可能較之第二個會比較難以回答。我們可以設定

第一個問題的答案為：作為學生，作業多是很正常的事情。老師為了鞏固學生在校的學習效果，所以會佈置一些課後作業來加強記憶，老師的出發點僅在於此，並無其它；第二個問題的答案非常簡單：

並不是只有你一個人需要完成如此大量的作業，作為同一個班的學生，人人如此。因此，孩子們看到，我和他人並沒有不同，我的痛苦，可能別人也有，甚至，有的學生可能比我更加痛苦，崩潰。

這是心理上的第一關，只有當孩子接受了殘酷的現實，才會與你一起去找到解決問題的辦法。

那麼接下來。你為何如此痛苦？是不是同一個班的其它孩子都如你一樣痛苦？

首先回答第二個問題：並不是。對，那麼，那些並不如你痛苦崩潰的孩子與你相比，他們有何區別。

答案往往是：他們成績更好，他們的學習效率更高。此時，快接近核心了。

你為何如此痛苦？因為效率不夠高，學習成績不夠好。那麼，努力的方向出來了：

提高效率！

如何提高效率？這是一個許多學生家長一直追尋的問題。

答案仍然很簡單：學習習慣！

比如，課前預習。只有做了預習的孩子，才能在上課時遊刃有餘，才能在上課時發言積極，這樣，孩子們才有機會在偌大一個群體中表現自己，而一個有了充分表現力的孩子，還能差了自信？差了優秀？

況且，你預習了一遍或者兩遍的課文，試問，你還會在課後作業時躊躇再三嗎？

其二，課後複習。複習相當重要，那是對你上課內容的反覆吸收，不管老師有沒佈置複習作業，家長都可在接孩子回家時，或在做晚飯的間隙與孩子聊天時，讓孩子跟你說說ta今天都學了什麼，複述一遍給你聽。

最後，還有一個獨家祕笈。我在家輔導孩子做作業，包括自己工作時，有一個自己的習慣，那便是：在工作或學習之前，寫上你這半天，或這接下來兩個小時需要做的事，所要花費的時間，每做完一件，就劃一個勾，勾劃完，你的事情也就做完了。

而這，不僅能自我督促高效率完成任務，更加重要的是，自我效能感會油然而生：原來我如此能幹，能在如此短時間內高效完成這麼多事情哦。

是的，此問題的答案就在於：提高學習效率，提高孩子的自我效能感，從而，讓孩子不再因“作業做不過完”而崩潰。

慢下來，心生活，我是心理諮詢師蔣敏，願與您一起尋回生活的初心。

校園暴力的形成，和他生活的家庭有哪些關係？

5樓：恰北北啦

父母教育不當。家庭是孩子們的第一所學校，父母是他們的第一任老師。學生的許多問題都存在於父母和家庭中。

父母的言行對孩子有直接影響。比如，家長灌輸給孩子一個錯誤的觀念，認為孩子小的時候不能吃虧，孩子上學後和同學吵架很容易產生暴力。

家庭本身也有問題。據調查，校園暴力的主要實施者是“問題青少年”，他們遭受持續的家庭暴力、父母離婚、父母一方死亡或留守兒童。在這種情況下，他們享受不到家庭的溫暖、安全富裕的生活，加上缺乏關愛、幫助、指導和紀律，他們往往處於犯罪的邊緣。

許多校園暴力的實施者也是家庭暴力的受害者或證人。特別值得強調的是，一些家長社會適應能力差，心理素質差也會對孩子的成長產生重要影響。其實，很多家長在社會經濟文化轉型期，家長自己也不知道如何走出不良情緒，更不可能引導孩子的行為和心理，一些孩子在成長過程**現情緒問題、人際問題等，無法解決，從而使兒童在社會化過程中也可能產生人格偏差。

因此，越來越多的校園暴力事件頻繁發生。

此外，家庭暴力是校園暴力的根源。父母經常責罵和虐待他們的孩子。因為一些不愉快的事情，他們把孩子從憤怒中解救出來。

生活在這種暴力家庭環境中的孩子往往是校園暴力的主角，因為他們性格古怪、偏執、暴力。

也有一些家長過於排擠孩子，過於順從，導致孩子任性，難以遭受挫折和打擊，心理素質差，衝動和極端。從而引發暴力事件的發生。

要杜絕校園暴力的發生，家長要帶頭，為孩子提供有利於健康成長的環境，從小培養孩子健康的人格，最大限度地減少校園暴力的發生。

6樓：匿名使用者

校園暴力產生的根源之一：家庭教育的缺失

施暴的學生往往在貧困家庭、

暴力家庭、離異家庭、溺愛家庭、缺管家庭等環境中長大。一個不健康的成長環境容易導致孩子的身心發育不健全，他們缺少應有的榜樣示範和關心愛護，缺少安全感，不知對錯，養成了刁蠻專橫、唯我獨尊的習慣，從而形成“攻擊性的人格”。為此他們往往採用暴力去恃強凌弱，獲得一種暫時的心理平衡，藉以釋放心中的壓抑感，也可以藉此在同學中建立所謂的“威信”。

7樓：老婆娘

校園暴力主要有三類：

語言暴力：指學生經常用汙言穢語對其他學生進行攻擊，從而產生矛盾；

身體暴力：指藉助身體的優勢打擊比較弱小的同學；

心理暴力：指不斷地用語言、行為等給其他同學造成精神或心理上的壓力，使其出現不良表現。

8樓：世界太大哈哈啊

校園暴力的產生與社會文化背景有關。工作節奏、生活節奏加快，社會總體的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社會步伐的速度比較慢，這樣很容易讓人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。相對來說

校園生活或家庭生活作文要感人或有趣 5

9樓：曹怡蕾

家庭生活：

我家裡有三口人，爸爸，媽媽和我。我的家是一個非常幸福而美滿的家庭。

我家每天都充滿了歡聲笑語，一進家門就好象進入了歡樂的殿堂，充滿著快樂，因為我爸爸是一個非常幽默又和藹可親的人。他們的生活宗旨是關心每個人，把快樂帶給每個人。我爸爸特別愛睡懶覺，每天早晨都是媽媽叫他起床，否則就趕不上吃早飯――他總是這樣，可是到了關鍵時候，他又總是衝在最前面。

我家所有的親戚朋友只要有事，爸爸都是有求必應。記得那次姥爺生病，媽媽身體也不好，他就一個人在醫院陪了一天一夜，直到病情好轉。爸爸開朗活撥樂於助人的性格始終影響著我。

爸爸經常告訴我要多關心別人，多向別人學習，取長補短。他曾經在地對空導彈部隊負責制導工作，在部隊他學會了家用電器維修，凡是家裡的電器壞了都是爸爸修理。我們家前幾年就買了電腦，從那時起爸爸就開始教我一些電腦常識，使我學到了很多知識。

我們三個人還經常在一起玩兒益智類的遊戲，看誰過關時間短，誰輸了誰就幹家務。媽媽的同事特愛來我家，一是他們來跟我爸爸交流一些軟體的使用技巧，另一方面就是來品嚐我爸爸做的紅燒魚，爸爸的廚藝我還是挺滿意的。

星期日是我最快樂的一天。爸爸說星期日應該休息休息再休息，放鬆放鬆再放鬆。因此，每到星期日爸爸媽媽就帶我到電腦城和新華書店遊覽，或去看電影逛公園，爸爸說這是為了明天能夠更好的學習。

爸爸整天忙他的事，媽媽有意見。她說：“我成了你們爺倆的保姆了。”嘻嘻，我們家就是這樣。

校園生活：

在大家心中，點綴我們的人生之路的都是一種美好的事物，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著那曲動人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋裡遨遊，感受新鮮的陽光、領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯海角有穿時，只有師恩無盡處。

每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬於生活的強者。

我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裡，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。

我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢裡，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們美好的明天。

希望您對我的答案滿意，並且選為滿意答案！謝謝！

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孩子不完成作業怎麼辦？初中生經常不完成作業怎麼辦

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孩子做作業家長到底該不該陪，孩子寫作業，家長到底該不該陪著？

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