1樓：匿名使用者
一般來言，第3排的位置是班裡面最好的，所以把成績最好的學生安排在第三排，其次的就安排在2或者4排。這樣一來由於在一起的學生成績都比較好，也合得來一些，另一方面也給學生一個競爭性。當然也得考慮學生的性格情況，要和得來的學生在一起，但大致按照這樣的安排。
第一排的位置給班上比較特殊的學生，就是那些有潛力，但成績並不怎麼好的。這些學生也許是因為學習不認真，或者很認真學，但方法不對。這類學生沒有定性，和成績好的學生一起，耳濡目染之下，成績也會得到提高的。
那些特別調皮，成績又差的學生就安排到最後。雖然作為老師，對待學生應該一視同仁，但這類學生太難教好了。如果只是教他一個人還可以下個功夫，但老師針對的是整個班，精力有限的前提下，就只能追求最大效果了。
當然身高問題也得注意一下，大致按成績來排，也得考慮學生身高問題。一些有潛力的學生，若個子太高，不適合在第一排，也可以安排到第四排。
2樓：匿名使用者
高三會有一部分同學逃課，最好按成績分，好的坐前兩排，這樣大家就有鬥勁了，我們就是這樣坐的
高三座位如何安排最合理？
3樓：轉轉運動鞋
本人實抄行的是量化選擇法。
首先把襲學生的各種跟bai座位有關du的因素量化成分zhi
數 我把這些因素分為dao三類：身高、平時表現、成績進步程度。
身高分的演算法 我把全班同學按身高進行排隊，最高的得分為2分，依次是4分、6分、8分……最矮的同學得最高分，如班上有50位同學，最矮的得100分。
平時表現 剛一開學就制訂班規，由班幹輪流值日，將學生的行為按班規進行計分，如遲到進行一定的扣分，做好人好事進行一定的獎分。
如果想讓學生們有上進心，就按照成績排座位吧，不要怕傷害學生自尊什麼的，這個沒什麼，如果學生連這些事情都認為是對自己的歧視，那麼他在今後的社會上也難以有什麼大的作為。
我高中的時候，高一高二都是按照身高排座位，到高三的時候，就按照成績排了，可以按照一般的，從第三排開始排列，最差的往後面坐，感覺差但是有上進心的往前兩排坐。也可以自由化，按照成績好壞，讓他們自己挑座位，更能最大程度調動學生的積極性，讓他們自己想要為了做個好座位而奮鬥，不要小看每位學生的潛力，即使到了最後也會有變數。
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