1樓：巴掌說法
家園合作是家庭和幼兒園一起合作，是人的發展的需要，有利於家長資源的充分利用，促進幼兒健康和諧發展。
家園合作教育是新時期深化幼教改革的一種必然趨勢，也是貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的要求所在。
幼兒園、家庭、社群是兒童發展中影響最大、最直接的微觀環境，作為幼兒最早接觸的社會文化環境，兒童教育必須在特定的環境中所經歷的活動、承擔的角色及建立的人際關係出發，協調相關的社會群體的力量，共同促進兒童的發展。
2樓：咪咻咪咻
家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合;家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務的共同物件，促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標;家園合作需要合作雙方有積極主動的態度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支援，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。
3樓：匿名使用者
這主要是看幼兒園老師有什麼特別的要求沒有，像現在家園合作就是要幫小朋友在家裡量好體溫，配合班主任老師每週的計劃。
幼兒園家園合作包括一些什麼內容？
4樓：愚人侃體育
1、開全園的家長會，同時建立了完善的校級、年級、班級家委會，並藉助各種活動契機，讓家長有序參與幼兒園的教學和日常工作。
2、幼兒園通過家長沙龍、家長遊戲日等途徑，把家長請到幼兒園來，讓家長學習育兒知識，瞭解孩子的一日在園生活。
3、通過懇談會、家長委員會等多種形式影響和傳遞給孩子的爸爸媽媽，為孩子健康成長創造良好氛圍。
家園合作的重要性是什麼？
5樓：匿名使用者
家園合作是人的發展的需要，有利於家長資源的充分利用，促進幼兒健康和諧發展。
具體說明如下：
1、家園合作是人的發展的需要。幼兒園、家庭、社群是兒童發展中影響最大、最直接的微觀環境，作為幼兒最早接觸的社會文化環境，它對幼兒發展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。因此，兒童教育必須在特定的環境中所經歷的活動、承擔的角色及建立的人際關係出發，協調相關的社會群體的力量，共同促進兒童的發展。
2、家園合作有利於家長資源的充分利用。家庭是孩子成長髮展的第一個環境，家長與孩子之間特有的血緣關係、親情關係與經濟關係，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容複雜豐富且教學方法靈活多樣。
3、家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。教師、家長作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體。幼兒園要發揮主導作用，要充分重視並主動做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。
6樓：草木青蔥
你好，應該是家庭和幼兒園合作的意思吧。意義，我個人覺得，教育孩子，首先是父母和家庭。幼兒園是輔助，實行家園合作，可以高效，無縫的對接孩子的教育問題，從而提高溝通效率，讓孩子無論在哪個環境，所感受的教育氛圍都一樣，不會出現學一套執行卻是另一套的面子教育。
謝謝，希望能幫到你。
7樓：為丹痴等一世
擴大教學範圍,讓教學滲透到家庭,更有利於孩子吸收知識。
家園交流,積極參與活動,共同**合理的教育方法。
家園合作的意義是什麼？
8樓：草木青蔥
你好，應該是家庭和幼兒園合作的意思吧。意義，我個人覺得，教育孩子，首先是父母和家庭。幼兒園是輔助，實行家園合作，可以高效，無縫的對接孩子的教育問題，從而提高溝通效率，讓孩子無論在哪個環境，所感受的教育氛圍都一樣，不會出現學一套執行卻是另一套的面子教育。
謝謝，希望能幫到你。
幼兒園方面家園合作的理論意義是什麼
9樓：大米戀白飯
隨著對家庭環境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想逐漸被理論界和實踐界所認可，家園合作更加彰顯其重要性。
一.家園合作有利於樹立科學的家庭教育觀
父母是孩子的第一任教師，也是終身教師。父母對孩子的影響，是經常的、牢固而深刻的。家長是孩子最親近的人，孩子在家長的關愛中認識世界，在家長的行為中潛移默化。
家長的脾氣性格、文化修養、道德觀念、個性特點對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。孩子善於模仿，模仿產生的效果好壞，取決於他所模仿的物件是怎樣，所以作為家長具有不可推卸的教育責任。幼兒園應加強與家長的情感溝通與資訊交流，瞭解家長對孩子教育的需要，從而激發他們參與教育的興趣和熱情。
家園合作，可以使家長們逐步意識到自己也是兒童教育的主體，自己有責任與老師、幼兒園合作，共同培養孩子全面發展。
二.家園合作有利於進行家庭教育指導
不同的家庭有不同的教育方法，有的是教育有方，有的則是無計可施；有的是靈活多變，有的則是呆板教條；有的是放任自流，有的則是步步監督。也正是如此，所以不一樣的家庭會有不一樣的孩子。高爾基曾說過：
「愛自己的孩子是連母雞也會做的事，但如何教育好他們卻是個嚴重的問題」。作為孩子的家長，他們對於孩子的認識是垂直的、縱向的，而教師的認識則是水平的，教師與家長間的合作，正好在認知上得到了互補，在教育上達成相互的合作、支援。畢竟教師有著處理孩子各種問題的經驗，有著一些專業的見解，能為家長提供一些有關幼兒教育的理論指導和技術支援。
三.家園合作有利於開發幼兒教育資源
家庭和幼兒園是幼兒生活與學習的主要場所，幼兒的發展都是**於這兩個場所所獲得的學習經驗。幼兒園教師要將家長視為合作的夥伴和幼兒教育重要的人力資源，並努力在相互尊重、平等互惠的原則下真誠合作。例如：
家長的不同職業、不同的文化背景可以為幼兒園提供豐富的教育內容，也可以為幼兒園的教育需求提供多種支援和幫助；幼兒園則可以指導家長充分認識家庭、社群環境的教育價值，學會積極利用各種有效的教育資源來教育幼兒。家園合作，可以使來自兩方面的學習經驗更具有一致性、連續性、互補性。
四.家園合作有利於教師和家長的溝通
家園合作，既不是傳統意義上的「家長工作」，也不是一方為主的「配合」，而是兩個同樣肩負著啟蒙教育重任的社會組織及其成員之間的攜手。建立起家、園聯絡的橋樑，有助於家庭與幼兒園、家長與教師的溝通，相互間經常交流有關孩子的資訊，這種雙向資訊反饋便會形成教育的合力。同時家園合作也為教師和家長、家長與家長之間提供了一個交流和經驗共享的機會。
教師個人的時間、精力、知識、創造力、經驗是有限制的，家長的參與提供了更多的教育資源，家長可以分享教師先進的教育理念、教育技能和教育經驗；教師也可以從家長那裡獲取更多有關幼兒的有效資訊，瞭解家長對教育的理解和期望，並從他們所擁有的專業知識和工作經驗中獲得幫助。
五.家園合作有利於加強幼兒園保教管理
搞好幼兒園的管理，必須有教師、學生、家長、社會的共同參與。從幼兒園的角度看，家長的教育身份也是至關重要的，幼兒園所進行的每一項保教活動，都離不開家長的理解和支援。相對而言，家長們都會關心幼兒在園生活一點一滴，但由於條件所限，無法深入瞭解，由於不瞭解，也就無法理解幼兒園工作中的一些內容，造成有的家長對幼兒園產生不滿情緒，形成和幼兒園的活動對立、不支援、不理睬的態度。
扭轉這種情況的方法主要就是讓家長走進幼兒園，參與幼兒園活動，如親子游園、跟班觀摩、家長開放日等，讓家長對幼兒園的保教工作有進一步的認識，從而消除對幼兒園的錯誤認識；讓家長參與佈置區角、節日活動，使家長感覺到他們為孩子成長和教育做出的貢獻，繼而激發和保持家長參與教育的積極性。通過這些方法，促進家長思想轉變，逐漸從不支援到支援，從不理睬到主動詢問，從不聞不問到積極參與，使其產生質的變化，這不僅利於孩子的成長，更有利於幼兒園自身信譽度的提高。
家園合作是一種雙向互動活動，促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。幼兒園與家長作為教育者，都是對幼兒實施教育、促進發展的教育主體，密切教師與家長的聯絡，在合作中不斷更新教育觀念，在溝通中相互切磋教育方法，形成教育合力，逐步實現家園目標的一致、環境的一致、方法的一致，從而使幼兒健康快樂成長。
幼兒園家園共育都有什麼內容
10樓：匿名使用者
只要跟孩子有關的都可以，比如。
一、幼兒健康性格該如何培養；
二、教會幼兒生活自理能力，增強幼兒的生活自理意識 ；
三、讓孩子早睡早起少吃零食，養成健康的生活習慣；
四、如何培養幼兒的安全意識。
只要有關幼兒教育即可。
拓展資料：家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中並不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。
家園共育在家長和孩子中至關重要。
新頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
」而幼兒園家長工作的出發點就在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。
11樓：
幼兒園放假前做好幼兒園家園共育工作：
有句話說的好：「家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。」
幼兒的健康成長需要家庭教育與幼兒園教育的一致性，如果家庭和幼兒園之間出現分歧會使夾在兩者中間的幼兒無所適從，而良好的家園關係形成的合力能夠促進幼兒身心各方面的發展。因此對於幼兒園來說，建立良了的家園合作關係意義重大。為了幼兒健康成長，幼兒教師應與家長之間建立良好的合作關係是非常必要的。
針對這一問題，我談幾點粗淺的認識。
第一、家庭教育的重要性
家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對於幼兒的影響非常大，孩子每天健康、快樂的成長是每位家長最關心的問題。家長朋友們也應學習一些育兒知識，掌握一些科學的育兒方法。建議家長朋友們在工作之餘犧牲一點娛樂、聚會時間，學一些幼教知識，瞭解一些新的幼教理念，瞭解現在的社會需要什麼樣的人才，自己怎樣做才能和老師配合好，共同教育好孩子。
我想通過閱讀刊物或網上的家教文章，或與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，能學習到一些家教知識，來提高自身的育兒素質。這樣就能更好的解決與孩子之間的矛盾，與幼兒園的教育相吻合，而不是背道而馳。
第二、家長要積極參加幼兒園組織的一些活動
如：六一及新年的節日聯歡會、每年的親子運動會、各班級舉辦的家長會、親子活動等，這樣家長們能親自參與到幼兒活動中，以此來了解幼兒園的性質、課程設定、目標等。並可以全面直觀地瞭解孩子在幼兒園的學習、生活、遊戲及與其他小朋友的交往情況，同時也培養了親子之間的情感。
也可以從中發現孩子的不足，有針對性的與老師配合，給孩子以幫助和教育。
第三、家長的教育觀點應與教師一致
幼兒園的教育目標主要是對孩子進**感教育、能力培養、習慣養成等一些素質教育，讓孩子有一個良好的人生開端。家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。
第四、提高家園雙方的合作能力
合作是一種社會交往能力，合作雙方在工作中可能會有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更壞的影響。家園合作和其他的合作工作一樣存在合作雙方的矛盾問題，這就要求合作的雙方具有一種平等的態度，互相理解，互相尊重，圍繞著「更好地促進幼兒的發展」這個核心，制定相應的規章制度，責任分明處理合作中的矛盾衝突。
家園合作是幼兒教育是必然趨勢，而在其中起領導作用的教師和幼兒園應真正家園合作社為自己的重要的工作之一，並認真思考挖掘符合本地區、本園實際情況的家園合作方式，使觀念和口號落到實處，充分利用教育資源，促進幼兒發展。
擴充套件資料：
新頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
」而幼兒園家長工作的出發點就在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。
幼兒園家園合作包括一些什麼內容，幼兒園家園共育都有什麼內容
愚人侃體育 1 開全園的家長會，同時建立了完善的校級 年級 班級家委會，並藉助各種活動契機，讓家長有序參與幼兒園的教學和日常工作。2 幼兒園通過家長沙龍 家長遊戲日等途徑，把家長請到幼兒園來，讓家長學習育兒知識，瞭解孩子的一日在園生活。3 通過懇談會 家長委員會等多種形式影響和傳遞給孩子的爸爸媽媽，...
幼兒園家園共育的內容，幼兒園家園共育都有什麼內容
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有關家園共育的優美語句分享 1.要積極主動地配合幼兒園的工作。家長朋友們一定要積極主動地配合幼兒園的工作。這樣擴大了幼兒園的教育資源，豐富幼兒的教育活動。3.孩子的茁壯成長是你我共同的心願！4.孩子的名字叫 今天 教育的名字也叫 今天 今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂...