1樓：專注文化歷史哲學
綜述：不是腦子有問題，每個人所擅長和其天賦不一樣，一般這種女生在某個領域非常強悍。
有天賦的人能持續地表現優秀，沒有這方面天賦的人往往表現平平，甚至很差，或者只是有時表現優秀，而不是持續地表現優秀。天賦既不能增加，也不能減少，不能在本來沒有的情況下通過學習獲得，只能在有的前提下通過傳授、培訓來加強。
感悟：
對於勤奮的孩子來說是努力重要，對於懶孩子來說天賦重要，我認為要想在某件事情上獲得成功我想努力是至關重要的，如果天上掉餡餅而你懶得去撿，那肯定就不是你的了，從古至今好多名人都說過成功1%是靠天賦99%是靠努力，所以做任何事情不要想著靠天賦，只要你努力了不管能不能成功對於自己來說都很充實，都是人生的一大收穫。
2樓：新的開始
不是，這隻能說明她的心思沒有放在學習上面。數學課可以說是基本都在睡覺或者幹啥其他的。現在初一，要想把數學補上來就要從小學的內容開始，不過不建議強行開始補習，還是要弄清楚她數學課到底幹嘛去了，放低姿態，以朋友的身份交談，千萬不能生氣。
找到問題所在才能真的解決問題，要有耐心，加油。
3樓：會嗶嗶嗶
沒事，我成年人100以內數學我都聯想不到??
4樓：唐起倫
不會算數，不知道她的文字理解能力怎麼樣，如果都不行那還去檢查一下，也可能是從上學開始就賴不願意學習，就像你說的作業都是抄襲的，其他的語言正常交流又沒問題。哪也就這樣了只有靠父母以後慢慢教了。
5樓：匿名使用者
要不是真的沒有聽過課，她自己從來都沒有真正學過這些東西，她一點基礎都沒有，他這樣是有可能的。要不就是真的是智力問題，建議抓緊時間去看看醫生，說不定有方法改變孩子的現狀。平時也得營養均衡，補充鈣，dha等助力腦子發育的東西
6樓：奈小小
不一定，只是數學不太會，我自己就是個例子，數學一百以內加減法不太會。有時候二十以內的加減法都不太行，但是已經19了，非常感謝老媽沒生二胎，沒給我檢查智力，小學數學剛及格。初中不及格，現在買菜數錢要掰手指頭，就是很迷，現在再補也不晚?
7樓：匿名使用者
適當的引導不要說太傷孩子自尊心的話，數學成績有問題那語文能力呢？這個成績靠抄襲也到不了初中啊？還是別猜了趕緊去醫院測下智商吧。
8樓：沐曼珠
應該是在這個方面還沒有開竅，這個也不能著急，放鬆心態，認真聽講，然後靜待開竅的時候就會豁然開朗！如果家庭有條件，也可以找一個能力比較高的老師稍微輔導一下，其實知識都在腦子裡只不過是沒有梳理清楚，理清頭緒了，很快就會有巨大突破！加油！！！
9樓：
精神發育遲滯（mr），也稱為智力落後、或精神發育不全，是小兒常見的一種發育障礙。智力低下主要表現在社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下；其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等，心理活動能力都明顯落後於同齡兒童。智力低下是診斷的根據。
10樓：匿名使用者
從吃東西數數開始就會了，小狗通過吃東西都會形成條件反射，何況是個人呢。???
11樓：
那就是小學沒學好，那也不應該啊，這個加減法隨著年齡都就會了啊！沒念過書的人都會算。肯定是這女生不操心算。
12樓：瘋子麟
肯定是腦子有問題吧，獨戀單的事啊，多簡單啊打家劫舍簡介iu這是?就是好的意思啊啊啊不要選擇大於一切順利哦看看我去接兒子放學
13樓：夢會醒還得做
數學成績有問題那語文能力呢？這個成績靠抄襲也到不了初中啊？還是別猜了趕緊去醫院測下智商吧。
14樓：僪芬馥
跟數學家陳景潤一樣，在某些地方是笨蛋
15樓：匿名使用者
這應該是智力不好吧，建議她父母帶她上醫院看看，如果是腦袋發育不良，那就沒辦法了，生二胎吧，還不晚。我學校就是有一個這樣的女生，近視4.0的視力，沒有配眼鏡，講話講不清楚，還自以為是的老師問問題關心她連回答一個字都沒有的。
背古詩什麼的基本不會考試抄她同桌的，她同桌抄我的，每次也能考個30，40左右100的卷子初三，還總是裝逼。誰都瞧不起在班裡就一個人和她玩，班裡女生大多都瞧不起她們兩個，說話的時候聲音還發嗲，特別假的那種。
16樓：
初一的學生了加減法也不會，錢也數不了，說明腦子肯定有問題。
17樓：
這個可能是個人的某方面出了毛病，建議去看看
18樓：
那她肯給神經方面有問題，應該找最好的神經科看看
19樓：
保健院向他諮詢
智力落後是一種疾病，它指的是人在胚胎期或出生以後，由於各種原因造成中樞神經系統發育障礙，而在臨床上以智力障礙為主要特徵。智力落後泛指智力發育過程中沒有達到正常水平。世界各國學者使用不同術語來描述智力落後，如先天性愚蠢、先天痴呆、智力缺陷、智力不足、智力障礙、心理落後、智力發育不全、智慧發育不全、精神發育不全、精神幼稚症等。
20樓：貝多芬
初中才發現問題・_・?
不稱職的父母啊，找個輔導班輔導一下吧
多陪陪孩子
21樓：仰梓露
可能是沒有認真去學習吧
如何正確學習
22樓：匿名使用者
一、保證良好的睡眠，不要熬夜，定時就寢。堅持午睡。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
23樓：半山樹
首先是信心。要相信自己能夠超越自己,能夠面對並更好地解決現存的或即將到來的問題。
其次是主動性。在問題到來的時候,要能夠主動地去認識它、瞭解它,摸索其中的關係。
再則是採取行動。將問題解決化解為具體的目標。
只有自覺,才能夠用心。特別是在強化學習的過程中,那種高強度的活躍腦細胞的運動,離開了自覺,可能什麼效果都沒有。
信心才能夠堅持,才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙,比如學習恐懼,缺乏耐心等等。集中精力學習,要把被動學習變為主動學習。
1.要學會制定學習計劃,有計劃的學習。
寬鬆的學習環境下,更要自覺的學習。有些同學管不住自己,放任自流,不能自覺的找課外題做,預習,複習。這樣的同學多半缺乏自制力,不刻苦。
長此以往,與那些能夠自覺學習的同學,差距就會越來越大。等你發現差距的時候,一般就很難趕上了,因為大家都在一個水平的時候,你都不能讓自己努力自覺的學習,看到差距,就更困難了。要有計劃的隨時查漏補缺。
2.思想上不能鬆懈,時時刻刻提醒自己,要刻苦努力,不要掉隊。
初中三年,眨眼即過,而且初
一、初二、初三環環相扣,初一的知識比較簡單,但如果基礎打的不牢,不能開拓思維,超前學習,到了初二學習幾何證明,初三學習二次函式就會感覺很吃力,尤其是到初二,初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。三門課放在一起,很多初一數學基礎不好的同學,就很難趕上了。
3.要摒棄小學毛躁,不安的學習心態,養成認真,踏實的學習習慣。
這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現。原因是,小學的知識比較簡單,即使你粗心大意,也只是會做寫錯馬虎而已。但到了初中,這就包含兩層含意:
一、似懂非懂。隨著初中知識點難度的提高,同學們如果再抱著這種蜻蜓點水式的學習方式,就不可能完全消化老師所講的題目,只知皮毛,似懂非懂。而似懂非懂不等於馬虎。
前者根本上講就是不會,不懂。(有的學生看似什麼都會,就是考試不會)一旦養成這樣的習慣,就很難改正,而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明,老師講得都會,只是偶爾馬虎而已。結果考試成績總是一塌糊塗。
二、在完全會做的情況下,做錯題目。這是馬虎。小學時,大家分佈在各個不同的小學,班級裡面優秀的同學不多,馬虎一點,還是不能影響到你在班裡的排名。
而到了重點中學,尤其是實驗班,競爭很激烈,大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力,更踏實,更少犯錯誤。這也是很多
24樓：秉燭求學
高效聽課方法：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
總結提升方法：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
有理數加減法運算，有理數的加減法如何運算？
輿亹 1 3 9 2 85 15 3 3 3 4 3.5 5 絕對值不相等的異號兩數相加，取 並用 互為 的兩個數相加得0。1 45 23 2 1.35 6.35 3 2.25 4 9 7 一個數同0相加，仍得 1 9 0 2 0 15 b 加法交換律 a b 加法結合律 a b c 1 1.76 ...
怎樣教孩子用手算20以內的加減法
來自火星的世界 加法例如 15 2 我們告訴孩子 把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示 讓孩 子把手指伸出來 中間是 號，就是從15後面的數開始點手指，15後面 是16，點兩個手指就是16 17，那麼就15 2 17。減法例如 15 2 我們告訴孩子 把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示 ...
幼兒園20以內的加減法有手指怎麼計算
beling不琳 主要有以下兩種方法 先讓孩子記住一個數，在讓孩子用自己的手指頭數。比如 9 8 可以讓孩子心裡記住9，然後伸出8個手指頭，從9後面開始數，就可以了。超過10以後的可以用湊十法，先讓孩子記下10，用自己的手指頭數餘下的書。比如 11 8 把11分成11和1，這樣的話1 8 9，再去加...