1樓：蔡淼檢雄
用撲克牌學習，大致方法如下（引用非原創）：
首先，孩子在引入計算之前先要學會100以內的數數，從1開始會順序數到100；要會數實物，點著實物從1件數到30件；會從20、19、18依次倒數數到1；認識1-10的阿拉伯數字；會運用實物數數計算10以內的加減法（如籃裡放5個蘋果，加進4個，數出籃裡有9個蘋果；盤子裡放8塊餅乾，吃掉3塊，能數出還剩5塊）；能正確地比較10以內任意兩個數的大小。只要孩子認識達到了這個水平，就可以進行10以內的加減了。
一、湊10法熟悉加法交換律
把撲克牌中的k、q、j和大、小王抽去，每副剩40張牌，每張牌上都有點子，**和孩子各執一副。遊戲時家長先出一張牌，例如“2”，要孩子拿出一張“8”湊成“10”，就算孩子贏了，給獎；要是湊不成“10”就錯了，重湊。如果孩子先出牌，**有時要故意湊錯，讓孩子來糾正。
通過幾次遊戲，孩子對2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟練了以後，再用提問和回答的方式來訓練；讓孩子回答1加多少等於10，2加多少等於10……9加9少等於10；待孩子都會熟練地回答以後，再提問“幾加幾等於10”、“10等於幾加幾”兩個問題。如果孩子回答兩個未知數有困難，還要提示孩子從1+9=10到9+1=10一直到回答兩個未知數完全熟練為止，“湊10法”就完全地掌握了。這時候孩子已知10是2和8加起來的，自然也知道10減去一個2，還剩有8，或者減去8還有2……
熟練掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之後，只要告訴他被加數同加數可以互相調換，孩子對“加法交換律”也就熟悉了。
在教孩子做遊戲學“湊10法”時，要隨時引導孩子從100到1的倒計數訓練；數11到20或更多的實物數量，還要教會孩子知道兩個10是20，三個10是30……十個10是100，十個100是1000等等，為以後的教學打好基礎。
10以內加減法，實際上完全是一個熟練問題，孩子會數蘋果、會數餅乾，自然也會數撲克牌上的點子，儘量設計一些遊戲讓孩子在牌上游戲數點子就行了，這裡不再贅述。.
2樓：巨集吧
1.先易後難
先從十以內的加減法算起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。
2.鞏固成果
家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閒就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛鍊他快速思維提升效率的習慣。家長隨口就可以說出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答對了，就要表揚他，“真棒”“真厲害”“我的孩子真聰明”等。
十以內的加減法要讓他特別的熟練後再進入二十以內的，同樣非常熟練後過渡到百以內。不要過快，循序漸進，效果最好。
3.輔導技巧
十以內的加減法，再重申一遍，一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。
要告訴孩子加減法是一個互補的關係，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。
二十以內的加減法，要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行。十以內的很熟練後，可以很快掌握二十以內的。這一階段的輔導要藉助一些書面的運算，家長可以給孩子出題，方法是找一個有橫格的本子，在大約有十頁的紙上隨機按1+1、1+2、1+3……1+20，2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20，一直出到19+1為止，這樣出題的好處是可以把20以內的數字的任一組合都給孩子顧及到了。
減法也是如此。
100以內的練習時也是這樣。
4.計時獎懲
要給孩子採取計時方式做練習，也可以給孩子出50或100道題計時，孩子做完後，用醒目的筆給孩子判上分數並儲存起來，這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步，提高他練習的樂趣。超時了就給點獎勵，慢了就可以用一些小小的懲罰。視當時的學習情況定。
3樓：我微笑了
幼兒園老師教你在家學習加減法
4樓：康邦世英悟
數手指，小棒。主要是日常生活中的適時指導，而不要刻意的去教他，強迫只會讓他厭倦。
5樓：環蘆拜鯨
可以有數手指的方法啦，還的可以拿孩子喜歡的食物來讓他數，只要孩子興趣了，很快就學會了
6樓：闕煥鄞琪
對於教育這一塊，不能像傳統教育一樣，建議最好把這些方面體現在生活的方方面面的，比如以請教的姿態去詢問孩子，這就會讓他很有成就感，記得要讚美孩子激發他的動力！望採納！謝謝
7樓：紫晶塔令
可以給寶寶買一個早教機啊，邊學邊玩效果很好的。讓寶寶一邊玩一邊學知識啊，很好吧！
如何教孩子10以內的加減法
8樓：辣辣
首先，從小就得教小孩數數，這個非常重要。讓我們先學習一下湊十歌，幫助孩子熟悉。
“湊十兒歌”
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真親密，
四**六一起走。
五五湊成一雙手。
一加九，十隻小蝌蚪，
二加八，十隻花老鴨，
三加七，十隻老母雞，
四加六，十隻金絲猴，
五加五，十隻大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到5想到5。
然後，等到孩子從1能數到10的時候，可以教他數實物。比如屋子裡的凳子，桌子上的蘋果、老師給的糖果。然後等孩子回到家，數家裡幾口人、做了幾道菜，到了超市買東西買了幾個，只要有機會就讓他數，不要顯麻煩。
只有應用到實物當中，小孩才會對數字有概念。
孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 湊十法簡便易行，思考過程有“一看（看大數），二拆（拆小數），三湊十，四連加” 看大數，分小數，湊成十，加剩數。
先從簡單的弄始教給孩子，比如1+1=2 1+2=3，先用實物，比如1+1就可以拿1個蘋果加1個蘋果，1個蘋果加2個蘋果，慢慢讓他對數字加深概念，但是小孩在學校裡沒有實物，所以就再教他用手指來算。
要先教孩子數實物，而不是用手指。先對數字加深概念一定要先用實物讓他算，再教他用手指。不然他會依賴手指，而不瞭解數字的真正含義。
9樓：阡陌上花開
運用順口溜幫助孩子計算10以內加減法，即大數記心裡，小數上下加減。加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2=？
把4記在心裡，往上數兩個數，之後得出結果4+2=6。減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3=？
把6記在心裡，往下數三個數，之後得出結果6-3=3。
湊十法計算十以內加減法
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六一起走。五五湊成一雙手。
一加九，十隻小蝌蚪，二加八，十隻花老鴨，三加七，十隻老母雞，四加六，十隻金絲猴，五加五，十隻大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到5想到5。
化抽象為具體計算十以內加減法
教孩子從1數到10，口頭數數可能比較抽象，孩子並不理解實際意義，家長可以從實物入手，越熟悉的孩子越容易理解。比如孩子有幾個玩具，屋子裡有幾個凳子，桌子上有多少蘋果，想吃幾塊糖果，家裡有幾口人，做了幾道菜，去超市買了幾個孩子喜歡吃的……
10樓：財神照我去戰鬥
孩子初學10以內的加減法，首先讓孩子認識1到10這十個數字，然後主要是讓孩子理解加是“往上添”，減是“往下去”。如果是在家裡自己教，可以用生活中的實際東西來幫助孩子理解，比如八塊糖吃了兩塊還剩下多少，慢慢培養“加”和“減”的意識。
11樓：
全是用十以下的加減法，我是用那個我手上的石子來教的，十個手指來教的，可是現在又不可能用十個手指太太，老方法太好了，因為用我們這個方法，在用什麼方塊正好的方法來教他那個十以內的加減法
怎樣教小孩10以內的加減法
12樓：專業人脈
這種演算法孩子很快就能學會，甚至兩位數的都減，你只求結果不求孩子理解不理解加減法的意義，如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操
作實物，不斷的練習，從練習中理解。我還是這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛鍊。
加法：實際上就是：將兩個集合和在一起，變成一個集合。
減法：將一個集合分開，分成兩個。
孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關係。比如：4個蘋果，可以分成1個和3個蘋果，也可以反過來說是3個和1個蘋果，同時，1個和3個蘋果（或者3個蘋果和1個蘋果）合起來就是4個蘋果。
也就是說：從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。先從分解2開始。
每次分開後表述完，要記得在合起來。
在此幾點學習十以內加減法的方法：1.
先易後難先從十以內的加減法說起起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。
2.鞏固成果家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閒就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛鍊他快速思維提升效率的習慣。家長隨口就可以說出3+2、4-3、4-2等等，只要孩子答對了，就要表揚他，“真棒”“真厲害”“我的孩子真聰明”等。
十以內的加減法要讓他特別的熟練。不要過快，循序漸進，效果最好。3.
輔導技巧十以內的加減法，再重申一遍，一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。
要告訴孩子加減法是一個互補的關係，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。4.
計時策略要給孩子採取計時方式做練習，也可以給孩子出題計時，孩子來完成，這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步，提高他練習的樂趣。超時了就給予獎勵，慢了就請下次繼續加油哦！
希望這些整理可以幫助到您！
如何教孩子20以內的加減法？
13樓：demon書生
第一步：讓孩子熟練地學會數數。要求是：
1、 能熟練地從“1”開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。
數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從“1”開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關係：
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從
11往前數，往後數。
第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關係：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
第四步，讓孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道“+”、“-”的方式，
卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：唸到“加”時，就是
把數往後數。唸到“減”號的時侯就是往前數。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
例如：15，個位是5，十位是1。
第六步教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩
子把手指伸出來），中間是“+”號，就是從15後面的數開始點手指，15後面
是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。
減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子
把手指伸出來），中間是“-”號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，
倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是
1，那麼15+2=17
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減
1-0=1，那麼15-2=13。
這兩種方法相對來說，“數手指”只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而“個、十位相加減法”雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，我建議用“個、十位相加減法”。
如何教孩子20以內學數學加減法，如何教孩子20以內的加減法？
對於孩子 算，提醒注意兩點 其一，學前兒童學計算，在於啟蒙，主要是讓孩子對計算有興趣，活化頭腦，發展思維，不在於要學得多，學得深，所以，不要追求運算的難度 其二，要根據孩子的可能與需要施教，孩子們學數學是存在差異的，如果孩子有可能 有需要學，就應該施教，若孩子有困難 有反感，就不要強加於孩子。關於學...
十以內加減法怎麼教
1.先易後難 先從十以內的加減法算起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果 桔子 荔枝 西紅柿 芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。2.鞏固成果 家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閒就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，...
如何教幼兒二十以內的加減法，怎麼教孩子學二十以內的加減法
丶蘇酌 第一步 幼兒能學會熟練地數數，首先幼兒要能熟練地從 1 開始往後數數 其次是幼兒能熟練地從給出的某個非1的數開始往後數，如從 5 開始數 6 7 8 等 然後是幼兒能熟練地從給出的某個非1的數開始倒數，如從 5 開始數 4 3 2 等。第二步 幼兒能熟練地掌握數之間的前後關係 例如 6的前面...