1樓：一網情深的阿慧
學習10以內數加減法的方法
一、加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6
二、減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3
家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升孩子的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。
20以內加減法竅門
120以內不進位加減法
1、11-20的數可以和孩子玩猜數遊戲。用3種方式描述數：
① 個位是2，十位是1 。
② 1個十，5個一。
③ 比11大，比13小。
用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。
2、用計數器撥數。
家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。
在一年級的數學教學中，一般的孩子在學前班時就學會了10以內加減法，進入小學後，20以內不進位不退位的加減法稍加練習也能熟練掌握。但是，孩子學習進位加法和退位減法就不是那麼輕鬆了，部分學生的計算速度大大下滑，計算的準確率也降低了，兩極分化初露端倪。有的學生由於計算速度跟不上，開始拖拉作業，成為數學學習困難者。
那麼，到底是什麼原因造成了孩子學習20以內進位加法以及退位減法的困難呢？小編認為，這和我們運用的計算進位加法和退位減法的演算法有關。演算法不外乎數數法和數字推理法，數數法就是通過數數來計算，包括藉助實物數數和單純數數兩種。
數字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運用數字進行推算的方法。
然而，數字推理法對學生的思維要求高，需要的思維步驟也多，並不利於學生熟練掌握最終到達到脫口而出的地步。以運用最為廣泛的湊十法為例，求9加6等於幾，學生在解決問題之前就需要這幾個思考過程：一、判定該題是不是進位加法；二、如果是進位加法，怎樣才能湊成10。
這樣確定方法後才能進行下面的運算：
9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15
從上面的運算中可以看出，這是一個運用加法結合律進行簡便計算的一個過程，而且屬於不能直接運用題中資料，需要拆分才能進行簡便運算的一類。所以，看似簡單的湊十法，其思維是不簡單的，包含著一系列邏輯推理過程，它的認知基礎與一年級學生所具有的知識結構和思維能力之間存在一定的距離，一定程度上造成了學生計算的困難。那麼，怎樣的方法才能更好地解決這一難題呢？
220以內的進位加法
怎樣才能使學生能在較短時間內掌握20以內進位加法呢？其實只要將其轉化為學生已經掌握的10以內減法就行了，歸納下來口訣是：「加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。
」怎樣用口訣，以「加九減一」為例，「加九減一」是指一個數與9相加，將這個數減去1作為它們和的個位。
例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結果7，用7來作和的個位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5減去1等於4，用4來作和的個位，即5+9=14。
「加八減二，加七減三，加六減四，加五減五」的方法同上。
320以內退位減法
20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：「減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。
」如何用口訣，以「減九加一」為例，「減九加一」是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。
例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝8，13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4
例如：17－2=（ ）分清哪個是個位，哪個是十位，先看個位數能不能減，7－2如果夠減，就用十以為的減法，7記在心裡，然後倒數6，5，得5，然後十位的1不變，就得了15.
「減八加二，減七加三，減六加四，減五加五」與「減九加一」的方法一樣。
2樓：可樂芭樂
孩子在學習數學時，當認識了一到十的數字後，就要學習十以內的加減法了。那麼，父母如何教孩子學會十以內的加減法呢？這裡給大家分享一些，常用的數學方法。通過孩子自己動手動腦來學會。
方法/步驟
家長告訴孩子，要用自己的雙手來表示十，每個手的五個手指頭表示五，雙手反過來，左手錶示一個數，右手錶示一個加數，讓孩子數出來，如下圖所示。
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加法學會表示後，接著告訴孩子十以內的減法。一個手正過來，一個手反過去，這樣就可以表示減數和被減數了，讓孩子看著自己手指來口算計算結果，如下圖所示。
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可以通過小木棒來教會孩子進行加減法，左邊擺放五根綠色的小棒，右邊擺放三根橘色的小棒，讓孩子數小棒的數量，就可以得到和了，如下圖所示。
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用小木棒做減法運算，可以先擺放好總數，告訴孩子用右手拿出兩國，然後數紙上擺放的小木棒還剩下幾根，如下圖所示。
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把小木棒擺放在紙上不好拿，可以把小木棒分別放在兩個小杯中，比如左邊量杯放入四個綠色的小木棒，右邊量杯放入四個紅色的小木棒，讓孩子運算一共有多少根小木棒，如下圖所示。
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可以用不同的圖形來表示加數，讓孩子用雙手來表示計算的結果，比如，左邊擺放四個紫色的圓形，右邊擺放四個橘色的正方形，孩子伸出手，表示結果八，如下圖所示。
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3樓：李樹的戀愛
1加減單雙
n加1，即按遞增1的順序正著數，這是學n加1計算的基礎；
n減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學n減1計算的基礎；
數單數，建立奇數概念；
數雙數，建立偶數概念；
逢10數，建立進位概念；
逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。2
計算n加1
凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算n加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。3
計算n減1
凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算n減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。4
整10相加或相減
如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。5
整5相加或相減
如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來並不難。6
計算10加n
包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等於十幾，不僅能快速運算10加n，還能推廣至20加n、30加n乃至90加n。7
兩個相同數相加
包括1加1、2加2……9加9，對於會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非n加1的題。8
計算兩數之和等於10的題
包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。9
口算（20以內）
當幼兒已掌握了上述技能之後，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等於4而推知2加3等於5，由3加7等於10而推知3加6等於9，9加9等於18而推知9加8等於17，等等。10
豎式筆算（100以內）
口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之後，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園裡學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。
11教學原則須知
1.先易後難
先從十以內的加減法算起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。
2.鞏固成果
家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。只要有個空閒就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛鍊他快速思維提升效率的習慣。家長隨口就可以說出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答對了，就要表揚他，「真棒」「真厲害」「我的孩子真聰明」等。
十以內的加減法要讓他特別的熟練後再進入二十以內的，同樣非常熟練後過渡到百以內。不要過快，循序漸進，效果最好。
3.輔導技巧
十以內的加減法，再重申一遍，一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。
要告訴孩子加減法是一個互補的關係，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。
二十以內的加減法，要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行。十以內的很熟練後，可以很快掌握二十以內的。這一階段的輔導要藉助一些書面的運算，家長可以給孩子出題，方法是找一個有橫格的本子，在大約有十頁的紙上隨機按1+1、1+2、1+3……1+20，2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20，一直出到19+1為止，這樣出題的好處是可以把20以內的數字的任一組合都給孩子顧及到了。
減法也是如此。
100以內的練習時也是這樣。
如何教孩子10以內的加減法
4樓：財神照我去戰鬥
孩子初學10以內的加減法，首先讓孩子認識1到10這十個數字，然後主要是讓孩子理解加是「往上添」，減是「往下去」。如果是在家裡自己教，可以用生活中的實際東西來幫助孩子理解，比如八塊糖吃了兩塊還剩下多少，慢慢培養「加」和「減」的意識。
5樓：
全是用十以下的加減法，我是用那個我手上的石子來教的，十個手指來教的，可是現在又不可能用十個手指太太，老方法太好了，因為用我們這個方法，在用什麼方塊正好的方法來教他那個十以內的加減法
怎樣讓孩子快速記住10以內的加減法口訣？
6樓：milo_樂兒
先易後難
大數記心裡，小數上下加減
7樓：新之富
10以內減法表，適合孩子的簡單口訣
8樓：唐文秀
孩子學習很重要但是不要逼孩子死記硬背。你得找對方法讓他慢慢消化你說的這些不要著急。
怎樣教孩子十以內的加減法，如何教孩子10以內的加減法
蔡淼檢雄 用撲克牌學習，大致方法如下 引用非原創 首先，孩子在引入計算之前先要學會100以內的數數，從1開始會順序數到100 要會數實物，點著實物從1件數到30件 會從20 19 18依次倒數數到1 認識1 10的阿拉伯數字 會運用實物數數計算10以內的加減法 如籃裡放5個蘋果，加進4個，數出籃裡有...
如何教孩子20以內學數學加減法，如何教孩子20以內的加減法？
對於孩子 算，提醒注意兩點 其一，學前兒童學計算，在於啟蒙，主要是讓孩子對計算有興趣，活化頭腦，發展思維，不在於要學得多，學得深，所以，不要追求運算的難度 其二，要根據孩子的可能與需要施教，孩子們學數學是存在差異的，如果孩子有可能 有需要學，就應該施教，若孩子有困難 有反感，就不要強加於孩子。關於學...
如何教孩子20以內的加減法，怎麼教孩子學二十以內的加減法
demon書生 第一步 讓孩子熟練地學會數數。要求是 1 能熟練地從 1 開始往下數。2 能熟練地從中間的某個數開始數。例如 老師說 從4開始數 從12開始數。3 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例 老師說 從4開始倒數，從12開始倒數。數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是...