1樓：
這句話體現出了貝多芬語氣的肯定，堅決
因為他並沒有猶豫不決，反而堅定的表現出了它的意義，強烈的要求彈一首曲子給盲姑娘
2樓：蠟燭燃燒的歲月
不是六年級的
不表現了貝多芬激動，急切盼望能給姑娘彈曲子
3樓：匿名使用者
貝多芬內心很感動，強烈要求給盲姑娘彈一首曲子
4樓：
表現了貝多芬急切的心情吧.
5樓：尛岢噯祕嘧
他為了滿足姑娘的需求 而 說 不字
6樓：中島薰魅奕子
表現了貝多芬內心深處的誠懇
我也是六年級的
7樓：匿名使用者
表達了貝多芬急切的心情
8樓：美美紫冰
貝多芬內心很感動，強烈要求給盲姑娘彈一首曲子！貝多芬（1770-1827），是德國最偉大的**家。他出身於德國波恩的平民家庭，很早就顯露了**上的才能，八歲開始登臺演出。
貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創作了大量充滿時代氣息的優秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光奏鳴曲》、《暴風雨》、《熱情》等。
貝多芬的《c小調鋼琴奏鳴曲》，又叫「月光」，該曲之所以被稱為「月光」是由於德國詩人路德維希，把該曲比做瑞士琉森湖上的月光。
全曲包括三個樂章，第一樂章速度很慢，令人想起月光穿過層層雲霧，照射到地面上的樣子，讓人感覺有點悲傷，**聽起像是有人在輕聲吟唱。第二樂章是一段輕快的舞曲，與第一樂章的情感形成對比，通過幽雅輕盈的曲調，帶給人溫暖，快樂的感覺。第三樂章速度很快，與第二樂章有緊密聯絡，但表達的感情則迥然不同，由於速度不斷加快，你會感覺到熱情在爆發，猶如人激烈的狂怒，又好像是人從心底發出來的傾訴聲。
在尾聲部分**由快變慢，好像是人的心情達到了沸騰的頂點，然後**突然變得沉寂起來，再慢慢結束全曲。
樂曲給我的感覺悠揚、深遠，使我浮想聯翩，並讓我隨著節奏的更改而變化著心情。儘管樂曲優美且扣人心絃，但毫無華麗藻飾，絲毫沒有刻意刻畫出似 「陽春白雪」般過分高雅的樂章，《月光奏鳴曲》以自己獨特的平凡簡約、雅俗共賞的美，打動了我世故的心。這也正是我鍾愛這首曲子的原因。
我覺得樂曲不僅在意境上大用筆墨，也十分注重對聽眾心靈上的衝擊，使我心情起伏不定。這正是這首樂曲的特別之處，也是它給我留下的最深印象。
六年級上冊課文中26課月光曲,第九段,妹妹她彷彿看到了什麼
月光照耀下的波濤洶湧的大海啊，或者，皮鞋匠的聯想那段也可以 語文書六年級上26課月光曲中第九自然段，描述了那三幅畫面？巨浪 大風 月光。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高那裡。好像只有二幅畫面。月亮升起,越升越高，洶湧澎湃 描述了一月亮升起 二月亮升高 三風起浪湧 1。月光從海面升起。...
續寫六年級課文窮人，續寫六年級課文窮人510字
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