1樓：匿名使用者
一、廣譜的職業病定義為：
3.1.1職業病occupational disease
勞動者在職業活動中接觸職業性危害因素所直接引起的疾病。
3.1.2 法定職業病prescript occupational disease
各個國家根據其社會制度、經濟條件和診斷技術水平，以法規形式規定的職業病，稱為法定職業病。
本標準所定義的職業病是指2023年11月5日公佈的衛防字第60號文《職業病範圍和職業病患者處理辦法的規定》中所列的102種疾病。
3.1.3職業病診斷標準 diagnostic criteria of occupational disease
具有法規意義的職業病診斷技術標準。
各標準概括該種疾病的主要臨床表現和有關檢查及其分級標準和處理原則等，作為職業病科和有關臨床醫師診斷及處理職業病的依據。
二、關於教師職業病
2023年，根據《目錄》調整的原則和職業病的遴選原則，調整後的《目錄》包括130種職業病，其中沒有法定的教師職業病；所以，你所說的「調查結果」，僅指教師的「職業健康危害因素」，目前缺乏鑑定標準。
2樓：創作者
教師職業是一個集腦力勞動與體力勞動於一體的職業，辛勤的園丁們在繁重而辛勞的教學中，由於職業的特殊性，身體健康備受疾病的困擾。根據有關調查資料表明，七成的教師處於亞健康狀態高強度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，以致出現了教師職業病。
何為教師職業病
慢性咽喉炎
粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，除了咽喉，聲帶也是老師"容易受傷"的部位之一。說話多、喝水少、粉筆微塵的吸入是導致教師多發咽喉炎的主要原因。教師應注意科學用嗓，修正講話的方式，胸式呼吸改為腹式呼吸。
講課中，注意聲量，切勿太大聲或急切地說話;課間休息時讓聲帶也休息一下;常用溫開水、薄荷口含片潤喉；少食辣椒等刺激性較強的食物以及巧克力等糖分過高的食物，多攝取一些清肺養陰、化痰散結的食物。
靜脈曲張
教師需要長時間地站立授課，下肢靜脈內的血柱形成靜脈內的壓力，使靜脈血不易向心髒迴流，而向足部倒流，導致下肢靜脈曲張。講課時，教師應將身體重心交替由一隻腳移到另一隻腳上，始終保持一隻腳處在休息狀態，並可慢步走動;要充分利用課間休息時間活動活動雙腿，促進血液迴圈。慢跑，關節屈伸活動，腿部按摩，都可以預防靜脈曲張。
頸椎、腰椎疾病
教師長期伏案工作時精力高度集中，備課時間較長，容易造成頸部肌肉的緊張，時間一長就會形成頸部肌肉和韌帶的慢性損傷，嚴重者會演變成頸椎病。而腰椎壓力是站立時腰椎所承受壓力的好幾倍，時間長了，容易導致腰椎間盤突出。所以，在坐姿上應儘可能保持自然的端坐位，調整工作中的姿勢與時間長度，適度運動、充分休息，做些擴充套件胸部、扭動腰肢、活動四肢等運動。
心理疾病
在人們心目中，教師就像是智慧品德完美的化身。在一片對教師職業的歌頌中反映了人們對教師職業的崇敬;另一方面也在無形之中給教師群體施加了巨大的壓力。這種壓力長期累積下來，就容易導致心理疾病的產生，心理學專家認為，心理枯竭已經成為現代社會中的一種職業病，而教師正是這種心理疾病的高危人群之一。
心理枯竭會使他們經常體驗到疲勞、煩躁、易怒、過敏、緊張、抑鬱、多疑等消極情緒。心理枯竭所伴隨的成就感降低，會使他們鬥志消沉，不再追求工作上的成就和進步，延誤自身的發展。心理健康，也是教師的素質要求。
一旦教師背上了沉重的心理包袱，就難以勝任教學工作的需要
教師健康問題應該得到全社會的關注，為了教育事業的良好發展，在此呼籲所有學校有必要對教師健康知識的宣傳和普及工作，提高教師的自我保健意識，不斷提高教師的總體健康水平。改善教師的工作環境，如使用無塵的粉筆，為教師準備課間休息的場所和創造良好的工作競爭環境等。同時也要提醒廣大教師在日常工作中要勞逸結合，關愛自己。
緊張的工作之餘，適當運動對於防治職業病有一定的效果。有條件的教師最好每年能進行1至2次體檢，發現疾病可及時防治，以免延誤病情。
造成原因
教師工作有三大特點:說話時間多、站立時間多、伏案時間多，隨之而來的就是教師職業病:咽喉炎、腿部靜脈曲張、頸腰椎病和神經衰弱等。
脆弱部位一:咽喉
粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。杭州市一家小學的校醫對記者說，他們學校除了新來的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的機率，但長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發病率比其他行業高得多。
除了咽喉，聲帶也是老師"容易受傷"的部位之一。常見的聲帶結節是由於聲帶長期連續使用，或發音方式不正確，造成左、右聲帶不當的撞擊，增生結節。表現為喉嚨痛、說話聲音沙啞。
強化方案一:說話多、喝水少、粉筆微塵的吸入是導致教師多發咽喉炎的主要原因。老師要想保有圓潤的嗓子，最重要的就是修正講話的方式，胸式呼吸改為腹式呼吸。
此外，平時可做一些保養的措施:講課中，注意聲量，切勿太大聲或急切地說話;課間休息時讓聲帶也休息一下;常用溫開水、薄荷口含片潤喉，以刺激唾液分泌，潤滑喉嚨;辣椒等刺激性食物以及巧克力等甜分高的食物不宜過多食用。
脆弱部位二:雙腿
一般來說，老師總是站著講課的時間比較多。從中醫"久立傷骨"的醫學理論解釋說，教師站立時間過長，腿部肌肉長期處於緊張狀態，會使下肢血液迴流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴重的還會引起靜脈曲張。一些老教師常會出現小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等症狀。
強化方案二:專家建議:減少站立時間，講課時可慢步走動，下課時活動雙腿，休息時可將腿抬至高於心臟平面，以緩解雙腿承受的壓力，讓血液儘量流回心臟;日常可穿用於預防小腿靜脈曲張的彈性襪，並多做促進腿部血液迴圈的運動，如慢跑等各類運動或按摩腿部;三是睡前用熱水泡腳，並自己按摩一下。
脆弱部位三:脊椎
教師備課和批改作業需要長時間伏案工作，會使腰肌和頸椎一直處於緊張狀態，時間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因為寫黑板需要抬高手臂而造成頸背部筋膜炎及肩部旋轉肌肌腱炎，如果不處理，除痠痛加劇外，更會演變為頸椎退化性關節炎或肩周炎，頸椎不時痠痛，嚴重時肩膀、背部出現無力感，甚至頭痛，手臂無法抬高。
強化方案三:熱敷疼痛部位可獲暫時緩解，最佳的方法是調整工作中的姿勢與時間長度，適度的運動與充分的休息，才能預防骨骼肌肉的病變。例如伏案時間不宜過長，一般一個小時左右就可放鬆3-5分鐘，做些擴充套件胸部，扭轉腰肢，活動四肢等運動。
眼睛疲勞時，可上下左右活動眼球，也可站在視窗或陽臺極目遠眺，可解除疲勞。
脆弱部位四:神經、血管
教師工作時間長、用腦過度、平時又不太注重膳食搭配，吃飯沒個準，缺乏體育鍛煉，再加上現在升學競爭激烈，教師因工作壓力加重而導致巨大的精神負擔，易引發與情緒不穩相關的腦血管疾病，出現頭暈、失眠、早醒等症狀。正常人在睡醒後會有輕鬆感，但許多教師普遍感到睏乏，嚴重的還會脾氣暴躁，長期的情緒緊張，出現高血壓、高血脂等病。 現在，神經衰弱、腦動脈硬化症不僅"纏"上老教師，連一些青年教師都不放過。
強化方案四:神經衰弱應以心理疏導為主，進行自我調節，同時可以配合藥物**。對於動脈硬化，可以調節飲食與生活規律。
飲食應以清淡為主，多吃蔬菜、水果，少吃高脂高糖食物，如動物內臟等。注意營養調節，教師腦細胞活動很大，這就要求多供給細胞所需的營養物質，如蛋白質，維生素和微量元素等;生活有規律，勞逸結合，平時要積極鍛鍊身體，增強體質。
3樓：濟寧智造工程智造大觀
教師職業病是由於教師職業的特殊性，使得身體健康備受疾病的困擾。根據有關調查資料表明，七成的教師處於亞健康狀態高強度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，以致出現了教師職業病。教師工作有三大特點：
說話時間多、站立時間多、伏案時間多，隨之而來的就是教師職業病：咽喉炎、腿部靜脈曲張、頸腰椎病和神經衰弱等。
4樓：灬雨兲的尐瀦
調查結果顯示，咽炎、頸椎病和腰肌勞損是教師的三大職業玻慢性咽炎和頸椎病在性別上均存在顯著差異，女性教師慢性咽炎、腰肌勞損和頸椎病的發生率均高於男性。在無疾病者或未確診高校教師中，亞健康者佔無疾病者的71.3%，完全健康者僅佔28.
7%。而高校教師自認為處於亞健康狀態和疾病狀態的分別為50%和6.1%，表明高校教師的健康意識普遍較為淡薄，身體或心理上的亞健康狀態並未引起他們的關注，尤其是患病情況，自我界定結果和實際患病率相差54.
7個百分點，說明高校教師對一些未明顯影響到日常生活或未明顯產生病痛感覺的疾病，例如：咽炎、脊椎並高血脂等，重視程度遠遠不夠，甚至忽視。統計資料顯示，許多患有慢性咽炎的教師在總體自評中都選擇了「健康」或「亞健康」，並不認為自己處於疾病狀態。
5樓：
簡單的說，根據現行職業病防治法的定義
教師夠不上任何職業病
教師職業道德特點是什麼，教師職業道德的特點是什麼
教師職業道德的特點 版本一 鑑於教師勞動的特殊性，教師職業道德相應地呈現出如下特點 1.教師職業道德標準具有高度的嚴格性 2.教師職業道德意識具有強烈的自覺性 3.教師職業道德行為具有獨特的示範性 4.教師職業道德影響具有潛在的深遠性 5.教師職業道德內容具有鮮明的時代性 版本二 教師職業道德的特點...
教師的職業介紹，教師職業是什麼
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。廣義的教師是泛指傳授知識 經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育 學校 中擔任教育 教學工作的人，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德...
教師職業道德的基本原則是什麼，我國教師職業道德的基本原則有哪些
起名困難 教師職業道德基本原則 愛國守法 愛崗敬業 關愛學生 教書育人 為人師表 終身學習。兩個原則不一樣，社會主義道德的基本原則是 集體主義為公民道德建設的原則，是社會主義經濟 政治和文化建設的必然要求。教師職業道德是隨著教育的發展而發展的。春秋以前，教師職業道德雖然已經出現，但很不繫統，往往夾雜...