1樓：
批判是對錯誤的思想、言論或行為做系統的分析，加以否定。從物件上來看，是本身不對的事物，產生的是一種行為。我把它理解為一種高階形式的批評,帶有一定的邏輯性。
而批判性思考，是敢於質疑的理性的邏輯思維，是對現象、觀念、想法的一種態度，一種不迷信權威，不輕信經驗，敢於質疑所謂真理的態度。或者說是思考思考，即思考思考問題的方法，抱著嚴謹的態度去理性地分析，有邏輯地思考。它能幫助你正確的思考出解決問題的辦法，能幫助你理性的看待事物，一旦你的思考是有邏輯的，你就能給出你的想法，讓別人信服。
所以它是一種思維**。
2樓：拾光荏苒
批判性思維可以指稱一種思維形態，它被描述為是抓住問題要領，遵循邏輯規則，不斷質疑和反省，清晰的思維方式。批判性思維這一概念具有歧義性，往往被誤解、誤用，其實它和邏輯學一樣具有工具性和全人類性。
辯證性思維是指以變化發展視角認識事物的思維方式，通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。在邏輯思維中，事物一般是「非此即彼」、「非真即假」；而在辯證思維中，事物可以在同一時間裡「亦此亦彼」、「亦真亦假」而無礙思維活動的正常進行。
3樓：匿名使用者
批判思維是對理論和思想提出質疑，由此來否定物件理論的一種思維方式。運用這樣的思維方式的辯論技巧，以前在古希臘叫做辯證（康德的《邏輯學講義》中提到過）
辯證思維，就是在使用了批判思維之後，結合原有理論和批判思維得出的結論，將兩者融合改進，然後使得原來的理論得以進化完善的一種思維方式。（始於康德，完善於黑格爾）
批判性思維 和 辯證思維 的區別
4樓：小周子
批判是對錯誤的bai思du
想、言論或行為做系統zhi的分析，加以否定dao
。從對回象上來看，是本答身不對的事物，產生的是一種行為。我把它理解為一種高階形式的批評,帶有一定的邏輯性。
而批判性思考，是敢於質疑的理性的邏輯思維，是對現象、觀念、想法的一種態度，一種不迷信權威，不輕信經驗，敢於質疑所謂真理的態度。或者說是思考思考，即思考思考問題的方法，抱著嚴謹的態度去理性地分析，有邏輯地思考。它能幫助你正確的思考出解決問題的辦法，能幫助你理性的看待事物，一旦你的思考是有邏輯的，你就能給出你的想法，讓別人信服。
所以它是一種思維**。
什麼是"批判性思維
5樓：soumns馬
批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
批判性思維起源最早可追溯到 2500 年前的古希臘思想家蘇格拉底。蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生，愈求進步疑難愈多，疑難愈多進步愈大。蘇格拉底承認自己本來沒有知識，而他又要教授別人知識。
所以他教授給人的知識並不是由他灌輸給人的，而是人們原來已有的；人們已在心上懷了「胎」，不過自己還不知道。蘇格拉底像一個「助產婆」，幫助別人產生知識。蘇格拉底的助產術，集中表現在他經常採用的「詰問式」的形式中。
他以提問的方式揭露對方學說中的矛盾，動搖對方論證的基礎，指明對方的無知。在蘇格拉底的這種方法是由愛利亞學派的邏輯推論和芝諾的反證法發展而來。蘇格拉底的諷刺的消極形式存在著揭露矛盾的辯證思維的積極成果。
擴充套件資料
批判性思維的界定劃分
「批判的」（critical）源於希臘文kriticos（提問、理解某物的意義和有能力分析，即「辨明或判斷的能力」）和kriterion（標準）。
從語源上說，該詞暗示發展「基於標準的有辨識能力的判斷」。批判性思維作為一個技能的概念可追溯到杜威的「反省性思維」：「能動、持續和細緻地思考任何信念或被假定的知識形式，洞悉支援它的理由以及它所進一步指向的結論」。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
不可批判性
見於邁克爾·波蘭尼《個人知識》，認為「默會知識」具有個人性、內在性、不可批判性等特徵。不可批判性指的是存在於個人心中的「默會知識」（隱性知識）具有不易解釋、分析、評估，不客觀，非邏輯性等特點；而「默會知識」卻是認識的基礎，在人類知識形成中起決定作用。
6樓：無線電師
批判性思維就是具有批判精神的思維，是和盲從性思維相對立的。
批判的含義包括：①對錯誤的言論或行為加以否定，例如，批判自由主義。②對研究物件進行剖析（批）和判定（判），例如，康德的「三大批判」。
批判精神就是懷疑精神、否定精神和肯定精神的統一。
批判性思維的特點：
①獨立性；不輕信他人。
②系統性；不以偏概全。
③求真性；不阿諛逢迎。
④反思性；不一勞永逸。
⑤開放性；不固執己見。
7樓：韓琦
我覺得是這樣的批判性思維就是看一個問題的時候，你是怎麼去看的？從單方面去看的還是從雙方面去看的。
8樓：匿名使用者
批判性思維是人的思維能力發展的高階階段，有如下特徵:
一，批判性 思維善於對通常已被接受的結論提出疑問和挑戰。
二， 批判性思維是用分析性、創造性、建設性的方式對疑問和挑戰提出新解釋、做出新判斷。
三 批判性思維不是對一-切命題都持否定態度。進一步說,批判性思維不是認為所有命題都同樣有道理，而是判斷哪個更有說服力。無批判性思維能力的人最多是一個有知識的人，不可能成為一個有創新能力的人。
秦漢以來的中國文化較為缺乏爭辯和以邏輯推理進行分析性論證的傳統，不利於批判性思維的養成，應特別注意培育批判性思維。培養批判性思維能力極具挑戰性，需要放映「獨立之精神，自由之思想」不斷地探索。
9樓：匿名使用者
是指從好處和壞處兩個方面來看待這個問題
如何用簡單易懂的一段話解釋批判性思維和辯證性思維
10樓：儒雅的凝眸
知道論抄證的強弱。
理解論襲證和辯證的規則，比如舉證責任，比如證明證偽的難易程度。分清觀
批判性思維和抱怨的區別是什麼
11樓：無線電師
一、抱怨是對自己缺乏批判性
【抱怨】＜輕＞心中不滿，數說別人不對；理怨：這隻能怪自己，不能～別人。
二、批判性思維
批判性思維是具有批判精神的思維，是和盲從性思維相對立的。
批判的含義包括：①對錯誤的言論或行為加以否定，例如，批判自由主義。②對研究物件進行剖析（批）和判定（判），例如，康德的「三大批判」。
批判精神就是懷疑精神、否定精神和肯定精神的統一。
批判性思維的特點：
①獨立性；不輕信他人。
②系統性；不以偏概全。
③求真性；不阿諛逢迎。
④反思性；不一勞永逸。
⑤開放性；不固執己見。
批判辯證思維是什麼
12樓：匿名使用者
個人認為。批判辯證思維就是對辯證思維的濫用、勿用的批判，而不是的對辯證思維這一方法的批判。辯證思維是與邏輯思維相對立的（貌似）。
是對人的思想進行分析，判斷，再做出決定實施。對於你的問題，是貶義還是褒義（這應該是你給的例題吧），我們用辯證思維來回答，就是不能光說他是褒義，也不能光說他是貶義。要把他的兩個方面都看到，都說出來。
一般的語文試題都是這樣的。問你這個好不好、我們應不應該這麼做等等。。。個人感悟，僅供參考。。。
13樓：匿名使用者
中性。事情都是對立和統一的，你要看清事物的正反兩個方面。
14樓：每天一個思考
批判性思維的前4個階段
如何辯證的看待批判性原則
15樓：匿名使用者
批判性思維包括思維過程中洞察、分析和評估的過程。它包括為了得到肯定的判斷所進行的可能為有形的或者無形的思維反應過程，並使科學的根據和日常的常識相一致。批判性思維是英語critical
thinking的直譯。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。構成批判性思維的基本要素是斷言、論題和論證。
識別、分析和評價這些構成要素是批判性思維的關鍵。
什麼叫做「批判性思維」嗎
16樓：匿名使用者
批判性思維是洞察、分析和評估的過程。指技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
批判性思維與批判性思維工具這兩本書有什麼區別？
什麼是批判性思維，什麼是批判性思維？如何培養批判性思維？
有點意思si兒 批判性思維 critical thinking 又稱明辨性思維或思辨思維，是當今社會下炙手可熱的話題，思辨 這個哲學術語早在儒家經典的 四書 的 中庸 中就有記載 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。由於目前國內還不夠完善的教育體制，使我們的孩子批判性思維的缺失，無數國內教育機構...
批判性思維教程答案
果果ai媽咪 笛卡爾的 我思故我在 中能推出什麼事不能被懷疑的?3.00分 a 知識 b 道德 c 我在懷疑 d 仁愛 19 笛卡爾的 我思故我在 中能推出什麼事不能被懷疑的?3.00分 a 知識 b 道德 c 我在懷疑 d 仁愛 20 同一律要求在同一思維過程中,什麼和什麼都必須保持同一性?3.0...
批判性思維 為什麼說「換位思考」有可能是陷阱
紙墨成殤 歷史上因為換位思考而成功的名人事例 1 葉聖陶 葉聖陶先生在教育子女要多為他人著想過舉一一個例子 一位父親讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手遞過去，不想把筆頭交在了父親手裡。父親就對兒子說 遞一樣東西給人家，要想著人家接到了手方便不方便。你把筆頭遞過去，人家還要把它倒來，倘若沒有筆帽，還要弄人家...