1樓：遊戲嗨嗨嗨
對於很多老師來說，這次直播是一場挑戰，更是於是讓他們學習技能的機會。希望這次疫情早點結束，孩子們能夠返回校園，在教師中進行教學。
2樓：三尺筆鋒談文娛
首先是網路的除錯，好的網路才是上好課的關鍵，其次是準備ppt和作業，這個要花掉大量的時間，最後是課後總結。
3樓：若說生活
首先老師需要備課，同時準備講義檔案和幻燈片，供孩子們在網上**。同時還要準備好網課的硬體，一臺好用的電腦。
4樓：班俊郎
老師需要提前準備自己的備課資料，然後還有電腦檢視自己的網路否良好，然後準備上課需要的東西，這些都是網課老師應該提前準備的東西。
5樓：超八卦的西西
為了一節網課，老師需要先備好課，然後想辦法如何將內容展示在電腦上給同學們看。
6樓：戰在那裡等我
老師準備上網課，要準備手機，筆記本，還有上課所需要的教材。必要時還要準備黑板粉筆。
7樓：
為了一節網課老師需要準備的東西還是非常多的教科書，還有知識點，還有課後作業，都是他們需要準備的。
講好一節課，需要哪些準備 備課 教師資格證面試
8樓：世紀精英
教授資格證面試、試講程式：
1、考生抽取順序籤和題簽。
2、考生準備。（寫教案，不少於1000字，時間40分鐘)
3、面試、試講（①考生先說課，然後由評委隨機提問進行面試，時間10分鐘；②考生板書一段50字左右的自我介紹）。
4、彙總測試結果、專家組長簽署評價意見並由專家成員簽名。
5、專家審查委員會對各專家組的測試結果進行審查，審查結果報教師資格管理認定機構
在教學過程中，要呈現出好的教學教學效果，首選要專業知識的精深程度，還要體現對新課程理念運用程度。
其次是課堂互動，怎樣進行課堂互動呢，比如以情景式的，上課的時候都有一個匯入環節，匯入的時候採用什麼形式好呢?用活動還是用故事還是用ppt，這個設計非常重要，在這個教案設計裡面，第一個亮點就呈現了，設計完以後就要新授課，這和前面的銜接，怎樣把知識點講得非常簡單、明瞭，通過練習、例題，讓他認識到知識點是什麼，並且掌握它。
9樓：中公教育
備課，主要是指根據抽到的內容，掌握教學內容，領會教學意圖，確定目的要求，選擇教學方法。
建議1）以本節課重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設定學生互動的主題，設計板書和精選練習題。
2）以教學目標為核心，依據學習環節進行板塊設計，並有明確的設計意圖。
3）面試前多練習，在較短的時間裡備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習)，多次模擬演練之後，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧。
10樓：匿名使用者
1、寫教案
2、備課
3、提高心理素質，現場臨時應變力
4、講課的語速適當，聲調聲動，聲音巨集亮
5、提高課堂互動頻率，調動課堂學生氛圍，提高學生學習積極性6、適當的幽默，掌握課堂時間，適當運用肢體語言，不呆板7、適當舉例，講課通俗易懂，講要點
8、課堂上幫學生複習回憶，可以提問，下課前佈置合理作業，下節課前複習一下，檢查效果
9、總結，講課心得體會
每一節網課都是老師精心準備的,我們怎能不認真上呢?改為陳述句
11樓：嚴肅的弟弟
反問句改陳述句，就是把問號到前面一個標點符號（引號除外）的內容加個「不」。
12樓：雨花石
每一節課都是老師精心準備的，我們一定要認真上。
反問句改陳述句，判斷是肯定還是否定後直接陳述就可以了。
13樓：自然而然
老師為我們精心準備了每一節網課，我們一定認真上好每一節課。
14樓：windy樊莉
每一節課都是老師精心準備的，我們要認真上。
每一節課都是老師精心準備的，我們應該認真上。
每一節課都是老師精心準備的，我們必須認真上。都可以
15樓：
可以改寫成每一節網課都是老師精心準備的，我們應該認真上
16樓：婚姻與情感驛站
每一節網課都是老師精心準備的，我們要認真地上。
17樓：舅媽儘量
每一節網課都是老師精心準備的，我們應該認真上。
18樓：楊g城
每一節網課都是老師精心準備的，我們必須讓真上。
19樓：糖丶滿天星
我們不能不認真上老師精心準備每一節網課。
如何成為網課老師，或者說怎麼成為**教育老師？
20樓：美閱教育
成為網課老師，其實說難也不難。
一般老師都是從事過線下的教學工作，有一定教學經驗，但是線上授課存在許多看不見的坑。首先，需要老師變通教學方式，更好地去適應網課教學。比如將課件修改成更活潑更適應網路授課環境，課堂互動次數加多來吸引學生注意力。
另外，老師還要選擇正確的授課模式，比如是在別人的平臺授課，還是在專屬的平臺授課。在流量型的大平臺授課，課程比較難被看見，不利於課程傳播，因為這些流量大多都是大v自帶的。選擇類似美閱教育的工具，可以建立老師自己的專屬課堂，教過的學員也跟家容易沉澱下來。
21樓：
免費的特級教師直播課，你可以看一下學習一下是否具有同樣的能力
22樓：代茹雲
怎麼做網課老師，聲樂，教小孩的那樣
教師講課需要注意什麼?
23樓：百度使用者
教師講課應注意的幾個方面
總的來說：
（1）上講臺後不要忙於開講，而是要環顧四周。原因有二，一是可以增強自己的自信心，二是引起學生的注意；
（2）課的匯入不超過2分鐘，最好一分鐘，並在此時間內把講課的題目板書到黑板上；
（3）板書時上臂與肩平齊，切忌踮著腳寫板書；
（4）在講臺上站的位置應該符合**分割；
（5）要做到胸中有綱、目中有人、手中有法、心中有謀；
（6）要做到四化：通俗化（生活化）、具體化（直觀化）、形象化、抽象化；
一、語言方面。語言應具備"六性"：
1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。
2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。
3、範讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。
4、藉助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。
5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。
6、舉一反三，弦外有音，留有餘地，循循善誘，富有啟發性。
二、時間方面。時間分配的技巧：
1、一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。
2、時間分配要講究科學，前鬆後緊或前緊後鬆都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反覆覆，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到後來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。
三、提問方面：
1、為講新課鋪路的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知慾。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。
2、為突出重點難點而有意創設的提問。通過提問，啟發學生獨立思考，使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內容時如果遇到了舊的知識，不要直接應用，而應採取提問的方式，讓學生回答，從而加強教學的系統性和鞏固性。
3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以瞭解學生對所學知識掌握的程度，最後，還可以請幾名學生到黑板上作示範以便糾正學生們普遍存在的問題。
四、姿勢方面：
走到講臺前站穩後，不要倉促開口，應首先靜靜地站在那裡，面帶笑容，親切地掃視一下全班學生，待全班學生的目光全部集中在你的身上，三至五秒後，全班一片寂靜時，才開口上課。講課時站立要穩，切勿前後左右搖擺，以防止使學生認為你心神不定；也不能在講臺上來回走動，以防止分散學生的注意力；更不能總站在一處不動，給學生呆板的印象。應儘量穩重地活動腳步，或前進半步，或後退半步，以吸引學生的注意力。
若有些緊張，決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散並減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一隻手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握課本、粉筆等等。
五、衣著方面：
一個人的衣著直接影響其氣質和「形象」。教師在「亮相」之前，應首先作好「形象亮相」的準備工作，這就是衣著。衣著因身份，場所而異。
一般來說，服裝應以整潔、樸素、大方為原則，切不可奇裝異服，過分打扮；也不能邋里邋遢，更不能不考慮自己的「身份」而亂來。女教師上課時不宜穿戴過分豔麗暴露，即使化妝也應以淡雅為宜，否則會引起學生的議論而影響。
六、眼睛方面：
富有經驗的教師，總是恰當而巧妙地運用自己的眼睛表達出豐富多變的思想情感，以影響和感染學生，收到最佳的教學效果。而且，心理學家的實驗證明，一般人對面交談時，正常情形總是望著對方的眼睛。
所以，如果我們在講課時常常用眼睛盯著天花板或窗外，就等於切斷了與學生的視線交流，向學生關閉了心靈之窗。那就既不能用眼睛輔助有聲語言的教學，也不能及時觀察和把握學生聽課的反饋情況。
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