1樓：匿名使用者
要麼 永遠罰站
要麼爆發一次讓別人知道你不是好惹的
人善被人欺
哥哥我就曾經把校長從2樓踹下1樓 不用想後果你的錯誤是因為 老師的教育問題而造成的！是他們的失職！
2樓：
告訴家長，或者反抗。
記住 不在沉默中爆發，就要在沉默中滅亡。
3樓：
老師這樣做的確是錯的。我還遇見過更過分的。
但是我們這些做學生的又有多少尊重老師的呢？
老師出於什麼原因體罰學生我不知道。
但是我們做學生最多十幾年吧。可是有的老師一做就是一輩子。
其實對於我們不尊重老師的行為他們已經很忍耐呢。
做學生的還是應該提高自己的素質。，如果做得對老師也不會隨便體罰。
你小時候父母打你也是體罰啊。請問我們怎麼沒有離開父母。
不要跟誰好就寬恕對方錯誤的行為。不喜歡老師就覺得老師什麼都不好。
4樓：匿名使用者
可以匿名給校長寫信的。。。我們以前就把一惡惡的老師給整開除了。。。雖然有點壞，但是那老師真的**。。。
5樓：北城涼燁
告訴父母或尋求法律援助！
6樓：匿名使用者
找校領導讓老師不要這樣
7樓：相信武藝未來
其實你做好了老師就不會罰你了！但是如果老師不分青紅皁白你可以去告他..........
8樓：海魚和天鳥
那如果每節課都讓他站
9樓：匿名使用者
其實沒什麼辦法，一個是告訴家長，還有一個是和老師溝通溝通，向上面反應基本沒用，其實站兩節課也不是太嚴重，至少沒打人呢，我記得我的老師還有過將學生打的留鼻血的呢！哎，這就是中國的教育！！！
罰站一節課(40分鐘)算不算體罰?
10樓：復古
體罰是一種簡單、粗暴的教育方式，是通過給學生造成肉體上的痛苦，以此對犯錯誤紀律的學生進行懲罰。我國現行法律明文規定廢除體罰和變相體罰，如《教育法》規定「禁止體罰學生」，《教師法》規定：「體罰學生……情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任」。
我國《義務教育法》第十六條規定「禁止體罰學生」；《教師法》第三十七條規定「體罰學生，經教育不改的」，要給予教師「行政處分或者解聘」，「情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任」；《未成年人保**》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學生。
體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴晒等行為。《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定「禁止體罰學生。
」1、毆打（打耳光、刮臉、下蹲等）。教師對不同個性的學生採取不同的處罰方式。如果說謾罵、侮辱不足以體現教師地位優越的話，那麼對學生打耳光，就表現出教師地位的至高無上了。
例如某地一所完全初中就發生了這樣的事，教師在上課時，有位調皮的學生自由講話，這位教師走到該同學的前面，不問青紅皁白，就是一個響亮的耳光，本想來個「殺雞儆猴」。使其他同學望而生畏，偏偏這位同學不是等閒之輩，他也回敬了老師一個耳光，這可激怒了這位教師，他又給學生來第
二、第三、第
四、第五個更有力度的耳光，直到學生跪地求饒為止。此時，教室一片混亂，喧鬧異常。這個教師本以為打耳光是處罰調皮學生最安全的課堂控制方法，不料不僅沒達到這種效果，還招致社會的譴責和學校的處分。
2、罰站。相對而言，罰站是教師普遍採用的一種體罰方式。從學生習以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現象。
有教師認為：我既不打學生耳光，又不拉學生頭髮，更不毆打學生，罰站學生，根本不算體罰。同時，罰站也很少招致社會、學校、家長批評，學生又承受得了。
因而，只要是學生違規就隨時可以罰站他。甚至有些教師把罰站這一招稱之為「放之四海而皆準」的真理，頻頻使用，屢屢得手。但是「智者千慮，必有一失」。
王某是某小學的一位年輕教師，他在上課時，發現有位後進生在玩小遊戲機，於是大吼一聲：「你要打遊戲就站到教室外面去打！」學生無奈，在教室外站著，過了半小時，其家長來校送衣服，發現其兒子站在外面。
於是怒氣衝衝地闖進校長室，發問道：「我兒子是到學校來接受教育的，不是來學校站崗放哨的，我兒子縱有千錯萬錯，你們總不該把他『驅逐出境』吧！」此時的校長無言以對，而王老師更加無話可話，只是賠禮道歉的份。
罰站這種教育方法，學生雖然最能看懂，但效果甚微。
3、差辱。有好大一部分教師，不顧學生的人格和自尊心，任意地訓斥、辱罵、諷刺、挖苦和嘲笑學生。比如，有的教師罵學生「有娘養，沒娘教」、「朽木不可雕」、「臉比城牆厚」……甚至還有的教師給學生取難聽的綽號，引得同學嗤笑。
這樣的差辱必然會損傷學生的自尊心，使他們因痛苦而失望，而變得灰心喪氣，學習成為沒有興趣的活動。他們千方百計躲避這樣的教師，遠離學校甚至離家出走。
4、威脅。一些教師經常威脅、恐嚇學生。比如說什麼，「你這輩子也改不了！
」「以後再做錯題就不要你了！」「把家長叫過來！」……某校有位學生在校長信箱裡投了一封信，信中提到其班主任在開學初的自我介紹：
「我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說過的每句話，我都知道得非常清楚。所以，你們最好老實點，別想耍花樣！」還說：
「我教了這麼多年書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試試！」這位學生寫道：「當我聽到這些話時，在驚詫之餘心頭頓時湧上一股寒意……」這種威脅表面上學生感到無所謂，內心卻是非常痛苦的，勢必會造成學生各種反抗心理的產生，給學校教育帶來負面的影響。
11樓：路過的別叫我
罰站算體罰，但反過來看，老師只要上課就是站著，學生站了多久，老師就站了多久，我突然覺得，老師天天都在被教育體罰，有的老師教兩個班，算上晚課最多罰站6個小時，然後學生全程坐著，只要老師讓學生站2分鐘，就叫體罰，沒有處罰的教育，能教出自律的學生，我就呵呵了，當老師太難了
12樓：匿名使用者
當然算！五分鐘以上都算，我們老師每次都讓同學站4分59秒就自己的坐下啦！你們老師好**！
13樓：匿名使用者
這位同學,這當然算了現在未成年保**裡規定不能體罰學生!你可以向當地的教育局舉報
14樓：匿名使用者
不算,老師只是讓你反醒反醒，你不做壞事老師就不會罰你了！！！
15樓：匿名使用者
罰站，其實也算是變相體罰的一種，只是你所說的整個過程時間比較少，而且也沒發生什麼意外，算是比較輕的了，可老師在這裡沒考慮到你們的感受，沒有考慮到這種情況很可能導致你們心靈受到傷害，因此，該老師的這種做法是屬於變相體罰的。
老師的這種做法是為你們好，本意無非就是讓你們記憶深刻，好讓你們下次不要再犯同樣的錯誤。可是，方法不對。
希望你們能跟老師好好溝通，其實老師也是人，人總是會有犯錯的時候，如果能夠理解，那就最好不過了，但是如果是老師太過分了，那就不用客氣了，直接投訴吧。
16樓：匿名使用者
如果按專業講應該不算
17樓：nancy我愛
當然算了,詳情請看參考資料
18樓：匿名使用者
變相體罰，告訴教育局
19樓：夢迴秋楓
我們也是這樣的，其實也沒什麼不好的啊~
如果你不喜歡這個老師，你這一刻都很有可能糟糕掉~
我們老師好**！經常要我罰站，一站就幾節課，最狠的一次讓我穿10釐米的高跟鞋站了5小時！腳好痛！
20樓：韓允亦
你幾年級的啊 穿10釐米高跟鞋？。。。
你是大學生嗎？大學生還要罰站啊？。。。奇怪
21樓：青·鳶
對！我也同意打教育局**！
這樣最直接有效~~
22樓：匿名使用者
拿高跟鞋踹他啊，正踢，往脖子上踹！
23樓：愛需要忍耐
告她 什麼人那 這中人還當老師 那袁世凱都能當校長了
24樓：匿名使用者
不會吧？這麼**～去校長那兒告發他！或者讓同學用手機把體罰給錄下來，之後直接暴光！逼視這種人…
25樓：匿名使用者
吆呵 他還造反了 扁他
26樓：散淡
同情！！殺了她！她是個**
27樓：鳳凰逸
什嗎老師這麼毒！！！咱不能叫它欺負著玩啊！！！你幾年級啊？？？？
如果你還小，給你老爸說。如果你大了，呢打它憨臉！！他不敢怎麼你，它打你
你就跑，大不了不上了。這學上的沒味！！！！
28樓：匿名使用者
我有一同學，一次他老師打了他一下，他回去告訴了他爸，他爸就他教育局**了。去打教育局**吧
29樓：紅眼流氓兔
我也經常罰站，就因為有一天，沒請假就跑了，被老師罰站一學期，習慣就好了
30樓：空白處的數字
他讓你站你就站呀，真聽話
老師對遲到學生罰站兩節課算不算違反《義務教育法》第十六條明確規定「禁止體罰學生」;《
31樓：鳳思卉
上體育大課，兩孩子說話了，被體罰兩節課，下課後喝了水，繼續站著
32樓：★游龍
同意三樓的說法，如果在教室裡那是老師多你家孩子的負責，如果在教室外面就要討個說法！
33樓：匿名使用者
罰站屬於體罰。違反法律規定，向教育局投訴。
34樓：匿名使用者
算變相體罰！如果你是老師你也可以不管嘛，畢竟不是自己的孩子，何苦呢？如果你是學生應該自己好好反思一下了，老師就當沒看見又怎樣呢？
如果你是家長，為什麼不問問你的孩子為什麼會遲到呢？如果你是教育領導，為什麼不想想老師的責任，老師究竟又該負多少責任呢？給學生減負，為什麼不給老師「減負」。
給學生維權，可又有多少人為老師維權呢？如果真的是在這種教育體制下教育出來的學生，嘿嘿，值得大家共同**了。
愛之越深，責之越嚴。
35樓：黎暎
這條規定不是用來讓你成為威脅老師的擋箭牌。我是學法律的，我可以明確的告訴你不算違反規定。
如果老師讓你在教室裡面罰站，我看沒有什麼不對的。也不影響你聽課。要是在教室外面的話，就應該提意見了。
如果孩子因為沒有完成作業或是上課不認真，老師就罰他站著上課一星期（任何一節課都不能坐），這樣的體罰
36樓：匿名使用者
當然不合理，站著聽課太累再加上心理上擔心被同學笑話根本就無心聽講，沒有完成作業加倍補上去就好了，所有人都有不集中精力的時候，上課不認真就罰站一週真的過了，而且根本沒用
37樓：泡麵蹲樹下
若我是家長。可以理解。非要孩子做什麼老師都不管才覺得合適？畢竟沒有體罰。。。
38樓：農語煒
這種罰不好，無什麼效果。一傷孩子自尊，還會讓孩子恨你；二沒有效果，這種現象其實是很普遍，如果個個個都接受這們的體罰，全班都站著上課？沒有完成作業就讓他多做一些作業，如果還是不行留校做完作業再放學。
上課不認真這個也不是單方面，有可能講的課太無聊，還要是多做思想工作。
39樓：風舞
不合適，太重了，嚇唬嚇唬可以，態度轉好了就做下，不能長時間站著上課，
40樓：提筆、寫柔情
這種算是變相體罰 罰一個星期這麼重 小孩心裡多少都會有陰影的
41樓：愛笑的歐陽於夏
不合理，沒用，只會激起逆反心理
42樓：
教不嚴，師之惰。養不教，父之過。我想，適當的體罰，一可以起到警戒作用，也是他理解**社會懲罰的前提——體罰，在此成為一種面對無知者的有效警戒。
但是，既是有傷害性的行為，自然得有個度的要求，還有個動機要求——警戒。在小孩子逐漸長大，逐漸具有理解是非好夕的能力時，說服性的教育和感化性的教育是方向和最終手段，而體罰作為適當的輔助手段而應逐步取消。個人覺得 我覺得，人性的懶惰，是懲罰成為必要，教師正當使用的、恰如其分的懲戒不屬於對學生的體罰。
然而，一切教育行為的動機與效果都要基於「培養人性的尊嚴和榮譽」，而我們的教育，也應儘可能避免傷害性的體罰，走感化與交流之路！
為了一節網課，老師需要準備什麼，講好一節課，需要哪些準備 備課 教師資格證面試
對於很多老師來說，這次直播是一場挑戰，更是於是讓他們學習技能的機會。希望這次疫情早點結束，孩子們能夠返回校園，在教師中進行教學。首先是網路的除錯，好的網路才是上好課的關鍵，其次是準備ppt和作業，這個要花掉大量的時間，最後是課後總結。首先老師需要備課，同時準備講義檔案和幻燈片，供孩子們在網上 同時還...
難忘的一節課，難忘的一節課600字
s赤壁 在六年的小學時光裡，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。四年級，我們班來了位新老師 晉老師,她教我們數學和科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴充套件思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。...
應該如何度過一節無聊的課，如何上好一節課？
遊燕進 可以在上課的時候選擇睡覺，因為這樣的話就可以很快的度過一節無聊的課，但是這種做法比較不太尊重老師，可以選擇一張紙，然後在紙上面畫一些畫，這樣的話會比較好一些，因為老師根本不知道你在幹什麼。 打王者榮耀吧，或者是玩吃雞，其實一局王者榮耀就需要花費半個小時的時間，一節課也就過去了，或者是一把吃雞...