1樓：
1、口答算式與結果，根據哪個公式來列式的？
一個直徑是100毫米的圓，它的周長是多少？
一個圓的半徑是3釐米，它的周長是多少？面積是多少？
一個長為3米，寬為2米的長方形，它的面積是多少？
（板書： c=∏d c=2∏r s=∏r2）
2、上節課，我們初步認識了圓柱，誰來說說圓柱有哪些特徵？
（圓柱有上、下兩個底面，它們是完全相同的兩個圓，周圍有一個曲面，叫做側面）這是圓柱的一條什麼？（高）圓柱的高有多少條？（無數條）
二、引入探索：
沿著它的這條高剪開，再開啟，想把圓柱的側面，得到了一個什麼圖形？（板書：長方形）
圍攏，想這個長方形的長、寬分別等於圓柱的什麼？
板書：底面的周長 圓柱的高
長 寬
那麼求圓柱的側面積也就等於求什麼的面積？
（板書：圓柱的側面積）
而後，圍攏了指一指側面，再開啟，讓學生回答（求長方形的面積）
板書：（長方形的面積 ）
我們知道長方形的面積=一起說（生：長×寬）
那麼，圓柱的側面積等於什麼？（生：底面的周長×圓柱的高）
齊讀：圓柱的側面積=底面周長×高，計算圓柱的側面積必須知道哪兩個條件？
（生：底面的周長和圓柱的高）
2、試一試：
一個圓柱，底面周長是94.2釐米，高是25釐米，求它的側面積 。
（板演：評講）
3、教學例1
出示：例1、一個圓柱，底面的直徑是0.5米,高是1.8米,求它的側面積.(得數保留兩位小數)
輕聲讀題 問:同樣是求側面積,看看條件能一步就算出來嗎?(不能)
那麼這題的第一步應先求什麼？（底面的周長）
底面是什麼形狀？（圓形）運用哪個條件來求？（直徑）
求底面周長的算式是怎樣的？（3.14×0.5）
有了底面周長及高,側面積的綜合算式會列嗎?
（3.14×0.5×1.8）
做這題還要注意什麼?
(5) 開啟書p40頁,把書上例題完成。
4、請同學拿出你做的圓柱，摸一摸圓柱的表面，說說圓柱的表面有哪些面？再把紙圓柱，看一看求圓柱的表面積就是求哪些面的面積和？（出示掛圖）（學生）
揭示：圓柱表面積的定義。
圓柱的表面積=側面積+兩個底面的面積
問：求圓柱的表面積必須先求什麼？再求什麼？最後求什麼？
5、出示例2
一個圓柱的高是15釐米，底面半徑是5釐米，它的表面積是多少？
讀題，說條件，說問題。
先請同學完成書上的填空。
分步求,先求什麼?(側面積)誰來說算式。
再求什麼？（底面積）什麼形狀？（圓形）會算面積嗎？
最後算什麼？（表面積）就是把一個側面積和兩個底面積合起來。
把最後結果完成在書上p40。
6、練習：
做一做：
一個圓柱，底面直徑是2分米，高是45分米，求它的表面積。
（評講，訂正）
7、教學例3
那麼運用圓柱表面積的知識我們還可以解決一些實際問題.,請看例3。
一個沒有蓋的圓柱開鐵皮水桶，高是24釐米，底面直徑是20釐米，做這個水桶要用鐵皮多少平方釐米？
（得數保留整百平方釐米）
(1) 讀題 說條件(……，……沒有蓋) 說問題。
想:把這個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶有幾個面?
所以求鐵皮的面積也就是求哪兩個面的面積?
你會求嗎?試試看。
做後評講： 側……
底……1507.2+314=1821.2≈ (平方釐米)
(6) 開啟書p41,自學紅色的一段內容。
教師闡明「進一法」用在什麼情況下。
(7) 讓學生訂正。
(8) 拿出一些實物：（只有側面、一側一底、一側兩底）
讓學生說說求這樣的物體的表面積該如何算？
三、反饋小結：
今天這節課我們學習了什麼？如何求還學會了運用這些知識解決生活中的實際問題，以及取近值的新方法「進一法」你知道什麼時候用嗎？（計算使用材料時）
2樓：匿名使用者
s=2πr(h+r)
r是圓柱底半徑，h是高
圓柱的表面積怎麼算
3樓：匿名使用者
教學目標：1、使學生理解和掌握圓柱體側面積和表面積的計算方法，能正確運用公式計算圓柱的側面積和表面積。2、培養學生觀察、操作、概括的能力和利用所學知識合理靈活地分析、解決實際問題的能力。
教學重點：圓柱表面積的計算。教學難點：
圓柱體側面積計算方法的推導。教具準備：圓柱形教具、課件等。
教學過程：時間分配活動內容教師活動學生活動教師反思 學前準備1.指名學生說出圓柱的特徵。
2.口頭回答下面問題：(1) 一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少?
面積是多少？(2)長方形的面積怎樣計算?3、上節課我們認識了圓柱和圓柱的側面圖。
請大家想一想，圓柱側面的圖是什麼圖形?這個後的長方形與圓柱有什麼關係?那麼，圓柱側面積應該怎樣計算呢?
今天我們就來學習有關圓柱的側面積和表面積的計算。指名學生回答。 **新知1.
圓柱的側面積。圓柱的側面積，顧名思義，也就是圓柱側面的面積。邊敘述邊摸著圓柱的側面演示給學生看，指出側面的大小就是圓柱的側面積。
從上面的實驗我們可以看出，這個後的長方形的面積和圓柱的側面積有什麼關係呢?出示圓柱的側面圖，那麼，圓柱的側面積應該怎樣計算呢?引導學生根據後的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關係，可以知道：
圓柱的側面積＝底面周長×高2.教學例1：用投影片或小黑板出示例1。
(1)這道題已知什麼，求什麼?(2)計算結果要注意什麼?巡視，注意發現學生計算中的錯誤，並及時糾正。
3.小結。要計算圓柱的側面積，必須知道圓柱底面周長和高這兩個條件，有時題裡只給出直徑或半徑．底面周長這個條件可以通過計算得到，在解題前要注意看清題意再列式。
4.理解圓柱表面積的含義。請大家把上節課自己製作的圓柱模型，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成?
通過操作：圓柱的表面由上、下兩個底面和側面組成。「那麼，圓柱的表面積是什麼?
」明確：圓柱的表面．積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側面積加上兩個底面的面積。板書：
圓柱的表面積＝圓柱側面積+兩個底面的面積5、教學例2。出示例2的題目。這道題已知什麼?
求什麼?要求圓柱的表面積，應該先求什麼?後求什麼?
我們可以根據已知條件畫出這個圓柱。隨後教師出示圓柱模型，將資料標在圖上。現在我們把這個圓柱。
出示圖，如下： 「在這個圖中，長方形的長等於多少?寬等於多少：
圈柱的側面積怎樣計算?圓柱的底面積應該怎樣求?」教師行間巡視，注意察看學生計算結果的計量單位是否正確。
做完後，集體訂正。6、小結。 小組合作**。
指名學生回答。指定一名學生板演，其他學生在練習本上做。做完後，集體訂正。
學生動手操作。 指名學生回答。 指名學生回答。
講清每一步計算運用什麼公式(如圓的周長公式和麵積公式，長方形的面積公式，等等)。然後指定一名學生在黑板上板演，其他學生在練習本上做。圓柱表面積的計算，既要求側面積又要求底面積，學生在這裡很容易把圓的周長和圓的面積混在一塊，在下一課時的教學中要注意對這一部分知識複習。
鞏固強化1.做第41頁「做一做」的第1題。這道題已知什麼?
應該怎樣求側面積?2.做第41頁；做一做的第2題。
3、一個圓柱，底面周長是94.2釐米，高是25釐米，求它的表面積？讓學生獨立做在練習本上，教師行間巡視，做完後集體訂正。
板書設計：圓柱的表面積（一） 圓柱的側面積＝底面周長×高 圓柱的表面積＝圓柱側面積+兩個底面的面積例1 3.14×0.
5×1.8 例2 （1）s側： 2×3.
14×5×15=471（平方釐米） =2.826 （2）s底：3.
14× =78.5（平方釐米）≈2.83（平方米） （3）s表：
471+78.5×2=628（平方釐米）答：它的側面積約是2.
83平方米。 答：它的表面積是628平方釐米。
4樓：高跟鞋時尚
圓柱的面積公式是什麼
5樓：匿名使用者
圓柱表面積=側面積+2×底面積
側面積=底周長×高
底面積=圓周率×底半徑�0�5
圓柱表面積=2×圓周率×底面半徑×（底面半徑+高
6樓：匿名使用者
πr�0�5+2πr*h
圓柱表面積計算公式
7樓：
圓柱的表面積=側面積+兩個底面積=2πrh+2πr^2 單位：平方釐米、平方米、平方分米......
圓柱(circular cylinder)是由以矩形的一條邊所在直線為旋轉軸，其餘三邊繞該旋轉軸旋轉一週而形成的幾何體。它有2個大小相同、相互平行的圓形底面和1個曲面側面。其側面是矩形。
擴充套件資料
圓柱的體積=底面積×高=πr^2 ×h 單位：立方厘米、立方分米、立方米......
圓柱的兩個完全相同的圓面叫做底面（又分上底和下底）；圓柱有一個曲面，叫做側面；兩個底面的對應點之間的距離叫做高（高有無數條）。
特徵：1、圓柱的底面都是圓，並且大小一樣。
2、圓柱兩個面之間的垂直距離叫做高，把圓柱的側面開啟，得到一個矩形，這個矩形的一條邊就是圓柱的底面周長。
與圓錐的關係
等底等高的圓錐積是圓柱體積的三分之一。
體積和高相等的圓錐與圓柱，圓錐的底面積是圓柱的三倍。
體積和底面積相等的圓錐與圓柱，圓錐的高是圓柱的三倍。
8樓：語數教育鄭老師
回答您好，公式如下：
1、圓柱形的表面積公式:2πr²+ 2πrh，這裡r為圓柱底面半徑，h為圓柱的高。
2、圓柱形體積＝底面積×高。即πr²×h
更多2條
9樓：都在搶我的名字
圓柱表面積：s表=2πr*r+2πrh
擴充套件資料
圓柱定義：以矩形的 一邊所在直線為 旋轉軸，其餘三邊旋轉360°形成的曲面所圍成的幾何體叫作 圓柱。
圓柱側面積：s側=ch（c表示底面的周長，h表示圓柱的高）s側=πdh s底=πr²
10樓：叫那個不知道
公式中r為圓柱底面半徑，h為圓柱的高。
如果r是釐米 s就是平方釐米
如果r是米 s就是平方米
如果r是分米 s就是平方分米
擴充套件資料
圓錐表面積 s=πrl+ πr方(l為母線長、r為底面半徑）體積v=1/3πr方h
圓柱 體積v=πr方h
請你幫風娃娃想一想，他還可以幫人們做些什麼有用的事，讓人們不
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