1樓：精神
寫自己錯的題目為什麼會錯的原因。自己同過這次考試有什麼經驗。下次考試如何對待，會怎麼做。比如什麼細心點啊什麼的
例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再範類似低階失誤，把成績提高一個新臺階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中儘快補起來！！
例如:這道題是考xx知識點的,難易程度屬於xx,我做對了或做錯了;
從整份試卷來看,我對xx的知識點掌握得比較好,而xx知識點還未夠熟練;
知道正確答案後,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣用對了;
做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
2樓：匿名使用者
英語(一)和英語(二)試卷形式上大致相同，都有完形填空、閱讀理解、英譯漢和寫作，但由於難度不一樣，兩者之間實際上有很大區別。
首先看完形填空，儘管兩個試卷都是20道題，分值都是10分，但英語(一)的文章字數大約是350個詞，英語(二)的文章字數只有240～280，英語(一)的測試要點是英語知識綜合運用能力，英語(二)的測試要點是詞彙、語法和結構。顯而易見，英語(一)要求考生不僅要有更快的閱讀速度，而且要有更加紮實的語法知識和詞彙基礎，更加強悍的理解能力；而英語(二)的完形填空可能會讓考生感覺更正常、理解更順暢、做題更輕鬆。歷年的完形填空題為什麼一直讓大家頭痛，有英語(二)作對比大家可能會更加容易找到答案，因為英語(一)和英語(二)的差距是顯而易見的。
英語(一)和英語(二)的閱讀理解都有part a和part b，而且它們的題量、分值一樣，不同的也是文章字數、題目難度。英語(一)的part a四篇文章約1600詞，也就是一篇文章大約400詞，英語(二)的相應部分字數只有1500詞，一篇文章不到400詞。由於大綱(一)規定英語(一)的閱讀理解文章可能會有不超過3%的超剛詞以及對英語(一)考生額外提出的兩個半要求，英語(一)閱讀理解part a的難度理論上應該高於英語(二)。
閱讀理解part b的字數也不一樣，英語(一)是500～600詞，英語(二)是450～550詞，如果同樣是選擇搭配題，則英語(二)的難度可能略低於英語(一)。如果英語(二)是正誤判斷題，其難度可能還要低一些，一是因為英語(一)沒有正誤判斷題這種考法，二是正誤判斷題本身難度更低，投機的可能性更大。由於相對於其他題型，尤其是相對於英譯漢和寫作，閱讀理解題的答題方式更為簡單，題目的難度和考生英語水平的高低在這一部分不一定得到公平的體現，即水平低的考生不一定考低分，文章增加或減少難度和長度也不一定影響得分，但我們從歷年的閱讀理解真題判斷，英語(一)的難度肯定會大大超過英語(二)，如果說英語(二)的閱讀理解是基礎版，英語(一)的閱讀理解則可以看成是升級版。
英譯漢題型的區別最大，首先它在兩個考試中所佔的分值不一樣，在英語(一)試卷裡只佔10分，在英語(二)試卷裡佔15分。此外，在英語(一)裡面，它是閱讀理解部分的part c，出題形式是提供一篇約400詞的文章(字數和難度與閱讀理解part a的文章相似)，在5個句子下面畫線，要求學生將畫線句子譯成中文。而英語(二)的英譯漢是單獨的一個部分，翻譯的內容不是畫線句子，而是「一個或幾個段落」。
很多人可能會因此理解英語(一)的翻譯量大於英語(一)，難度也會大於英語(一)，其實這是一種誤解，因為英語(一)和英語(二)的翻譯量都是150個詞，英語(一)是翻譯畫線句子，句子之間的聯絡不一定密切，而且總共只有5句話，全部都是長難句，有時甚至需要藉助上下文來理解和翻譯，其難度肯定是大於英語(二)的整段或幾段話的翻譯。兩種不同的英譯漢的出現不僅有利於區分不同的考查物件，而且還有助於完成不同的考查任務。實際上以前很多考生在英譯漢題型上出現的被動或者失誤就是因為對英語(一)的英譯漢沒有足夠的認識，現在英語(二)的出現對我們反過來認識英語(一)的英譯漢是有幫助的。
兩個試卷的寫作都由a、b兩部分構成，其中a部分應用文在兩個試卷中都佔10分，字數要求也一樣，但內容和難度卻有可能不一樣。b部分短文寫作不僅字數要求不同，英語(一)是160～200詞，英語(二)最低可以是150詞；分值不同，在英語(一)中佔20分，在英語(二)中只佔15分；出題形式也有區別，英語(一)除了包含英語(二)使用的規定情景和提綱，還有根據主題句和圖畫寫短文的可能，其中圖畫(尤其是漫畫)作文是英語(一)近年來常使用的方式，而英語(二)大綱樣題是一篇圖表作文，這有點像早些年考研英語的大作文，這更加說明分英語(一)和英語(二)就是為了滿足不同的要求。
首先，我們要明白學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收穫。
第二，要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發言，大膽地去講英語。
課下多聽錄音帶，反覆練習，儘量模仿正確的語音語調。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的「拳不離手，曲不離口」，就是這個道理。
第三，要想學好英語，就得有股子韌勁兒。學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎麼能一下子背下來呢？
所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學了10個單詞，記住了7個，其餘3個怎麼也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍。
看的次數多了，說的次數多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過句子記新單詞，不但擴大了詞彙量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。
第四，要想學好英語，還要多動腦筋。要採用多種方法、多種形式來巧學巧記。
對於一些較難理解的知識，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來，進行記憶。比如few和little的用法同學們常常用錯，就可以用以下的話來記憶：「『字母少的』修飾可數名詞；『字母多的』修飾不可數名詞；有a，就有少數幾個，就有一點點；沒a，就幾乎一點兒也沒有了。
」有的則可以用順口溜、警句等來幫助記憶。
我好想學好英語能告訴我怎麼學可以學的
初三英語試卷分析不少於600字
初一英語試卷分析600字
3樓：匿名使用者
老師講試卷的時候認真聽講，把自己錯的找出來，想想為什麼我做錯了，上課認真聽講
4樓：匿名使用者
就說這次考撇了，下面該怎麼，怎麼把英語挺高，上課認真這些
怎樣寫英語試卷分析(6年級小學生的) 字數不限 別太少就行！！
5樓：匿名使用者
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6樓：手機使用者
這麼簡單為什麼不自己寫啊！什麼事都要靠自己，必要的時候家長也可以幫助啊
初二英語期末考試試卷分析600字作文
7樓：匿名使用者
（一）試卷整體情況分析
本次期末考試試卷不僅強調了英語學習的交際性原則，而且注重了學生的基礎知識考查，很好地體現了英語教學中的「交際性、時代性、開放性」原則，並突出了新課程標準下素質教育的要求，重視對學生的基礎知識和基本技能的考查，注重語境的創設，強調語言的實踐性，突出了語言運用能力的考查，主、客觀題比例適中，比分合理，題量適度，學生有足夠的思考時間，試卷內容具有生活氣息和時代特點，充分體現了學科特點和人文精神，較好地體現了新課程倡導的評價理念。本次試卷主要具有以下特點：
1．覆蓋面廣，題量適度，比分合理，難度適中。基本涵蓋了本學期所學的知識，試卷能夠較好地反映學生的真實水平。注重基礎知識，能較好地引導學生踏實學習，夯實基礎的良好學習習慣。
難度係數適中，既有大量的基本題，也有讀寫綜合等能力拔高題，能較好地反映學生的學習層次。
2．重視語境的創設，強調語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查。這些題型都強調了在特定的語言環境下，要求學生通過觀察、判斷、分析等思維過程，找出正確的應答。需要學生具有分析、綜合和推理能力。
3.重視對學生「雙基」的考查。基礎知識的考查，有利於在日常教學中重視雙基的訓練和落實，為以後的學習夯實基礎。
（二）學生完成試卷情況分析
1．雙基知識學得不夠紮實。
2．閱讀理解能力差。對不認識，不理解的單詞和句子學生不能通過閱讀去猜測或迴避，不能帶著問題去分析理解文中的關鍵句，缺乏必要的答題技巧和方法。
3．分析能力差，導致部分學生失分較多。
4．綜合應用語言能力差，學生沒有掌握答題技巧和方法。
5．聽力能力差，缺乏聽力技巧。
三、教師教學工作情況分析
1．培優力度不夠大，致使優分率不高。
2．對於培養學生英語學習興趣所下的力度不夠。
3．學困生的輔導力度不夠。
4．教師在教學過程中缺乏對學生讀寫綜合題方法指導,致使學生得分較低。
5．平時對學生的聽力訓練的比較少，沒有進行針對性的訓練。
四、今後努力的方向
1．深入學習英語新課程標準，在新課程理念的指導下把握教材的知識體系，理解、研究教材，尋找教材中知識與課改的結合點，然後進行教學設計。
2．注重培養學生良好的學習習慣（如書寫習慣），訓練有效的學習策略，激發並維持學生學習英語的興趣，樹立學生的自信心，引導學生主動積極的學習英語，開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語資訊。
3．加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。課堂教學練習化、任務化，使學生在完成任務的過程中提高聽說讀寫的能力。
4．面向全體學生，防止兩極分化，教學目標的設定要低起點，高落點，讓英語較薄弱的能常體驗成功的樂趣，也讓能力強的同學有廣闊的發展空間。
5．進一步更正教學觀念，真正以學生為主體，課堂中給學生提供思考的時間和空間，提供學生思維的機會，嘗試各種教學模式，如講授、活動、討論、**，增強學生自主學習的機會，從而改變學生的學習方式。
6．加強聽力訓練。但是每次的聽力訓練時間不宜過長，以做一份中考聽力試題為宜，因為聽力訓練需要學生非常專注，注意力非常集中，過長時間做聽力效果不是很好，最好是天天聽一點。
7．單項選擇一定要強化語境意識。做題時既要考慮語法，更要考慮語境，考慮意義上的連貫和合乎邏輯，特別要加強交際用語的操練和鞏固。
8．閱讀理解要以語篇訓練為主，要從整體理解出發，特別要領會作者的寫作意圖。同時要指導學生作好心理準備，出現生詞是很正常的，不必緊張，要善於根據題目要求捕捉資訊。老師在這方面可以對學生進行必要的指導。
9．加強書面表達的訓練。要指導學生如何看圖和提示，如何抓住要點，如何正確使用簡單句，如何把簡單句串連起來等。
小學英語試卷分析如何寫
116貝貝愛 寫作思路 可以從試卷的聽力部分和筆試部分先進行闡述，然後再說一下存在的問題，中心要明確。正文 一 聽力部分 聽力部分主要是考察學生的記憶力，第一大題是聽音搭配，比較簡單，大部分的學生都能夠得到滿分。第二大題是聽句子選最佳答語，考查學生對情景對話的反應能力，問題接近生活及日常交際，學生大...
這回英語考試沒考好，要寫試卷分析。求
紫色風鈴 時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公佈了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，...
一句英語的分析，一句英語的分析
準確的意思應該是 這些針對學校的預算方案的設立似乎是降低了更高教育的機會 所以主語是the budget proposals 因此用seem 而不是seems 謂語是 seem to reduce,seem to這個固定搭配在此並不是必須，但是可能和課文有關。that 後面 the budget p...