1樓：打豆豆家教
每個老師的教學任務安排也應該是經過學校慎重考慮教師的能力而設的，在老師敬業的前提下，他的時間和精力是不允許再教其他的了。
在職教師為什麼不能有償家教
2樓：中公教育
教育部會同相關部門出臺了《中小學教師職業道德規範》，其中明確要求廣大老師自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。希望各地把這項規範貫徹實施好，同時根據自身特點，依據一定的法律法規，遵循教育規律，包括教師的職業特點，制定切實可行的相關規定。
原因是：教師有償家教的行為肯定是影響了中國正常的教育教學秩序，違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業形象。教師的這種行為、這種現象，不但是廣大的家長、社會所不能接受的，也是中國廣大的教師所不能容忍的。
有償補課一直是我國教育治理的難題之一。儘管教育部和其他部委從學生減負、素質教育、行風建設和規範收費等方面著手出臺多個規範，補課問題仍然未得到有效治理。近日，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》(以下簡稱《規定》)，首次明確規定禁止中小學和在職教師有償補課。
《規定》明確了中小學及在職教師的六種行為構成有償補課。
《規定》將有償補課的實施主體限定為中小學和在職中小學教師。對在職中小學教師有償補課行為的禁止，是出於教師的特定職業要求。退休教師已經不在學校繼續履行教育教學職責，其行為不在《規定》調整範圍。
中小學構成有償補課的情形有三種：第一，組織和要求學生參加有償補課;第二，與校外培訓機構聯合進行有償補課;第三，為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生資訊。
在職中小學教師構成有償補課的情形也有三種：第一，組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;第二，參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;第三，為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關資訊。
為什麼要抵制?有償補課有不容忽視的現實危害，而且禁止有償補課合法合理。
首都師範大學副校長、教授孟繁華認為，有償補課有以下三方面的現實危害。
有償補課破壞了良性的教師群落生態平衡。貶損了教師群體社會聲譽，由於有償補課負面清單帶來的「免疫力低下」，降低了自身的生存發展能力;破壞了教師群落的內部生態平衡，教師的職業觀、價值觀不同程度被扭曲，使得師德師風建設無法有效開展。
有償補課扭曲了中小學組織的宗旨使命。有償補課嚴重模糊了中小學教書育人的基本宗旨和使命，正如《規定》中所言，這一現象已成為近年來「人民群眾反映強烈的教育行風問題」。
有償補課異化了義務教育的公共產品屬性。有償補課異化了義務教育這一公共產品屬性，將公共教育資源私人產品化、商品化，不僅損害了兒童接受教育的平等權利，更違背了我國義務教育法的基本精神。
北京師範大學教授餘雅風補充認為，禁止有償補課合法合理。禁止有償補課符合法律對於學校和教師職業的定位與要求，禁止有償補課由學校、教師對教育質量保障的法定義務決定，治理有償補課是***教育行政部門依法履行職責的積極行為，禁止有償補課符合教育公共性的要求，禁止有償補課符合社會對於特殊職業的期待與規範。
如何治理?態度上堅定不移，建立治理中小學公辦教師有償補課的長效機制。
山東省教育廳副廳長張志勇認為，治理有償補課，要做好以下幾點——
加強領導。各級教育行政部門必須把嚴禁中小學公辦教師從事有償補課作為教育系統鞏固黨的群眾路線教育實踐成果、深入解決「四風」問題重要舉措之一，形成制度，常抓不懈。
明確責任。校長是治理中小學公辦教師從事有償補課的第一責任人。中小學必須把「不得從事有償補課」納入教師聘用合同管理，從事有償補課，不聽勸阻的，學校必須解除聘用合同。
加強教育。各級教育行政部門要把禁止參與有償補課作為加強教師職業道德建設的重要突破口，把學習貫徹教育部《規定》納入今年全省中小學教師繼續課程，大力倡導教書育人、愛崗敬業、樂於奉獻的教師職業道德。
加強監管。各級教育行政部門要開展專項治理，將治理有償補課納入教育專項督導和責任督學掛牌督導;要委託第三方評價，建立中小學人民群眾滿意度評價制度，把教師職業道德作為中小學辦學水平評價的重要內容;要加強中小學教師履行職業道德情況的監管和考核，對參與有償補課的教師實行年度考核「一票否決」。
強化問責。各級教育行政部門和中小學要堅定態度，對《規定》中所列舉的行為發現一起、查處一起，按照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定，嚴肅追究直接責任和領導責任，並對典型案件予以實名**。
3樓：匿名使用者
在職 教師搞有償家教有悖於人類靈魂工程師應具有的職業道德。 學高為師，德高為範，只有不向學生伸手的教師，才能無愧於「人類林靈魂工程師」的稱號，才能擔負起為人師表的責任。
4樓：時間節點激將法
育人子弟，是教師的專職，在職教師，國家給他們廠開的有工資，不能額外再掙工資
教師為什麼不能進行有償家教？
5樓：匿名使用者
怕有些無良教師故意把課留一點不講完，然後在家教的時候才講完，導致沒報家教的無法學習完整，這樣會不公平
6樓：親親賀小魚吧
教育bai部會同相關部門出臺了《中小
du學教師職業道zhi德規範》，其中明確要dao求廣大老師自覺抵版制有償家教，不利用權職務之便牟取私利。希望各地把這項規範貫徹實施好，同時根據自身特點，依據一定的法律法規，遵循教育規律，包括教師的職業特點，制定切實可行的相關規定。
原因是：教師有償家教的行為肯定是影響了中國正常的教育教學秩序，違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業形象。教師的這種行為、這種現象，不但是廣大的家長、社會所不能接受的，也是中國廣大的教師所不能容忍的。
7樓：等待藍海豚
禁止中小學教師有償補課，誰是最大的贏家？最大的輸家？
為什麼在職教師不能從事有償家教
8樓：我心h依舊
金錢社會 賣藥的希望病人多 賣棺材的希望死人多 當老師的如果課堂上講的認真 課後補課的學生就會減少 不符合社會經濟規律 很矛盾啊
9樓：匿名使用者
有的教師在考試時出課堂上沒講過的難題---學生做不到---家長慌了---出錢到老師那補課。很有意思的迴圈
10樓：匿名使用者
不敢苟同。有些從事有償家教的老師本身就是學校的優秀教師。
11樓：匿名使用者
這是職業道德，是廣大教師必須遵守的準則。
12樓：匿名使用者
我如果對語文、數學、英語十分在行，我一定會搞有償家教，現在這三門是考試重點科目。什麼叫中國特色的社會主義？做事就是要有別於外國，特別是西方發達國家，不照搬人家的，也要結合實際情況。
我覺得老師們應該用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點來看待在職教師有償家教的問題。
教師憑什麼不能搞「有償家教
為什麼在職教師不能從事有償家教，在職教師為什麼不能有償家教
我心h依舊 金錢社會 賣藥的希望病人多 賣棺材的希望死人多 當老師的如果課堂上講的認真 課後補課的學生就會減少 不符合社會經濟規律 很矛盾啊 有的教師在考試時出課堂上沒講過的難題 學生做不到 家長慌了 出錢到老師那補課。很有意思的迴圈 不敢苟同。有些從事有償家教的老師本身就是學校的優秀教師。 這是職...
為什麼老師不允許玩電腦呢，為什麼老師不允許玩電腦呢。
老師怕你沉迷於網路，荒廢學業唄，還有就是網路上很多是會帶壞小孩的思想的，而且不是每個學生都能控制自己上網的時間的 不是針對你吧，不知道你多大了，很多小孩的自控能力是很差的，特別是看到遊戲。而且玩了容易著迷，沒心思上課。我也覺得不許玩不是好辦法，我也讓我的孩子接觸電腦，ipaid。就是怕適得其反，希望...
女生不允許別的女生碰我是為什麼，女生不允許別的女生碰我是為什麼？
玖玥愛影視 那說明這個女生心裡很喜歡你吧，已經對你產生了佔有慾，別的女生碰你她會吃醋，她的心裡你只屬於她一個人，並不希望任何人染指，一般很多女生都是這樣吧 w王海 你怎麼這麼笨？不過你也特別聰明！你能發現問題這是好事！她不讓別人碰你，這就特別明顯的她是喜歡你！中國人到目前為止在性方面都是特別自私的還...