1樓：昔釋之櫻
你不是人教版的 我不知道哦~
2樓：匿名使用者
作者幫助爸爸養家餬口，替別人送報紙，並得到客戶信任的故事。「我兢兢業業地努力幹好送報紙的工作。八個月以後，我的客戶，從30多戶增加到50多戶。
」「這些收入，對於我們這個並不富裕的家庭來說，也不無小補。仔細體會文章的思想感情，使我從中悟出這樣的真諦：我們要懂得體貼父母，孝敬父母，對家庭有責任感，懂得感恩父母。
在我們的生活中，也有許多像文中這個小男孩一樣的小孩，他們家庭並不富裕，不能像別的小孩子一樣，買那些玩具，而他們並不自卑，反而十分懂事的幫助父母掙錢，雖然掙得錢不多，但他們盡力了，還是會很自豪！ 而生活中也有許多不聽話，不懂事的孩子，他們每天都過著，衣來伸手，飯來張口的生活，覺得父母給他們錢是應該的，從來都不會想以後怎麼辦，像一個個小公主，小少爺。 有的小孩十分懂事，而有的小孩十分霸道，不懂得幫父母分擔一些家務事，我以後會懂事一點，幫爸爸媽媽分擔一些力所能及的家務事，體貼父母，孝敬父母，對家庭要有責任感，像文中的小男孩一樣。
六年級下冊語文第3課內容
3樓：留下一片林
桃花心木
林清玄鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裡喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以為他太懶，有時隔那麼久才給樹澆水。
但是，懶人怎麼知道有幾棵樹會枯萎呢？
後來我以為他太忙，才會做什麼事都不按規律。但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容？
我忍不住問他，到底應該什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木為什麼無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？
種樹的人笑了，他說：「種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土裡找水源。
我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？
如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命紮根，長成百年的大樹就不成問題了。」
種樹人語重心長地說：「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
」他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
4樓：katharine魄兒
是桃花心木
這是一篇六年級下冊的精讀課文，是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地裡找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最後寫作者與種樹人的談論。種樹人的話，使作者受到感動，明白了「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心」的道理，點明瞭文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。
編選這篇課文，一是讓學生抓住重點句段，聯絡生活實際，領悟文章蘊含的道理；二是體會課文是怎樣借物喻人，從中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的語言特點。 教學的重點和難點是種樹人的話和「我」從中感悟到的育人的道理。體會到作者介紹種樹的經驗、道理和方法僅是一個比喻，其目的是為了說明育人之道。
（1）對句子的理解。 ①奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。 這句話寫種樹人的奇怪做法。
有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。這句話為後文作者探明原因作了鋪墊。
②不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。 樹木的「不確定」是指樹木在生長過程中遇到的乾旱、風雨等惡劣的天氣與環境。人的「不確定」是指人的生活中不可預料的坎坷、磨難、曲折。
在不確定中生活，經得起風風雨雨的考驗的人，才能成為堅強、有作為的人。 ③種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裡找水源，扎深根，茁壯生長。
如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。 （2）對詞語的理解。 莫名其妙：
沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 從從容容：
非常鎮定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。 語重心長：
言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現出對人的真誠懇切和情意深長。
5樓：匿名使用者
鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。 桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。
所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。 種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。 樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裡喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。 我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。 我起先以為他太懶，有時隔那麼久才給樹澆水。
但是，懶人怎麼知道有幾棵樹會枯萎呢？ 後來我以為他太忙，才會做什麼事都不按規律。但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容？
我忍不住問他，到底應該什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木為什麼無緣無故會枯萎？
如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？ 種樹的人笑了，他說：「種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。
所以，樹木自己要學會在土裡找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？
一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命紮根，長成百年的大樹就不成問題了。
」 種樹人語重心長地說：「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
」 他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。 種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
小學勞技教案
6樓：匿名使用者
《救護小常識》
教學目標 ：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
六年級下冊語文同步練習第三課（包括閱讀）所有答案
7樓：福爾神探
洗澡 誕生 漩渦 地域
噪音 延長 旋轉 或者
司空見慣
鍥而不捨
追根求源
無獨有偶
見微知著
敏銳敏感
反覆見微知著 善於發問 不斷探索
發現的問題，不斷的追問
通過探索解決了問題，發現了真理
用直觀形象的方法進行表述，給人留下深刻的印象不能互換，因為4個詞是按收穫從小到大排列的真理誕生於一百個問號之後
謝皮羅教授從洗澡水的漩渦裡發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，最終發明了酸鹼試紙奧地利醫生從兒子做夢時眼珠的轉動推斷出睡眠者眼珠轉動時都表示再做夢牛頓在一次偶然，發現蘋果往下掉，他很疑惑，經過研究分析，他發現了地球有引力
2 比喻以輕鬆自如的積極態度克服困難而取得成功不。是針對有人故意誇大困難，讓人產生畏難情緒是說的。作者的用意是：鼓勵人們不要害怕困難，要相信自己經過努力能夠取得成功。
文章最後一句
參考資料： 我那麼艱難地給你打這個給我「最佳答案」吧
8樓：匿名使用者
自己做嘛，幹嘛要答案呢?!
小學六年級下冊英語第三課課文中文
9樓：風花雪月
你通常星期天幹什麼？
我通常去游泳和划船。
六年級下冊語文同步第3課煙臺的海閱讀答案 5
10樓：純盈伊雪
答案也會有錯，還是自己思考吧
11樓：粉色嘟可
你是說綜合學習與評價嗎？答案我有，不過不知道是不是的？
12樓：可愛櫻雪精靈
沒題目怎麼做，雖說我做過這課
13樓：匿名使用者
自己做吧，答案又不能幫你一輩子。
六年級上冊第三課小練筆
今天，我起了個大早，在一個乾燥的地方，觀察起螞蟻來。我用放大鏡看清了螞蟻的真面目 螞蟻的身子由三個小圓球組成。它的頭比較大，頂著兩根靈活的觸角，嘴好象兩把彎鉗，胸部有點小，六條又細又長腿就長在這兒，肚子圓鼓鼓的，拖在後面。我用紅色的蠟筆在一隻螞蟻的周圍畫了一圈。那隻螞蟻頓時十分驚慌，心裡肯定在想 天...
人教版六年級下冊語文新課堂同步訓練第三課的最後一道題答案
有一次，媽媽不在家，我不會做飯，就餓了一天，後來媽媽教我做飯，我就不餓了 這個都行拉 後面不是有答案嗎？你看一下，我們班買都有答案 再說你說完整一些可不可以啊 你把題打上啊！這樣我怎麼幫你啊？新課堂同步訓練小學語文六年級上冊答案 5 3。1。4。6。2。5。不知道，我什麼都不知道 新課堂同步訓練數學...
人教版，小學語文六年級上，第三課《草蟲的部落》小練筆
哦哈哈鄙視 看那幽雅的舞姿，看那婀娜的身材，看那美麗的翅膀。那不正是空中的舞蹈家蝴蝶嗎 我以前特別討厭這種昆蟲，不知為什麼現在開始特別注意它，想知道它的一切。看 前面的兩隻蝴蝶正在互相追逐著。白色的翅膀上綴著幾條美麗的黑色花紋。微風一吹，一對觸角隨風擺動。可又有多少人知道它的美麗並不是天生所賦有的。...