1樓：快樂
這裡有個**，你可以去看看，北師大版的六下所有的課文都在裡面，而且有教案和課件
北師大版六年級下《我帶爸爸去爬樹》課文原文，誰有？
六年級下冊北師大版語文書第一課中《爸爸帶我去爬樹》和《美猴王》的預習。
2樓：匿名使用者
《爸爸帶我去爬樹》中心思想：本文通過講述爸爸帶「我」去爬樹的切身經歷和真實感受，教育我們要回歸自然、熱愛自然、保護自然。第一部分（1~4）：
寫聽說爸爸帶「我」去爬樹時的心裡想法。第二部分（5~13）：寫我怕第一課樹時的情景和感受。
第三部分（14~22）：寫「我」爬第二棵俱樹時的情景和感受。第四部分（23`24）：
寫「我」回家了，還老望著那棵樹，把它當做了遙遠的家。課後題解：爸爸帶「我」爬樹的目的是：
通過爬樹來開闊視野，增長才幹，鍛鍊體格，迴歸自然。爬樹令「我」「非常舒服」「很快樂」，這種感覺來自樹，來自樹上能看到而地上看不到的景緻，也來自「爬」的過程，來自爬樹時體會到的親密的父子情。這種感覺，就是爬樹的「樂趣」。
《美猴王》中心思想：這篇課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一隻石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢於第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、自由自在的性格特點。第一部分（1）：
寫石猴出世。第二部分（2~4）：寫發現水簾洞的經過。
第三部分（5~6）：寫石猴稱王。《美猴王》沒有課後題解誒…
3樓：手機使用者
這個都不會。。。。。。。吃屎的。。。。。都六年級了這都不會。。。。。。。笑爆大牙
爸爸帶我去爬樹的課文全文
爸爸帶我去爬樹教材內容
4樓：張無柳
班馬，這是他特為參與兒童文學而起的一個筆名。本名班會文。
2023年7月出生，從小在上海長大。文革中曾下鄉8年。2023年畢業於上海戲劇學院編劇專業。
曾在《少年報》工作7年，2023年前往廣州師範學院兒童文學研究所從事研究工作。出版有各類作品和學術專著十餘種，主要有長篇**《六年級大逃亡》、《李小喬的幽祕之旅》，長篇童話《綠人》，散文集《星球的細語》，短篇**集《那個夜，迷失在深夏古鎮中》(與韋伶合著)，《現代夢幻童話系列》等等；以及《中國兒童文學理論批評與構想》、《遊戲精神與文化基因》、《前藝術思想》、《走通散文藝術的兒童之道》、《世界奇書異讀》等。作品曾多次獲各類獎項。
文章重點：
迴歸自然 熱愛自然 保護自然
爸爸帶我去爬樹的主要內容
5樓：一老夫
《爸爸帶我去爬樹》選自義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）第一單元（以樂趣為主題）中的一篇自讀課。本文雖以一個孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是「迴歸自然」的深刻主題。
1-5 自然段 去樹林的路上，擔心爬樹。
6-18自然段 爬樹經過，體會樂趣。
19-22 自然段 爸爸教育，受益匪淺。
23-24 自然段 回到家裡，懷念爬樹。
6樓：和藹的可愛女孩
這篇課文通過爸爸教「我」爬樹的過程，展現了生活在現代都市裡的孩子接觸大自然後的愉快心情，揭示了應儘量讓孩子們迴歸自然，在大自然中去感受生活樂趣的現代教育觀，同時還告訴了我們什麼是父愛。
7樓：匿名使用者
到海南去看一下，老太太會爬樹。見識一下。
8樓：時間
你࿆是࿆豬࿆哈࿆哈࿆哈࿆
《爸爸帶我去爬樹>>閱讀
9樓：匿名使用者
一、教育理念
一流的教學活動要有一流的教育理念來指導，「在課堂教學中不僅要傳授知識，培養能力，更應使學生得到美的享受、情感的體驗和品德的薰陶」，這一教學理念體現了新世紀中學語文教學的人文思想。而在課堂上「放手讓學生自我學習、自我體驗、自我討論、自我總結」則體現新世紀語文教學的學生主體觀。這兩個教學理念為二十一世紀的中學語文教學指明瞭方向。
在本節課的設計上，我本著「以學生為主體」、「全面提高學生語文素養」的理念，積極倡導自主、合作、**的學習方式。引導學生在民主、平等、和諧的學習氛圍中感悟本課「迴歸自然」的深刻思想內涵。
二、教材分析
《爸爸帶我去爬樹》選自義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）第一單元（以樂趣為主題）中的一篇自讀課。本文雖以一個孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是「迴歸自然」的深刻主題。因此我計劃2課時完成本課。
第一課時讓學生了解本課內容，分析文章思路，掃清文章中的閱讀障礙。我講的是第二課時，讓學生來賞析文章的同時通過介紹親身經歷來感悟「迴歸自然」這一主題。
三、學情分析
六年級的學生平均年齡在12——13歲左右，對於如何正確確立世界觀，人生觀以及培養積極的公德意識有著舉足輕重的作用。「迴歸自然」這一主題對於城市的孩子來說可能有點抽象和陌生，但可以調動學生聯絡生活中的感受，把這一內容具體化，從而調動學生的學習熱情。在教學過程中，讓學生分組討論，合作**，各抒己見。
我所教的教學班全班人數50人，由於年齡和閱歷的關係，學生學習的自主性不是很強，語言表達能力也很一般。結合本課特點，在教學過程中，我設計採用多**等多種教學手段，充分調動學生的主動性與創造性。
四．教學重點
體會爸爸帶我去爬樹的深意。
五．教學難點
體會對比手法的運用。
六．德育目標
通過感悟文章主題，聯絡生活實際，培養學生積極主動的「迴歸自然——熱愛自然——保護自然」的情感意識。
本文算不上文質兼美，更達不到催人淚下。但這篇自讀課文卻揭示了一個時代感很強的主題——迴歸自然。本文最大的特點是通俗易懂，深入淺出的揭示文章思想，因此根據學情，在新課改理念指導下，我確定上述目標。
七．教學手段
八.為完成以上目標，我安排教學過程如下：
1.課堂匯入。是教學中的重要一環，設計時應有很強的針對性。
由於是第二學時，既要能複習上節所學知識，又要引出本節課內容。為此我設計了一個競爭性很強的題目來回顧文章主要情節，很自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。
2.分組討論，賞析全文。
匯入時已經談到了爸爸帶我去爬樹這一話題，這時，我就順勢提出第二個問題：爸爸為什麼帶我去爬樹？這時學生進行第一次合作、**、自主的學習。
教師從中引導，最終歸結為「迴歸自然」這一主題。這時我板書「迴歸自然」，解決本文重點之後，我提出第二個問題：文章是怎樣表現這一主題的呢？
讓學生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法，即我與父親的對比和我爬樹前後的心理對比來突出主題——迴歸自然。解決難點，為後文作鋪墊。
3.合作**，理解主題
文章通過「爬樹」來突出「迴歸自然」,可現實生活中「爬樹」又不太可能。引導學生思考：應該怎樣迴歸自然？
有沒有迴歸自然的親身經歷和喜悅感受與我們共同分享？這時學生會拿出vcd片或**來親自講解，利用多**讓學生對「迴歸自然」有一個感性的認識，順勢我提出第三個問題：為什麼要「迴歸自然」？
學生分組討論後得出「迴歸自然」因為熱愛自然，我們應保護自然，有基本的公德和環保意識。這時我板書「熱愛自然」、「保護自然」。
4.課堂練習
訓練學生把城市人「迴歸自然」的設想用文字的形式記錄下來。或把親身經歷和感受記錄下來。
5.課堂小結
大自然給我們美的享受和陶冶，我們在迴歸自然的同時，應積極主動的熱愛自然和保護自然讓我們為保護美好、健康的大自然去共同努力吧！
九.關於板書
《爸爸帶我去爬樹》
迴歸自然 熱愛自然 保護自然
參考資料：http://www.
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