1樓：y神級第六人
一、運用問題,增強問題思考意識
問題是學生學習的出發點和動力的源泉,也是學生提問、質疑的基礎。對於科學學科來說,它是一門理性學科、實驗學科,一定的問題意識對學生來說是非常必要的。但實際上,多年來受傳統教學和應試教育模式的影響,學生的問題意識日趨淡薄,他們習慣了教師提出問題,習慣了教師「以講代教、以練代學」的課堂,他們逐漸喪失了創新所需要的想象力和創造力,加上部分教師為保證每課時教學任務能夠順利完成,不允許課堂上出現有「異議」的聲音,無視甚至直接否決學生的問題,以「這個不是你現在應該思考的問題」「你這樣做就行了」「那個
問題我們課外再交流」等來搪塞學生,嚴重扼殺了他們問題意識的產生,最終每個學生都成了「乖」學生。所以,教師要鼓勵學生積極提出自己的問題甚至是奇怪的想法,而教師也要善於巧計問題、運用問題,把學生引進精彩的問題空間,運用鼓勵性評價,培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的能力,進而使學生的問題意識得到培養,學習興趣不斷提高。
2樓：匿名使用者
第051回 曹仁大戰東吳兵 孔明一氣周公瑾 第052回 諸葛亮智辭魯肅 趙子龍計取桂陽
怎樣在教學中激發學生的學習興趣，如何在教學中激發學生的學習興趣
優勝教育 一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感 b 孩子...
如何在教學中落實啟發性原則，在教學中如何貫徹啟發性原則？
利錦花赩 要在一堂課中成功地運用啟發式教學方法，首先要求教師課前要進行充分的備課。一 研究教材，研究學生實際，做到胸中有丘壑二 淺入深出 恰當設計問題，因勢利導地啟發。三 加強檢查，恰當運用獎懲，促進學習成績的提高研究教材，研究學生實際是啟發式教學方法的運用的前提，淺入深出 恰當地設計問題是關鍵，加...
在教學中如何調節學生的情緒，如何在課堂教學中做好學生的情緒調節
其實學生的情緒最好調動了。不管是大學中學還是小學，學生的情緒都非常容易變動。我的體會是平時多講一些符合當前學生的思想的，觀念的話，讓他們能和你引起共鳴，能和學生打成一片就行了。而且講課中間穿插著講一些笑話，因為學生一般都比較叛逆，老師都一本正經的，如果老師多開一些玩笑，學生就會覺得很親近。我想你所說...