1樓：冬夏
文件介紹：專題一 學前教育概述 學 前 教 育 概 述 學前教育的性質 學前教育的特點 學前教育的內容 學前教育的任務與要求 學前教育的原則 一、學前教育的性質 我國學前教育是我國社會主義教育事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。 國家通過立法、制定方針政策來保證它的實施，通過行政管理體系來領導和貫徹實施。
一、學前教育的性質 學前教育跟中小學、大學教育在性質上有何異同？ 二、學前教育的特點 跟中小學、大學教育相比，學前教育有哪些特點？ 二、學前教育的特點 學前教育機構是對0-6、7歲的學前兒童實施保育和教育的機構，是學校教育制度的基礎階段。
與學校制度的其他階段相比，其教育工作又如下特點： 三、學前教育的任務與要求 學前教育的任務與要求是學前教育目標向操作性方向的轉化，是學前教育目標在實踐層面較具體要求的體現。 在我國，學前教育具有雙重任務，即：
為學前兒童服務 為家長服務 其根本任務是：「為學前兒童一生的發展打好基礎」。 各階段學前教育機構的任務 託兒所的保教任務 早教指導機構的主要任務 幼兒園的保教任務及要求 （一）託兒所的保教任務 託兒所一般收託2個月-3歲的孩子。
此階段的任務為： 發展小兒的基本動作，進行適當的體格鍛鍊，增強他們的抵抗力； 發展小兒模仿、理解和運用語言的能力，通過語言及認識周圍環境事物，使小兒智力得到發展，並獲得簡單的在知識； 對小兒進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育； 培養小兒的飲食、睡眠、衣著、漱洗、與人交往等各方面的文明衛生習慣及美學的觀念。 （二）早教指導機構的主要任務 早教指導機構作為聯絡各托幼機構及街道、鄉鎮、社群共同推進優質學前教育的樞紐，它集聚優質教育資源，面向成長中的0-3歲兒童、面向社會，他的主要任務是：
為家長提供0-3歲嬰幼兒早期教育的先進理念，提供具有先進水平的早期教育服務 指導家長。
2樓：重慶新華電腦學校
學前教育的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。同時為家長參加工作、學習提供便利條件。
特點：非義務性、保教結合、啟蒙性、直接經驗性。
簡述政治對學前教育的影響
3樓：哎喲帶你看娛樂
學前教育開始了社會化的探索，形成了以公辦幼兒園為骨幹和示範。
**在學前教育事業發展中應承擔的職責和所具有的功能受政治、經濟、文化等因素的影響，不同時期有不同特點。在學前教育領域，原來依附於企事業單位的幼兒園被剝離出來，學前教育開始了社會化的探索，形成了以公辦幼兒園為骨幹和示範，以社會力量興辦幼兒園為主體的辦園格局。
民辦幼兒園快速發展，並在數量上超過公辦幼兒園成為學前教育的主力軍。隨著公辦幼兒園的減少，民辦幼兒園的增多，**發展學前教育的職責也出現了不同程度的弱化，甚至缺位。很長一段時間，**主要只對公辦幼兒園負責，民辦幼兒園的發展則交由市場選擇。
4樓：g笑九吖
1、政治統治階級利用其擁有的組織人事權力控制教育者的行為導向，使之符合教育目的。
2、政治統治階級通過行政部門控制教師等公職人員的選拔錄用。
3、學前教育制度與政治制度的一致與適應，學前教育制度隨政治而變革。
4、政治對學前教育制度改革起定向支援作用。
5樓：的阿斯頓地方發
前教育與政治的關係 政治主要指國家性質，各階級和階層在政治生活中的地位，國家管理的原則和組織形式等。 它主要通過各種法令制度與政策法規體現出來。
一、學前教育與政治的關係 （一）學前教育受政治制度影響的歷程 （二）政治對學前教育的影響 拓展。
簡述學前教育的含義
6樓：使用者
學前教育管理學的含義是什麼？如何理解學前教育管理的概念。
7樓：匿名使用者
通過將isand box
ar沙盤課程納入科學和社會等科目，您可以使用逼真的模型來展示事物的整體情況。
通過自由河，學生/幼兒教育可以互動地體驗主題，並瞭解野生動物，人類生活和地形如何依賴河流。您可以自己建造和拆除大壩，看看它如何影響整個環境。
簡述確定學前教育目標的意義
8樓：超級単子
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是推進社會全面進步的基石。辦好學前教育，促進兒童健康成長，關係千家萬戶，關係國家民族的振興與未來。實現優質普惠目標，完善學前教育管理體制工作機制，為適齡兒童提供充分的、基本均衡的教育機會和高質量的公共教育服務，是國家學前教育長遠發展的戰略任務。
學前教育專業的重要意義
9樓：使用者
學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。
學前智育是一個多方面的培養過程。
在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發展打下基礎，為提高國民素質社會發展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。
先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發展有一個良好的開始。
公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業的性質，使父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧。
論述學習學前教育學的意義
10樓：未來的天空
學習教育。
學的重要意義，主要反映在下述幾個方面： （一）學習教育學是提高教育工作者的職業認識，樹立科學教育觀的需要。 教育觀是教育工作者的頭等大事，只有樹立科學的教育觀，形成正確的教育思想，才能有效地從事教育工作。
學習教育學有助於教育工作者對其職業產生深刻的認識，樹立科學教育觀，增強教育信念，作好教育工作。 （二）學習教育學是幫助教育工作者掌握教育規律、方法和技術及其運用原則的需要。 正確教育觀的科學基礎是教育規律。
只有正確反映教育規律的教育觀才是科學的教育觀。所以，教育觀是否正確，關鍵在於是否能夠正確認識教育規律。教育學的根本任務就是探索和揭示教育的一般規律，以更好地指導教育實踐 教師掌握了教育的一般規律，還需要與實踐操作中具體的方法、技術聯絡起來，不可因循守舊，還需要教師根據實際情況，總結經驗，充分發揮自身的創造性，將方法和技術用活用好。
11樓：超級単子
1．可以掌握學前教育的基本理論和基本技能及開展學前教育科學研究的初步方法。
2．幫助學生了解託兒所、幼兒園實際，培養熱愛兒童、熱愛學前教育工作的重要思想。
12樓：匿名使用者
1學習學前教育可以提高對幼兒教師的職業認識，增加對學前教育的興趣和熱愛。2學習學前教育可以豐富幼兒教師的理論知識，可以有效的指導學前教育的實踐。
簡述學前教育與經濟的關係，經濟與學前教育的關係
教育的發展受生產力的發展水平所制約，同時又推動生產力的發展。學前教育為促進經濟發展服務，經濟也會對學前教育產生影響，學前教育受社會經濟發展的制約，又對社會經濟發展具有一定的反作用。社會經濟發展促進學前機構教育的產生 社會經濟發展水平決定著學前教育發展的規模和速度 社會經濟發展水平制約著學前教育發展的...
學前教育的價值，學前教育的意義
學前教育對於幼兒的價值 促進幼兒社會性 人格品質發展和認知的發展。社會性 人格品質是個體素質的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成與發展的。學前期是個體社會化的起始階段和關鍵時期，在後天環境與教育的影響下，在與周圍人的相互作用的過程中，嬰幼兒逐漸成愛和發展著最初 也是最基本的對人 事 物的情感...
學前教育意義的概述，學前教育的意義是什麼？
學前教育的意義不僅表現在對個體的成長發展上，也表現在對整個社會的價值方面 1 促進生長發育，提高身體素質 2 開發大腦潛力，促進智力發展。幼兒期是智力發展的關鍵時期。在幼兒階段開發大腦的潛力，充分發展智力，具有特別重要的意義 3 發展個性，促進人格的健康發展。4 培育美感，促進想象力 創造性的發展。...