1樓：匿名使用者
平等參與式教學，是在師生人格平等的前提下，提倡「以學習者為中心，以活動為主要形式，以學生的發展為目的」一種教育新理念。在教學過程中講究以良好的合作學習氛圍和師生關係為基礎，創設師生平等互動、自主、合作、**的學習環境和途徑。在教學中教師也將自己過去習慣的中心位置轉移給學生。
重「導」而輕「灌」，重「學」而輕「教」。在教給學生相應知識的同時，更注重對學習習慣的培養，讓學生在合作氛圍中牢牢把握已有經驗進行再學習。從而達到「探索方法、積累知識、掌握技能、開發思維、實踐能力、進行再創新為目的教學模式。
它與傳統教學的根本區別在於前者重知識的積累，後者重綜合能力的培養。現代教理論認為教育的最終真諦是對學生習慣的培養。所以說，平等參與式教學，是在引進吸納英國現行以張揚個性為主要目的參與式教學理念而產生的一種教育思想。
是對我國因材施教思想進一步發展和完善。前面已經談到，平等參與式教學的基本理念是」以學習者為中心，以活動為主，平等參與「。在三點基本理念中的核心就是」以學生為中心「。
為什麼說」以學習者為中心「是核心呢：一是這個」核心「是相對於傳統教學中教師的」中心「地位而說的。變學生被動學習者的地位，為學習的主人。
二是，將傳統教學中的」平均給予「轉換到教師儘量滿足學生的」本位需求「上。教學的目標由原來統一的知識積累，向著針對學生不同的層次，不同的需求，分層設立目標。在教學中既注重群體利益，也關注學生個體差異(利益)，不淺顯的將」平均「等同於」平等「而給學習主體的」平等「賦予了新的內涵：
人格平等+機會平等+權力平等+照顧個體需求=平等參與式教學。教學中既要追求學生」學會學習、學會合作、學會創造、學會做人「，還要學會從原有現狀水平去發展。譬如在一堂成功的平等參與式教學中，我們往往會觀察到，教師在某一活動中將課程目標中的知識或技能向學生轉換遷移時，有些學生看似未參與，但監測時發現這些學生都撐握了相關知識。
有時，老師會讓他(她)們人做點」拔高「工作，有時，這些學生卻在搞」副業「做自己認識為值得做的事。這就是典型的優秀學生不參與也公平的體現。所以」以學習者為中心「作為平等參與式教學的核心理念，它的最根本的是實質是體現以人為本，以學生的發展為本的教育思想。
參與式教學的方案規範
為什麼在合作學習教學中如何創設恰當真實的情境
主體多元教育學習心得體會
如何創設生動有趣的教學情境
2樓：匿名使用者
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。
創設教學情境需要注意哪些問題？
如何創設小學語文課堂教學中的情境
文庫精選 內容來自使用者 中國學術期刊網 小學語文課堂教學中情境創設 情境創設是一個提供各種形式的刺激資訊，引起心理反應或活動的過程，它不是教學過程的自然伴隨物，而是教師主動設計的產物。它要求教師以實際行動關心全體學生成長，深入瞭解他們的生活習慣 興趣愛好和學習特點，建立深厚的師生感情，讓學生 親其...
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學不進則退 1.微笑中，拉近師生的心 教師的微笑有著無窮的魅力。教師的微笑能調節課堂情緒，增進師生情誼，激發學生的學習的熱情，增強其自信力。2.瞭解中，調動學生學習積極性 教師瞭解了學生，就會體諒學生，就會讓學生感受到教師給以的尊重，學生自然也會還以尊重，專心投入到課堂學習中。3.自然中，課堂教學精...
怎樣在教學中激發學生的學習興趣，如何在教學中激發學生的學習興趣
優勝教育 一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感 b 孩子...