1樓:小賴被我抓走了
1、把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合,突出教書育人實踐能力。
2、研究小學生,遵循小學生成長規律,提升教育教學專業化水平。
3、堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業能力。
4、學習先進小學教育理論,了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構,提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力,做終身學習的典範。
5、具有相應的自然科學和人文社會科學知識。了解中國教育基本情況。
6、適應小學綜合性教學的要求,了解多學科知識。掌握所教學科知識體系、基本思想與方法。
7、了解所教學科與社會實踐、少先隊活動的聯絡,了解與其他學科的聯絡。
一)師德為先。
熱愛小學教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規範,依法執教。關愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人。
二)學生為本。
尊重小學生權益,以小學生為主體,充分調動和發揮小學生的主動性;遵循小學生身心發展特點和教育教學規律,提供適合的教育,促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
三)能力為重。
把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合,突出教書育人實踐能力;研究小學生,遵循小學生成長規律,提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業能力。
四)終身學習。
學習先進小學教育理論,了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構,提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力,做終身學習的典範。
中小學教師專業標準是什麼?
2樓:笑九社會小達人
中小學教師睜培鄭專業標準:1、 根據教師法和義務教育悉頌法。
制定。2、 專業標準是中小學教師培養、准入、中隱培訓、考核等工作的重要依據。
3、 基本理念師德為先,學生為本,能力為重。
中小學教師職責:教授小學或中學語文課程;
全力完成學校各期安排的教學工作;
積極參與全校組織的建設性的非學術活動;
積極參與學校和部門組織的各種培訓、教研、講座和會議等活動;
配合部門主管完成其他賦予的工作。
3樓:天府
需要經過嚴格的培養與培陵脊訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。
專業標準》是國家對合格中學教師的基本專業要求,是中學教師開展教育教學活動的基本規範,是引領中學教師專業發展的基本準則老汪仔,是中學教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。
熱愛中學教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規範,依法執教。關愛中學生,尊重中學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心,為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染中學生,做中學生健康成長的指導者和引路人侍汪。
4樓:cu2co3嘎
小學教師專業標準的基本理念是:學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。
小學教師專業標準》是為促進小學教師專業發展,建設高素質小學教師隊伍,根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》而定製的。
小學磨鋒教師是履行小學教育工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養和培訓,具有良好的職業蠢敏道德,掌握系統的專業知識和專業技能,所以對於有打算當小學教師的人來說,《小學教師專業標準》是必瞎檔晌讀的,<>
希望可以幫助到你~
中小學教師專業標準什麼時候頒佈的
姜睿豆豆 2012年2月10日,教育部下發 關於印發 幼兒園教師專業標準 試行 小學教師專業標準 試行 和 中學教師專業標準 試行 的通知 教育部檔案 教師 2012 1號 昌英飆 2012年8月31日 最新中小學教師職業道德規範 是哪一年的 附件 中小學教師職業道德規範 2008年修訂 中華人民共...
如何提高中小學教師專業水平和教學能力
手機使用者 實施校本研修與大校本研修相結合的策略,以校本教研製度建設為牽動,以校為本,加強各學校教研組 年級組建設,加強各級各類校本教研協作體建設 在中小學評選學科兼職教研員或學科帶頭人,成立學科中心教研組,確定具有學科優勢的實驗點,通過以上措施把區域內最優秀的教師組織起來,全力打造一支高素質的教師...
我想當小學教師,但我不是教師專業,學歷也只有中專,要怎麼做才能當上教師
歐靈蘭普 凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師,必須具備相應教師資格,沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為 教師資格認定申請表 和教師資格證書,在全國範圍內適用。您的學歷可以報考 小學教師資格證 步驟是 1.由所在學校進行思想品德鑑定。2.普通話水平應當達到國家語...