1樓：亡魂之殤
1失意 傷感 覺醒2覺得自己沒上大學就像一朵蒲公英一樣平凡 。。我6年級。
2樓：匿名使用者
蒲公英那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間裡像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草裡徜徉花裡漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。
那時侯我正失意著，騎著車子在堤上亂。
3樓：匿名使用者
1.自卑---傾訴---自信 由林黛玉型變成王熙鳳型。
2.閒到蛋疼，才能感時花濺淚。。。典型弱受心態。
3.我是看見問題才看見了這兩個毫不起眼。。。所以在我看來是一樣的。
4樓：匿名使用者
1、由失意變得自信。
2、生病休學後沒能考上大學，覺得前途渺茫。
3、第一個“毫不起眼”襯托出作者灰暗的心情，而後一個“毫不起眼”讓作者看到了希望。
5樓：火與我們的生活
1.文中用“‖”分成四段，請寫出第二段的段意。——2.
讀句子，問題。 （1）“老師的話雖然說得很委婉，但是仍然使我難過。”什麼事使我難過？
從**看出老師的話很委婉———2）“一股暖流湧上心頭，頓時信心倍增。”倍增是什麼意思？這股暖流指的是什麼？
3）“我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。”我為什麼至今還珍藏著那朵小蒲公英。
蒲公英閱讀答案，急急
6樓：匿名使用者
1 （1） 對兒時bai
情趣盎然du的和平生活的依戀zhi（2）說明戰爭dao給人帶來的回痛苦（3）扶念逝者鼓勵。
答生者，歡樂中略帶憂傷。
2文中反覆出現的一首童瑤是( 提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠，…）貫穿首尾有力的渲染和平安樂的氣氛並構成這篇散文的基本情調。
3一旦紮下根，不怕遭踐踏被踩響，還是一回又一回地爬起來，開出小小花朵來的蒲公英！
原以為蒲公英是始終趴在地上的，沒想到移到土壤鬆軟的菜園之後，完全像蔬菜一樣，綠油油的嫩葉沖天直上。
緊緊趴住了根旁的土地。
4偉大的勞動人民。
7樓：匿名使用者
1.蒲公英不怕寒暑、不畏旱澇、不懼貧瘠正為她遠去的孩子們祝福。
2.不留戀故土，堅強地、無畏地踏上了征途，義無反顧地去完成那神聖的使命——尋求生命的永恆！
3.也許在注視著孩子。
8樓：汲桂花悉乙
1.在我成長的不bai同時期，媽媽為我做du了哪四件事情？媽媽這zhi麼做有什麼用意？dao內2
山裡的孩子”和“蒲公英”容有哪些相同之點？
3貫穿本文的線索是什麼？
4最後一段中“每一個山裡母親期待的”是什麼？
1、很小的時候，媽媽帶我去看蒲公英。小學的時候，媽媽給我縫了個繡著蒲公英的花書包。上中學時，媽媽給我做了件繡著蒲公英的花書包。
上大學前，媽媽囑咐我要飛得更高。為了激發我飛向更高的藍天的夢想，鼓勵我積極前進。
2、本是在角落，不起眼的，卻可以飛得很高很遠3、蒲公英。
4、希望孩子走出大山，有事業，有作為。
閱讀理解 蒲公英也很快樂的答案
9樓：匿名使用者
5.理清文章思路，在橫線上填寫恰當的語句，體現“我”思想變化的過程。（4分）
受到震動→6.文中畫橫線句子屬於什麼描寫？請簡要分析它的作用。（4分）
7.文中畫波浪線的句子運用了哪種修辭手法？並簡析其表達效果。 （4分）
8.“我”決定留下來任教的原因是什麼？試用簡潔的語言加以概括。 （4分）
9.對文中的“我”和“小姑娘”，你更喜歡誰？請說明理由。 （4分）
6．（4分）景物描寫（自然環境描寫），渲染了小山村荒涼冷清破落的景象，襯托了“我”失落的。
心境，與下文“我”願留下任教形成鮮明的對比，突出了文章主旨。 （描寫方法1分，作用3分）
7．（4分）運用了比喻，生動形象地描寫了蒲公英種子飛舞的美態，烘托了小姑娘的天真浪漫、堅強樂觀，也暗示了“我”思想感情發生了變化。（修辭方法1分，作用3分，意思答到即可）
8.（4分）“我”被村子裡孩子們渴盼新老師的願望和行為深深地感動了，喜歡這裡像蒲公英一樣淳。
樸快樂的孩子。
9．（4分）示例：我更喜歡文中的小姑娘，因為她熱情善良、勤勞樂觀、渴望學習。
沙漠裡的蒲公英閱讀答案，求作業答案 蒲公英
哥是絕對的傳說 自己去看 求作業答案 蒲公英 小小生 1 劃掉 辨 漂 謎 竟 2 ji ng p sh 3 潔白 茁壯 美麗 答案不唯一 4 只有付出勞動，才會有收穫。5 蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法。落在不同地方的蒲公英種子的不同命運。意思對即可 6 第一種 做事不要被表面現象...
求閱讀題答案，求閱讀題答案
天枰 竹，鬆，梅 凌寒而立的品質，是中國傳統堅貞君子的象徵 自強不息，不屈不撓的精神 春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插雲天。暑來寒往，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。竹竿既是建築的材料，又是造紙的原料 ...
求這篇閱讀的答案，求這篇閱讀理解的答案
揭夜 我也找了一下 第一位同學說的可以 燕發酈靈楓 1 紅腫 冰冷 戰慄 都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。紅腫 戰慄 冰冷 2 通讀全文，領會文意，然後在結尾句中的方框處各填一個詞。答 我明白，我也從我的 兄弟 那兒得到了 恩惠 3 我 和乞丐握手的基礎是什麼？答 彼此都是能理解對方...