1樓：清秋雲奕
老師對前者會表現出非常誠懇謙遜的態度，對於後者可能花費的時間會很少。
2樓：有翅能飛
答：同在乙個班，不僅老師對待優等生看法要好些，同學對優等生看法也要好些，會提拔優等生當課代表或班幹部，開學時會將他們的座位調到離講臺較近的位置。
3樓：史蒂芬斯
老師在對待優等生的時候就會特別的好，因為優等生的成績特別好，會給老師帶來榮譽，所以就會格外的關注，對待差等生的時候脾氣就會特別大，因為差等生的分數特別的低，就會拉高他的平均分數，還有公升學率，經常會不聞不問。
4樓：時間帶給我們的快樂
老師在對待優等生和差生之間肯定是不一樣的態度，對待優等生一般都是比較認真，而且態度也會很好，對待差生的時候老師有時候就會表現出好無奈。
優等生和差等生上課接受資訊有什麼不一樣
5樓：炸雞講汽車
因為學生在上課時候注意力不同、學習態度不同。
1、優等生會做到課前預習，課中認真聽講，課後複習這三個步驟。差生不會做到提前預習，更不會做到課後複習，只是把老師講的知識往腦子裡囫圇吞棗學一下。2、優等生的注意力比較集中，在課堂上能跟著老師的思路走，老師講到**優等生會跟到**，差生的注意力不是很集中，在課堂上，不能跟著老師的思路走而且會經常開小差。
3、優等生不管在什麼課堂上都會做筆記，，筆記上的字跡工鉛缺整，條理清楚，把不同的內容用不同顏色的筆區分出來，這樣在複習的時候一目瞭然；差生則不會記筆記，自己比較潦草而且條理不清楚。4、優等生會查漏補缺，優等生每隔一段時間會根據自己的學習情況進行查漏補缺，對自己漏掉的知識點或者不清楚的知識點稿兆會進行再次的鞏固學習，努力把不清楚槐敬辯的部分學會；而差生則不會查漏補缺，因為他們分不清楚自己**需要補**不需要補，有時候以為自己都會，可當考試過後才能發現自己的問題。
學校總是會對優等生重點培養，這對差生是不是一種不公平？
6樓：盼盼愛生活
這個現象似乎是比較普遍。造成的原因應該是多方面的。我認為要分析原因，不如從自身的角度出發，如何避免從普通小學到重點小學，成績不要下滑。
第一，最重要的是要保持自信，畢竟重點小學高手雲集，要成績突出是非常不容易的。在普通小學面臨的壓力小，到了重點小學壓力就大了。這是家長和小孩都要鼓起勇氣，不要被困難嚇倒。
重點小學的老師肯定對學生要求更高，出的題目肯定更難，面對難題要多思考，只要功夫用到了，進步是肯定的；
第二，自己也要做好準備。比如學數學，不要跟著老師的後面一步一步的走，這樣很被動。要提前學新內容，爭取走到老師的前面，這樣在跟同學交流時就有了自信，老師也會對你刮目相看，不會認為你來自普通小學而學習能力不行；
第三，不要從心理上輸給重點小學的學生。學習要拼實力，而不是拼出身，自己心理千萬不要認為自己矮人一截。這點很重要；
第四，要多跟重點小學的同學交流。他們畢竟在重點小學的環境生活久一點，有他的優勢，可以從他們身上學到很多好的學習習慣等。
這其實就是「雞頭」與「鳳尾」的區別嘛。乙個人在乙個群體裡很優秀，到了比他這個群體更加強大的群體裡就會顯得很差勁，這是很正常的一種邏輯，合乎我們常常聽到別人的古話「山外有山，人外有人」。
就好比我所在的城市，重點高中模擬考試優等生才考500-600，普通高中前幾名也是考500-600，實則是試卷不統一，普通高中的試卷要比重點高中容易的多，不是教師故意出的簡單，而是平時授課的內容就比較簡單化了。
所以平臺不一樣，雞頭和鳳尾的感覺也不一樣，在於自己如何做選擇。
7樓：墨說古今
這對差生並不是不公平的，差生只需要努力就可以成為優等生，是差生不努力，所以，被排除在外，這就是正常的，也是公平的。
8樓：30秒不
自己覺得確實是挺不公平的，畢竟提供的師資力量是不同的，對於這些差生來說，意味著自己沒辦法獲得更好的資源。
9樓：帳號已登出
公平永遠是相對的，世界上從來沒有也不會有絕對的公平。
學校看似是在優等生身上投入了大量的資源，可那其實是優等生用自己的成績換來的。
天上不會掉餡餅，資源是要靠自己爭取的，差生想要資源，就請努力把自己變成優等生。
教師教學差生好還是優秀學生好？
10樓：嫿嫿學姐
學習差的。
我覺得肯定是教差生更能體現出教師的水平我粗略地把教師的水平劃分一下優秀的老師，什麼人都能教，自身業務水平也極其優秀不錯的老師，有的人教好學生比較適合，有的人教差學生比較適合，各有擅長半桶水老師，在學校沒學到太多有用的東西，但是唬住普通人完全夠了（大概只會唱美聲吧）差的老師，幾乎沒啥本事，主要靠營銷···或者是幾乎不會教人，也不是很會做營銷，只是唱歌好聽···
你唱歌好聽跟學生唱歌好聽是兩碼事啊，你得教會學生唱歌啊，你就算狀元也不代表能把別人帶成狀元吧？
不錯的老師裡面有些是自身條件很好的，所以他們比較適合教條件好的學生可是好學生總是很少的，這樣容易導致教學經驗不足，當然這些老師只要不斷學習一樣可以成為優秀的老師學生的條件好到一定程度，其實就沒有老師什麼事兒了，比如那種能舉一反三的人那為什麼這個一是老師舉出來的？
學生完全可以通過自學發現並且發散出好幾種新的東西。
優秀的學生有可能存在一種風險，就是老師被晾在講臺上，或者問題解答不了，被學生問住的情況。所以老師需要更用功，需要更多大量的專業知識，能力儲備，還有良好的應變能力，隨時都有可能要應對這些優秀學生的挑戰。
成績不好的學生，可能在課堂教學中生成性問題不會有那麼多，但是作為教師要想辦法化難為簡，想辦法採取多重教學資源和多重**來激發學生的學習興趣，讓學生對所學科目感興趣是第一位，其次就是要有耐心，時不時的還可以和學生聊一聊最近的情況，想法等，通過多種方式培養學生去努力學習。
兩者的側重點不一樣，只要對學生來說有所提公升那麼就是好老師，只不過前者對教師的專業要求更高些，老師能有足夠的應變能力和經驗才能應對自如，所以作為學校領導，一般會把好班交給很有經驗，專業素養高的老教師帶，因為好班是不能允許有任何失誤的。差班有可能會交給新老師或者教育教學水平還有待提高的老師去歷練，因為對於這些學生來說只要抓好基礎就可以了。
老師讓優等生照顧乙個差生，這麼做公平嗎？
11樓：譚談社會
根本就不公平，因為優等生，他的時間也非常的值錢，他沒有義務，要去照顧乙個差生。
12樓：真小熊兄弟
很公平，因為這樣子的話，可以幫助同班同學學習，是一件非常好的事情。
你享受過哪些優等生的待遇？
從小到大我都不是一個優等生，所以在很多時候都沒有享受過優等生的待遇，平常只能眼看著別人拿獎狀，拿獎品，這種待遇從來沒有享受過。在初中的時候，我的成績在班級都是非常優異的，在那個時候有很多的情況下，老師都會比較偏向於呢，而且有一些試卷的時候，老師也都會先發給你。因為成績好所以老師對自己的容忍度就比較高...
為什麼我是優等生，畢業考老師卻給我降低了要求，平時那些比我差的同學的要求比我高
怕你壓力太大，老師是為你好的，差生是為了激勵他們 怕你壓力太大，給你緩解一下，學生們怎麼樣老師心裡最清楚，放心吧，你仍然是老師心目中的好學生，因為知道你是優等生，有屬於自己的目標，平時他們鼓勵你對你有上進的幫助，可是畢業考是關鍵，平時考的好的人不一定可以考得好，因為部分人可能過於在乎成績高低，沒有調...
高一從小到大一直是優等生。被老師表揚，學習勤奮努力。乖乖女的刻板印象讓我一直堅持著自己的假勤奮
漢玄 你能發現自己的問題說明你自己心裡還是想改善一下，趁著寒假把自己不會的不懂的，趕緊補過來，問下自己到底以後想怎樣，每個人都想玩，但有個度，把上學期不會的從頭再自己學一遍，啃課本例題課後題，練習冊，全部弄懂，不懂一定去問，網上也好，報輔導班也好，還要抽時間預習，把自己預習不懂的畫出來上課去聽，我相...