1樓：暗騎士佳亞
因為根據憲法制定的教育法明確規定了教育具有強制性免費性和普及性，而且教育的強制性還表現在是由國家暴力機關來保證實施的，所以具有強制性。
2樓：明冰潔
學前教育政策與法規是指黨和國家頒佈實施學前教育政策及法規。學前教育政策與學前教育法。
規的聯絡與區別：學前教育政策與學前教育法規的聯絡：我國的政治體制。
決定了教育法和教育政策在本質上是一致的。
它們都是上層建築。
的組成部分，都是由社會主義經濟基礎。
決定併為之服務的，都是廣大人民群眾。
利益和意志的體現，都具有規範性。教育政策對教育法的制定和實施起指導作用，而教育法則是教育政策的具體化、條文化、定型化，是保證教育政策貫徹執行的乙個主要手段。
擴充套件資料：近些年來，我國建立了比較完整的學前教育政策法規體系，這為我國學前教育健康有序地發展提供了較全面的保障。為了提高學前教育專業。
在校學生的幼教法律、法規意識和依法治教的水平，高校學前教育專業專科、本科和研究生等不同層次基本上都開設了《幼兒園政策法規》這門課程，但目前並沒有合適的教材，相關教學參考書也不多。
同時，基層幼教行政管理部門和一線園長、教師也迫切需要學習和掌握幼兒教育的相關政策法規，卻缺乏適宜的參考書。在這種需要的推動下，本人以執教這門課程的經驗為基礎，權且嘗試著主持編寫了這本教材，希望能解決同行們的一些問題。
教育法律與教育政策的關係
3樓：北京趙輝
法律分析：教育法律是由國家權力機關和國家行政機關按法定程式制定的。教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。
教育法律以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。教育法律是一種社會規範，規定了人們的權利和義務。
因此，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行。由國家立法機關和國家行政機關制定的教育法律則具有普遍的約束力。教育政策是政黨機關制定的教育政策規範效力則只對政黨組織及其黨員有效。
法律依據：《中華人民共和國教育法》第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。
國家針對教育的政策 -法律知識
4樓：樊利軍
法律分析：建立分類管理制盯橘度，對民辦學校含其他民辦教育機構實行非營利性和營利性分類管理，非營利性民辦學校舉辦者不取得辦學收益，辦學結餘全部用於辦學。
法律依據：中華人民共和國教育法》
第十一條 國家適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協罩孫調發展、銜接融通，完善現代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現代化水平。國家採取措施促進教育公平，推動教育均衡發展。國家支援、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高。
第十二條 國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。民族自治地方以少數民族學物則鏈生為主的學校及其他教育機構，從實際出發，使用國家通用語言文字和本民族或者當地民族通用的語言文字實施雙語教育。國家採取措施，為少數民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支援。
什麼是教育法？它與教育政策有什麼區別？
5樓：惠企百科
通過學習教育法的涵義，我們對教育法與教育政策(這裡是指黨的政策)的關係有了一般的瞭解。我國的政治體制，決定了教育法和教育政策在本質上是一致的。它們都是由社會主義經濟基礎決定併為之服務的，都是廣大人民群眾利益和意志的體現，都具有規範性，並且教育政策對教育法的制定和實施具有一定的指導作用。
但二者還是有很大的不同，其主要區別表現在：
1.制定機關和約束力不同。教育法是由國家制定和認可、具有國家意志的屬性和普遍的約束力。
而教育政策則是由中國共產黨的領導機關制定，其本身遊臘鄭並不具有國家意志的屬性和普遍約束力，亦即不具有法的效力。要想使黨的教育政策具有普遍約束力，必須按照法定的立法程局尺序，把它提公升為國家意志，轉化為法。
2.表現形式不同。教育法制定以後，以條文形式出現，其規範有著特殊的形式。
通常對適用該法的行為模式和後果模式都有明確表述，具有高度的明確性、具體性、公開性和嚴密的邏輯結構。從詞語看，法律條文使用的都是說明式的陳述句，且一般是主語明確的完全句。使人們一看就知道誰必須做什麼，誰不得做什麼，誰可以做什麼。
從法律檔案的內部結構看，相互協調、門類完備、層次分明，具有系統性。而黨的政策的表現形式則多樣，如黨的決議、決定、通知等，他們大多數比較原則，富於指導性和號召性，一般來說不具有法的嚴格條文的形式，有些黨的政策則不向也不宜向社會公開，甚至有些在黨內也不公開。
3.規範和穩定的程度不同。教育法和教育政策雖然都是一種行為準則，但教育政策的規定一般比較原則、概括，神頌在制定和實施中都具有更大的靈活性、更快的變動性。
教育法的規定則是具體、明確，它不僅對人們的行為提出具體要求，而且還指出違反了它將會給行為者帶來什麼後果。一般說，法是在總結貫徹政策經驗的基礎上，更加集中群眾的智慧和意見而確定下來的，因而比政策更為成熟、更為穩定，同時法律的變動要遵循相應的法定程式。
4.實施方式不同。教育法以國家強制力保證實施，它不是可做可不做的行為，而是必須做的行為，不為者將要承擔相應的法律責任。
而黨的政策的貫徹執行，主要是靠黨員的忠誠和廣大人民群眾的信賴、靠宣傳教育、深入細緻的思想工作和組織工作，靠黨內紀律和黨政組織的作用，他不具有法的強制性。
分清教育法與教育政策的異同，可以避免在實際工作中以政策代替法，使他們各自發揮獨自的作用。
教育法律和教育政策的區別有
6樓：昇往地獄之柱
教育法律，即。
一、制定主體不同。
1、教育法律：是由國家權力機關和國家行政機關按法定程式制定的。
2、教育政策：教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。
二、執行方式不同。
1、教育法律：以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。
2、教育政策：教育政策的執行方式主要是倚靠黨政跡液力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、謹敏教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。
三、規範效力不同。
1、教育法律：是一種社會規範，規定了人們的權利和義務。因此，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行。由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策則具有普遍的約束力。
2、教育政策：政黨機關制定的教育政策規範效力則只對政黨組織及其黨員有效。
百科-教育政策。
百科-教祥州枝育法規。
百科-教育法律關係。
教育法規和教育法有什麼區別，教育法律和教育法規 區別
江老師 教育法規是有關教育方面的法令 條例 規則 規章等規範性檔案的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規則的總和。它是由國家政權機關制訂，以國家暴力機器為後盾而實施的，對人們接受教育的權利和義務起著保護和規範的作用。 燕子老師課堂 通過學習教育法的涵義，我們對教育法與教育政策 這裡是指黨...
什麼是教育法律制裁
一般意義上的法，是指體現統治階級 即掌握國家政權的階級 意志，其意志的內容最終決定於社會物質生活條件，由國家制定或認可，並以國家強制力保證實施的具有普遍性 明確性和權威性的行為規範的總稱。教育法是整個法律體系中的一個組成部分，它具備法定義中的基本要素，同時又有其自身的特點和調整物件。因此，我們說，教...
家長汙衊老師應該負什麼教育法律責任
汙衊涉及侵害公民名譽權，但是要看辱罵有沒有在公共場所 造成較大的影響。憲法第38條規定 中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱 誹謗和誣告陷害。當眾或在公共場合辱罵他人，都是侵犯他人人格尊嚴的違法行為。對於這種違法行為，公安機關可以依據 治安管理處罰法 42條規定進行治安...