1樓：玲瓏觀點說
我們在新聞和網路上經常看到老師體罰孩子的事件，而且此類事件屬於全國普遍存在的高發事件。國家為了進一步規範教師育人的行為和保護未成年人身心健康，於2021年3月1日起實施《中小學教育懲戒規則（試行）
該《規則》適用於普通中小學和中等職業學校。《規則》中指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失範等情形時實施教育懲戒。
為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規則細化了禁止實施的七類不當教育行為
1、以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；
2、超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；
3、辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；
4、因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；
5、因學業成績而教育懲戒學生；
6、因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
7、指派學生對其他學生實施教育懲戒。
老師體罰學生是老師常用的一種教育學生的手段，新規則出臺後嚴格界定了體罰需要適度，以傷害學生人身安全為體罰手段的被明令禁止。特別是隱蔽性極高的針扎行為。
學生的心理健康。
這次也受到了國家的重視，我國每年有許多學生受到老師的侮辱和過激行為傷害，給他們幼小的心靈留下了終身的陰影。
個人犯錯全班挨罰的情況，在新規出臺後也將不復存在。還記著我上小學的時候，全部陪著上課說話的同學抄寫課文的事，當時內心都崩潰了。
學生的學習成績是學習態度和智利的問題，不能因為有些先天的差異就要受到懲罰，這是不人道的。
老師的工作壓力和生活壓力和我們普通人一樣大，不同之處可能是老師有時調節不好這些負面情緒。
就會將這些負面情緒釋放在學生身上，學生無形中成了倒黴的垃圾桶。這種無法情緒控制的老師建議離開教師崗位吧。
有的老師會存在自己不體罰學生規避制度，指使教唆其它學生對學生進行教育懲戒，這種是最可恥的，無形中將兩名學生的身心和人格都推離了正規。
這次《中小學教育懲戒規則（試行）》的出臺，將全面有效的規範教室育人的行為，使學生在乙個有秩序、有規範、安全的教育環境中茁壯成長。
2樓：菡雙兒
1禁止辱罵 ，不尊重他人。2禁止以成績好壞來懲罰學生 。3近日把個人情緒帶進課堂 。
4禁止收家長送的禮品 。5禁止毆打懲罰學生帶來身體傷害 。6禁止指派學生互相懲罰。
7禁止長時間罰站學生造成好身體 傷害和心理傷害 。這幾條都是教師明確禁止的。
3樓：
1、以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；2、超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；3、辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；4、因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；5、因學業成績而教育懲戒學生；6、因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；7、指派學生對其他學生實施教育懲戒。
4樓：o情已逝
明確禁止的7類行為是，故意不完成教學任務要求，或者不服從教育、管理的；擾亂課堂秩序、 學校教育教學秩序的；吸菸、飲酒，或者 言行失範 違反學生守則的；實施有害自己或者他人身心健康的 危險行為 的；打罵同學、老師， 欺凌同學或者侵害他人合法權益的；其他違反校規校紀的行為。
5樓：小寶兒超人
一是身體傷害，以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；
二是超限度懲罰，超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；
三是言行侮辱貶損，辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；
四是因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；
五是因學生個人的學習成績而懲罰學生；
六是因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
七是指派學生代替自己對其他學生實施教育懲戒。
教師的違法行為有哪些
6樓：孫頻
法律分析：教師違法行為有：1、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；2、體罰學生，經教育不改的；3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師，以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習。
組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
法律依據：《中華人民共和國教師法》
第三十五條 侮辱、毆打教師的或讓，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打碰鋒擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法有關規定追究刑事責任。
第三十八條 地方人民**對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用於教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限衫吵局期歸還被挪用的經費，並對直接責任人員給予行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十九條 教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民**有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民**或者上一級人民**有關部門提出申訴，同級人民**或者上一級人民**有關部門應當作出處理。
中小學教師違反職業道德行為處理辦法中所指的中小學教師不包括特殊教育機構的
7樓：讓夢浮於心上
中小學教師違反職業道德行為處理辦法中所指的中小學教師不包括特殊教育機構的普通中小學、中等職業學校（含技工學校）、特殊教育機構、少年宮。
以及地方教研室、電化教育等機構的教師。中小學教師包括民辦學校教師。
從事教育工作的中學和小學的所有老師，以及與教學相關的行政人員，教務處人員和教學服務物件的所有工作人員，但是不包括大學中職和高職那些老師。這是國家的一項非常重要的政策改變，會對教育的發展起到乙個引領性的作用，以及規範性的要求。
教師的哪種行為需要嚴格禁止
8樓：律漸
法律分析：一、禁止以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
二、超過正常限度衫逗櫻的發展、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及可以刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰。
三、辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴。
四、因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰學生。但是因為個人而受到懲罰傷及無辜也確實有點過分。不過教育部這樣規定，是否會過猶不及。
五、禁止老師因學業成績教育懲罰學生；
六、個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
七、指派學生對其指散他學生實施今教育懲戒。
法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘： （一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （二）體罰學生，經教育不改的； （三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構或叢成犯罪的，依法追究刑事責任。
教師的哪種行為需要嚴格禁止
9樓：律漸
一、禁止以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
二、超過正常限度的發展、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及可以刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰。
三、辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴。
四、因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰學生。但是因為個人而受到懲罰傷及無辜也確實有點過分。不過教育部這樣規定，是否會過猶不及。
五、禁止老師因學業成績教育懲罰學生；
六、個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
七、指派學生對其他學生實施今教育懲戒。
法律依據：中華人民共和國教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容
10樓：
摘要。超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
親，這道題由我為您解答<>
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容：以餘裂擊打、塵毀搏刺扎等派祥方式直接造成身體痛苦的體罰。
超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢輪物型，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人螞敬或者少數人違規違紀行為臘猜而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
能舉例說明嗎？
比如毆打學生，體罰學生這種都是不可以的。
幼兒園中教師的不宜行為有哪些。
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容
11樓：
摘要。您好，親親。◆超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
您好，親親，很高興為您解答！<>
針對五大領域教師禁止行為有哪些具體內容：以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
您好，親親。◆超過正常限度的罰站、反覆抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；◆辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；◆因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；◆因學業成績而教育懲戒學生；◆因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；◆指派學生對其他學生實施教育懲戒。
既然禁止教師體罰學生，為什麼又給教師一定的懲戒權？那麼體罰和懲戒該怎麼界定掌握呢
冷侃娛文 多年來，教育部門把 教師不能體罰學生或者變相體罰學生 作為師德的一條紅線，既然禁止教師體罰學生，為什麼又給教師一定的懲戒權？那麼體罰和懲戒該怎麼界定掌握呢？關於體罰和懲戒的界定，每個老師心中都是有一定的尺度，但是不是每個老師都一樣的，具體是怎麼樣的，沒有一個具體的標準，所以，就各自理解吧！...
超6類和7類網線的區別，超6類和7類網線的區別是什麼？
幸運的噯詠恆 效能上來說 傳輸的速度不同。網線本身來說銅芯不同。但是國內很多稱超六類或者7類的大多都是達不到標準的。以目前的寬頻來看 其實六類的好品質的網線已經足夠使用了。 茂桐富察通 超6，俗稱6a，即萬兆系統，對於測試，是需要達到500mhz測試，分非遮蔽和遮蔽 系統。非遮蔽系統，需要增加一個6...
屬於《中華人民共和國教師法》明確規定的教師專業權利的是
布吉島該叫啥 一 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 二 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見 三 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績 四 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假 五 對學校教育教學 管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議...