只有乙個地球教學反思簡短

大班科學地球有多大教學反思

1樓：解了個解

大班科學地球有多大教學反思如下：

在這一課的教學中，核心活動是引導學生認識人類探索地球的過程。本著「用教材教，而不是教教材」的思路，設計了問題引入、經歷**、總結提煉、激發興趣這幾個教學環節。

一、問題引入，以激發學生們學習興趣。科學的本質就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。我們科學教育的目的就是培養學生科學的。

思維方式和努力去發展學生解決問題的能力。

二、將猜想、實驗、思考、交流這些**的科學過程充分讓學生經歷，在**中學會**。從而提高自身的科學素養核悉。

三、讓學生學會**。讓學生親身經歷科學**的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學**的樂趣，理解科學的真諦，這便是科學教育的全過程。靠教師講書本知識，讓學賀戚生死記硬背那些知識結論，絕不是科學教育。

四、激發科學情趣，懂得科學道理。使得學生們親近科學，在日常生活中運用科學，從而把科學轉化為對自己日常生活的指導。

不足：針對有些學生的還是有些操之過急，沒有充分相信學生的自主能力，我想在今後教學中值得禪氏陵注意和研究解決。

地球有多大教案反思

2樓：網友

地球有多大教案反思如下：

本節課的成功之處。本節教材《地球的結構》為高中地理必修一第一章第四節，被安排在學生學習了地球所處的宇宙環境和地球的運動之後，起著承前啟後的作用，為學習地球的自然環境和人文環境奠定基礎，難度不大。

由於《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感，因此，通過對本節內容的學習，要求使學生初步建立空間觀念，激發學生探索地理的興趣，學會以地理視角看世界，恢復學生對學習地理學的信心行瞎。

內容除了**波等涉及物理知識稍有難度外，其餘知識較為直觀簡單絕派，因此我打算以學生分小組討論、**、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點分析疑難點，在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。

充分利用現代資訊科技，豐富課堂素材。以學生為主體，強調學生的自主學習，集體互助。習題鞏固是關鍵。

相關的重點、難點知識講解完畢後，我都會設計乙個經典例題，以此來檢驗學生的掌握程度。並進行當堂的補充與調整，要使並帶賀課堂效率保持到最好。