1樓：藍天
老師懲罰學生時，該怎麼把握限度？
一、一定不能體罰孩子。
在學校裡，如果學生做錯了事情，犯了一些錯誤，或者說作業沒有完成，特別不認真，老師還可以懲罰學生的，這樣是為了讓學生長教訓，讓學生變得越來越優秀。但是老師一定要記住，無論什麼時候，懲罰都不能變成體罰，不能打孩子，不能變相體罰孩子，比如讓孩子到教室外面站一節課攔盯，或者是到操場上跑幾圈，都是不可以的，無論怎樣懲罰孩子，都應該保證孩子的安全，孩子應該在老師的視線之內，而且不能對孩子的身體進行傷害？
二、老師應該知道懲罰的目的是讓孩子變得更優秀，不能讓孩子的心裡產生陰影。
老師，本人師表，是學生們心中的榜樣，許多學生在畢業之後也會考取師範類學校，希望長大之後能夠成為一名好老師，就是受到自己老師的薰陶。老師要想讓孩子變得積極向上，向著好的方向發展，那麼就應該知道，如果需要懲罰孩子，就應該孩子講清道理，讓孩子知道**做錯，不能夠讓孩子感受到害怕，讓孩子覺得自己在同學面前沒有面子，甚至做出一些偏激的行為。懲罰的界限檔埋感就在於老師應該時時刻刻關注孩子的心理健康。
三、懲罰孩子的時候，要根據孩子的心理特點來制定懲罰任務。
如果老師想要懲罰一名孩子來讓他長教訓，是可以的，但是一定要有一定的界限感，比如孩子寫字寫錯了，這是老師一直強調的，要是可以讓孩子讓錯字寫2到3遍，但是就不能懲罰性的讓孩子將學簡蠢和過的所有字都寫幾遍，這樣孩子的心理是不能承受的，孩子也會越來越厭煩學習。
2樓：網友
我認為老師不應該體罰差野孩子，懲罰的時候應該以教育為主，讓孩喚寬子自己知道錯在**，並且要讓孩子瞭解到問題的嚴和慶亮重性，以後不再犯錯。
3樓：哈幹菲
首先要讓學生懂規則。要注重兩方面規則：隱規則，讓兒童自然接受羨襪班級公約，前規則，讓兒童應然體驗公民要求。
其次要讓學生一起定規則。要把握有形和無形兩個維度：基於尊重，自定有「形」規則；把握方式，建立無「形」規則。
第三是要讓學生共同汪派談守規則。自我的力量，發揮與生俱來的秩序感，集體的力量，關注不被忽困碰略的大多數，師長的力量，做好潛移默化的引路人。
4樓：lh美白補水**
現代的教育跟以前絕大有很大的不併大豎同，很多家長也不再贊成學校和老師使用體罰教育學生，這對老師來說是乙個新的挑戰仿兄，或許老師可以把學生當乙個成年人來對待，不打不罵，平等對話。
老師懲戒學生的「度」，該怎麼把握？
5樓：木頭教結他
老師懲戒學生最核心的地方在於乙個字：度！教育是最需要發揮辯證法的領域，讚美，表揚？
批評，懲戒？總是在恰當的時候，總是在適合的時機，讓外部的影響直抵人心，直通人性，在心靈深處產生魔幻的力量！說懲戒到什麼程合適，這沒有統一的標準，這與每個人的心理承受力有關，有些人有較嚴重的恁戒也沒什麼，而有些人一點小的懲罰就受不了。
所以，懲戒因人而異，多關心孩子，多陪伴，少懲罰。
獎罰分明，多跟孩子溝通，在孩子做了正確的事情後，表揚孩子，鼓勵孩子，在孩子做錯事後，懲罰孩子時，要跟他講明白，你是什麼事情做錯了，所以才會懲罰你，切不可過分表揚孩子，也不可過分處罰孩子，一定要耐心和孩子溝通交流，很多問題都會迎刃而解。很重要的一點是不要傷及孩子的自尊心，小孩子的心靈很脆弱的，有時候家長不經意的一句重話回讓孩子傷心的。處罰要讓孩子明白他究竟錯在了**，以及正確的做法。
這樣才能達到教育的目的。老師對學生實施懲戒 ，要看物件年齡身體素質等，更應該在關愛孩子的前提下，更不能有任何身體或心裡陰影的後果，確實達到教育的目的，作為教師盡到責任問心無愧。
總之，懲罰不是目的，教育才是目標。想讓自己孩子成為有學識彬彬有禮的人，父母首先要以身作則，這比什麼懲罰手段都有效，反之什麼懲罰手段也不會有好效果。老師真心對學生，學生真心願意聽老師的話。
現在人們的價值觀、人生觀已發生巨大改變。如果還停留在過去吧教育教學方式上，肯定不行，要與時俱進，創造和創新教、學方法才行。
6樓：爬上樹的魚呀
總結起來就是不得侵害學生基本權利，不得侮辱學生人格尊嚴，這是教育中至關重要的。
7樓：撒的謊
老師也應該注重學生的自尊心，而且要掌握這個尺度，不能傷害到學生的身體以及內心。
8樓：墨綠夜晚
我覺得老師懲戒學生的時候不應該傷害到孩子的身心健康，應該讓孩子認識到自己的錯誤就可以了。
如何看待老師適度的懲罰學生？
9樓：數碼小達人開心果
我覺得老師適度的「懲罰」是必要的。獎懲都是手段，缺一不可，乙個拔高高度，乙個限制底線，沒有懲罰容易失去底限，也容易失控。
幼兒時期，孩子在家庭中成長，這個懲罰的尺度是家長掌握的，導致每個孩子對同樣的懲罰敏感度不一樣。我接觸過的學生，同樣的錯誤，同樣源拍的批評，有的孩子很難接受，有的孩子能在批評後認識自己的問題並積極改正。但是步入社會之後，公司的制度，國家的法律，都是有明確條款告訴我們做錯了會受到什麼樣的懲罰，不會雹睜羨因為你的接受能力而修改。
我覺得任何乙個理性的家長和學生都能接受適當的早和懲罰。不觸及體罰及侮辱性的語言，有明確規定，犯多大的錯誤領多大的瓜。最不能接受的就是隨性的按自己心情來的。
老師和學生之間有衝突時，老師該如何處理
地球之宋 1 6首先要深入細緻的調查衝突的原因。化解學生中的矛盾衝突，教師要首先及時性地進行深入細緻的調查，而不能道聽途說 捕風捉影，更不能用老眼光來看人，胡亂猜疑。班主任對於學生中發生的自己尚不知情的問題，要親自進行全面系統 有計劃地摸索底細。不能採用 我猜想 我估計 的方式去捕風捉影，而應該把事...
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依然沉默 學海無涯，四年付出，四年收穫，在師生分離之時，一個合適的評語，不但能讓畢業生無限懷戀校園生活與可以為畢業生夯實闖蕩社會的基礎。1.該生政治上積極要求上進，熱愛集體，學習刻苦認真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項任務，勤奮誠實，為人踏實，樂於助人，富有團隊協作精神及創新能力，...
學生公然頂撞老師怎麼辦，學生公然頂撞老師該怎麼辦
一 具有良好的心理調節能力。我覺得在這種情況下，班主任不要再來硬的，這個年齡階段的學生正處於叛逆期，一旦和我們較起真來，可以說他們不知好歹，不知進退，也不知深淺，我們必敗無疑，所以我們面對氣勢洶洶鬥志昂揚的學生，一定使自己儘快平靜下來，不斷給自己心理暗示 1 他們是孩子，我是成年人，我不能和他們一般...