1樓：帳號已登出
只有行為才能直接觀察和科學研究上的物件，我們也是可以發聲理論的，這個也是可以接受的乙個。
教育觀察研究的主要特點是什麼？它有何作用和侷限性
2樓：顧惜朝雲
科學的教育觀察的基本特點是：
1、教育觀察研究是一種有目的、有意識的蒐集資料的活動，具有目的性和計劃性。
2、教育觀察是在自然發生的條件下，在對觀察物件不加任何干預和控制的狀態下進行的，具有真實性。
3、教育觀察的物件是當前正在發生的事實現象，具有直接性。
4、教育觀察是在一定的教育科學理論的指導下進行的，其結果的解釋也是以有關理論為前提的。
5、教育觀察要藉助於一定的工具。
二）教育觀察研究的作用。
1、教育觀察能獲得對事物比較充實、比較客觀的事實性材料，有利於教育經驗的總結和教育科學理論的提出。
2、教育觀察研究是檢驗教育科學理論觀點是否真確的重要途徑。
3、教育觀察有助於教育研究課題的選擇和形成。
教育觀察研究的侷限。
1、無法推斷事件之間的因果關係。觀察只能發現事物之間的表面聯絡或偶然聯絡，無法真正揭示事物之間必然的、內在的、本質的聯絡。
2、觀察所獲資料瑣碎、不繫統。
3、易受觀察者主觀因素的影響。
4、觀察者的介入會影響觀察物件的心理和行為的變化，從而影響研究結果。
5、易受物件的活動空間和時間限制，比較被動，無法觀測到想要的全面的情況，不利於全面解釋物件的行為。
3樓：匿名使用者
觀察是獲取原始資料的最基本的方法。
觀察就是對教育現象發生發展的具體過程進行細緻的系統記錄，使研究者獲得最原始的資料，是其他一切科學研究的基礎。
觀察是課題選擇和形成的重要**，是發現問題，提出問題的前提。
在教育科學領域中有許多有待研究的新問題，研究者只要善於洞察和捕捉，進行深入思考，就能透過現象，發現和提出新問題。
觀察是驗證理論的重要手段。
教育科研結果的有效性與教育科學理論的正確性，可以通過多種方法進行驗證。觀察是檢驗科研結果可靠性和科學性的重要途徑。尤其是某些暫時難以通過測量或實驗進行驗證的專案，更需要觀察。
觀察法簡便易行，不必使用特殊設計的複雜儀器裝置，不需要特殊條件，不妨礙觀察物件的日常學習與生活，也不會產生不良後果，觀察者不一定非要有很高的專業理論素養，所獲得的資料可信度較高，所有這一切使得廣大教育工作者尤其是新教師樂於利用教育觀察法開展小學教育科學研究。
但是觀察法也有其侷限性，需要引起我們的注意。這些侷限主要有下列幾方面：
觀察報告給我們的，只是現象和結果，即說明「有什麼」和「是什麼」的問題，不能判斷「為什麼」之類的因果問題。
由於研究者知識、經驗、情感等方面的背景不同，他們的觀察記錄易受主觀因素的影響，這是需要認真加以預防與克服的。
由於觀察研究的取樣範圍及容量較小，其代表性不夠高。而觀察時間和情景處在不斷變化之中，也影響到觀察素材的代表性。
觀察法的主要特點有哪些
4樓：小想的小世界
①簡便易行。運用教育觀察法往往不需要專業程度很高因而較難掌握的理論和技術，這樣，無論是常規工作中為了改進現狀所作的探索，還是專業研究人員所進行的預備研究乃至更深入的研究，都可運用（而且往往是必須用）教育觀察法，以瞭解工作現狀，或確定進一步研究的內容和物件。
所獲資料可靠性較高。因為所要觀察的行為或事件發生在自然狀態之中，這樣，教育觀察法所獲得的資料可以直接反映客觀事實，有利於全面瞭解客觀事物的真實面貌，因而它的可靠性較高。其它教育研究方法則可能因為間接獲取資料，或對行為與事件控制過多和研究物件的態度差異而使所獲資料的真實性受到影響。
可縱貫分析教育現象。教育觀察是在自然狀態下進行的，同其它研究方法相比，研究者可對研究物件進行更長時間的觀察，可以較為持久地獲得較可靠的第一手材料，因而，觀察者能有充分的時間對行為趨勢或事件發生的可能方向進行深入的、持久的考察研究，從而能夠於大量的行為和事件中區分偶然事件和平常事件，有利於取得對它們的進一步的認識。
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究物件，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重複性。常見的觀察方法有：
核對清單法；級別量表法；記敘性描述。
觀察一般利用眼睛、耳朵等感覺器官去感知觀察物件。由於人的感覺器官具有一定的侷限性，觀察者往往要藉助各種現代化的儀器和手段，如照相機、錄音機、顯微錄影機等來輔助觀察。
5樓：啊沐沐的憂傷
1、觀察法的優點：
1）它能通過觀察直接獲得資料，不需其他中間環節。因此，觀察的資料比較真實。
2）在自然狀態下的觀察，能獲得生動的資料。
3）觀察具有及時性的優點，它能捕捉到正在發生的現象。
4）觀察能蒐集到一些無法言表的材料。
2、觀察法也同其他科研方法一樣，有自身的侷限性。
1）受時間的限制，某些事件的發生是有一定時間限制的，過了這段時間就不會再發生。
2）受觀察物件限制。如研究青少年犯罪問題，有些秘密團伙一般不會讓別人觀察的。
3）受觀察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出這個限度就很難直接觀察。另一方面，觀察結果也會受到主觀意識的影響。
4）觀察者只能觀察外表現象和某些物質結構，不能直接觀察到事物的本質和人們的思想意識。
5）觀察法不適應於大面積調查。
現代科學理論體系主要結構是什麼?
6樓：糖豆豆
科學理論的結構由三個要素組成：概念；聯絡這些概念的判斷即基本原理；由這些概念和原理推演出來的邏輯結論，即各種具體的特殊規律和預見。
其中，基本概念和基本原理或命題構成了理論的核心元素。儘管理論有大有小，有粗有精，但堪稱理論的，一定包含著這兩個核心元素。它們通常也是識別某一理論的主要判別標準。
概念表現為名詞、術語，幷包涵著對事物內涵與外延的規定。概念具有抽象性特徵，是人們在對經驗事實獲得豐富而充分的感性認識基礎上經反覆抽象思維而形成的反映事物本質聯絡的邏輯形式，是經驗事實在人們頭腦中的重構。它純粹是思辨性的、邏輯形態的。
建立概念是理論建構必要的而且是最重要的環節。概念作為對經驗事實的規定，它是建立前提假設的一種形式 。
作為對經驗事實的嚴格界定，概念為科學理論提供了具有特定含義的、通約性的術語或語言，構成了理論構建的話語基礎與邏輯基礎。
馬克斯韋伯認為社會學的研究物件是
7樓：咪咪的休閒時光
我覺得他們主要是有一些不同的內容學研究。
8樓：閆世軒
二三十美還是會學的研究物件是誰有好多好多人都是他的研究物件啊。
9樓：春暖花開
為學研究的物件，社會人，社會和人的關係，以及我們說社會各階級之間的關係都有。
只有自己懂了才是真的懂了
哎 同是天涯淪落人 我基本也是這樣的 我現在還在讀大學 很多事我也很懂，很清楚，很瞭解自己應該要怎麼去做 但是感覺自己想的容易，真正動手去做真的很難 就像學習一樣 很重要 不想掛科 但是自己無論怎麼樣都不想去看書，現在快考試了自己書都沒動 我現在就是給自己狠多事，很多壓力 在班上，在系裡，在院裡都擔...
行為觀察法的特點是什麼，觀察法的主要特點有哪些
alex的知識鋪子 1 定義及內容 行為觀察量表法也稱行為評價法 行為觀察法 行為觀察量表評價法。美國的人力資源專家拉薩姆和瓦克斯雷在行為錨定等級評價法和傳統業績評定表法的基礎上對其不斷髮展和演變，他們於1981年提出了行為觀察量表法。行為觀察量表法適用於對基層員工工作技能和工作表現的考察。行為觀察...
DISC測試結果為觀察者，只有0 1 ，是好還是不好？
disc個性測驗是國外企業廣泛應用的一種人格測驗，用於測查 評估和幫助人們改善其行為方式 人際關係 工作績效 團隊合作 領導風格等。disc個性測驗由組描述個性特質的形容詞構成，每組包含四個形容詞，這些形容詞是根據支配性 d 影響性 i 服從性 c 穩定性 s 和四個測量維度以及一些干擾維度來選擇的...