1樓：長纓在手
鑑賞是對文物、藝術品等的鑑定和欣賞。人們對藝術形象進行感受，理解和評判的思維活動和過程。人們在鑑賞中的思維活動和感情活動一般都從藝術形象的具體感受出發，實現由感性階段到理性階段的認識飛躍，既受到藝術作品的形象、內容的制約，又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和豐富。
運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
手法，指文藝創作的技巧。藝術的表現手法作品表現手法精湛；待人處世的不正當方法；權術。
表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。
寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：託物言志（託物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。
像《白楊禮讚》一文借讚美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來讚美北方的農民，採用的是象徵的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、對比、誇張、借代、反問、設問、對偶、反覆等。
2樓：奧德蕾
頭髮。漢 王充 《論衡·書虛》：「 伯奇 放流，首發早白。」
古詩詞鑑賞的三大核心是什麼？
3樓：匿名使用者
古詩詞鑑bai賞的三大核心
du是：
一、梳zhi
理構思脈絡，發現規dao律。古詩詞往往有自專己的構思屬脈絡，作者在創作作品之前就已經積累了一定的生活素材，並激發了某種情感。在創作作品的過程中，作者會按照一定的方式組織生活素材，安排情感線索，進而創作精彩的作品。
學生品鑑這類古詩詞應注重詩詞的起承轉合，思考作者如何從寫景描物敘事逐步過渡到抒發情感，從而表達自己的思想。
二、整理描述物件，理解意象。不少古詩詞作品中都有特定的描述物件，包括人物、事情、物品等各種型別，作者往往將這些事物作為表情達意的著力點，通過描繪這些事物表達情感。品鑑這類古詩詞學生可以先找出詩詞作品中的意象，分析作者如何藉助這些意象描述物件，然後分析在古詩詞中特定的物件是否有特定的含義。
三、把握思想情感，認知世界。經典的古詩詞往往能夠展現出作者獨特的思想和情感，有的作品體現出的是惆悵和迷惘，也有的作品表現出的是憂國憂民或者堅定的信念。學生在品鑑這類古詩詞時，可以嘗試從中捕捉到思想和情感，進而理解作品的主旨。
4樓：小爺本無心
古典詩詞作為中華民族的優秀文化，當代學生更要
學習、汲取古代智慧，版
加強自身修養，達到"正心權、修身、齊家、治國、平天下"的思想內涵，擔負起時代賦予我們的歷史重任。古詩詞鑑賞也成為一門必修的能力，它直接或間接培養一個人的思想底蘊，因此在語文科目中佔有的比重比較大，當然學習古詩詞鑑賞更需要把握其核心的時代背景與表達感情，循序漸進地學好古詩詞鑑賞與賞析。
什麼是詩歌鑑賞
5樓：一弦一柱
詩歌鑑賞就是從以下角度鑑定詩歌，分別是：
一、看型別
從詩歌內容的角度來看，古典詩歌的考查基本型別有以下幾類。①送別類。②懷古類。
③思鄉懷人類。表達對家鄉或親人思念為主。④戰爭或邊塞類。
⑤閒適類。⑥借景抒情類。⑦託物言志類。
⑧愛情類。⑨民生類。
以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍後，基本可以定住型別。
二、定感情
意象找到之後，全詩感情自然顯現。能夠表現詩歌感情-色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、讚美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閒適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節操、憂國憂民等。
三、定主旨
即確定詩歌所表現的思想內容，這是詩歌創作的核心，同時也是詩歌鑑賞的核心。
詩歌的思想內容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相親、別恨離愁等。
擴充套件資料
特點詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富於**美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。
這個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言具有**美。
它具有以下四個特點：
(1)詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。
(2)詩歌有豐富的感情與想象。
(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點。
(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。
6樓：豈不思
「詩歌鑑賞」的含義如下：
1、詩歌鑑賞就是對詩歌以及詩歌裡面的句子進行簡要的文學賞析。
2、在鑑賞的時候可以從每句詩的字、詞入手，找出詩句中的意象，體會詩歌的意境。
3、再分析詩歌作者想要抒發的的感情，最好聯絡詩歌作者當時的寫作背景綜合分析。
古詩和賞析，古詩詞鑑賞及賞析是什麼？
梅花 王安石。牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。簡析 梅，古之 四君子 之一。四君子 是古代文人從物與環境的結合中提煉出的具有特別的精神象徵的意象。古人借用這些意象往往有這樣一種模式 竹，多以畫骨，而境界全在其中，些許文字，以竹之斑駁融文之參差，所謂景中寫意。松，以畫，畫姿則聯想盡在松...
高中古詩詞鑑賞及賞析是什麼 高中古詩詞賞析
高中古詩詞鑑賞跟陝西就是一種題型，並且是出現在語文考試裡面的一種題型，像這種題型的話，就會給出古詩詞，然後讓你解釋其中的一個字詞是什麼意思，然後給出你相關的一些文段，讓你體會一下詩人在裡面表達的一個思想感情。然後還有一種就是會讓你類比一下其他的古詩，然後說出這兩首古詩的區別，所以高中古詩詞鑑賞跟陝西...
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永遠醒著 東君 有如下意思 1.太陽神名。亦指太陽。史記 封禪書 晉 巫，祠 五帝 東君 先炊 之屬。司馬貞 索隱引 廣雅 東君 日也。郭沫若 屈原 第二幕 第七人為 東君 太陽神，男像，面色赤，手執弓矢，青衣白裳。2.指仙人 東王公 三國 魏 曹操 陌上桑 詩 濟天漢，至 崑崙 見 西王母 謁 東...