1樓：匿名使用者
孫權 呂蒙
魯肅 關係：孫權（皇帝）——呂蒙（武將）——君臣關係
孫權（皇帝）——魯肅（武將）——君臣關係
魯肅（武將）——呂蒙（武將）——朋友關係
孫權（182-252），字仲謀。吳大帝，三國時吳國的建立者。吳郡富春縣（今浙江富陽）人。
生於光和五年（公元182年），卒於太元二年（公元252年）。 孫堅次子，幼年跟隨長兄孫策平定江東，200年孫策早逝，臨死前對孫權說「內事不決問張昭，外事不決問周瑜」。孫權繼位為江東之主。
208年，孫權起兵西進，收復甘寧，圍剿滅了黃祖。 同年，曹操南下，劉備大敗，曹操佔了荊襄後給孫權寫信，直意要取下東吳。東吳內部分為主戰和主和兩派，主戰以黃蓋為首，主和以張昭為首。
張昭在當時是很有說服力的，但孫權卻有意一戰。此時，魯肅從江夏帶來諸葛亮，表明劉備聯吳抗曹的決心。周瑜及時返回，說明曹操的種種弊端，說明戰有望獲勝。
孫權果斷決定，以周瑜為主帥，出兵三江口，與曹操決戰。這便是歷史上有名的赤壁之戰。赤壁戰後，孫權為聯合劉備，將其妹孫尚香嫁給劉備。
後又從魯肅之計，將荊州借給劉備。後劉備取川成功，孫權讓劉備歸還荊州，劉備不從。魯肅單刀會後討回了三郡。
後孫權出戰合淝，被張遼擊敗。217年，魏吳大戰於濡須口，雙方均不能獲勝。濡須口之戰後，孫權與曹操和睦，並簽定了魏吳祕密同盟，共伐關羽。
219年，關羽攻打樊城，孫權任命呂蒙取下荊州。呂蒙用白衣渡江之計取下荊州，又在麥城生擒了關羽。關羽被帶到建業後，孫權將關羽殺害，並將頭顱送給曹操。
220年，曹丕代漢。孫權宣稱東吳是魏國的附庸，曹丕授予孫權九賜。221年，劉備稱帝，然後立即起兵攻打東吳，名曰為關羽報仇，實為爭奪荊州。
孫權果斷任命39歲的陸遜為都督，迎戰劉備。陸遜在彝陵火攻大破劉備。223年，劉備病逝，諸葛亮為了北伐，派鄧芝過江講和。
孫權與蜀漢和睦，共伐曹魏。224年曹丕大軍攻打東吳。孫權讓徐盛火攻破敵。
226年，曹丕病逝。孫權親自率軍攻打江夏，卻因太守文聘的堅守而敗。
229年，孫權稱帝於武昌（今湖北鄂城），東吳政權正式成立，旋即遷都建業（今江蘇南京市）。234年，孫權響應了諸葛亮的最後一次北伐，御駕親征合淝，卻敗於揚州都督滿寵。
稱帝后孫權曾大規模派人航海，加強對夷州（今臺灣）的聯絡。又設定農官，實行屯田；並在山越地區設立郡縣，促進了江南土地的開發。但同時，稱帝后的的孫權日益驕奢，寵信呂壹，丞相顧雍無故被殺，大將軍陸遜憂憤而卒。
且賦役繁重，刑罰殘酷，人民經常起義反抗。在立太子方面，孫權也犯了很大的錯誤。太字孫登夭折後，孫權先是廢了孫和，又賜死孫霸，最後立孫亮為太子，這為日後的吳宮政變埋下了禍根。
252年，孫權病逝，終年71歲。
呂蒙少時，南渡長江，依附姐夫鄧當。時鄧當為孫策的部將，數次征伐山越。呂蒙年僅十
五、六歲，也私自隨鄧當作戰。後為鄧當發現，大驚，厲聲喝叱也無法阻止。作戰歸來，鄧當將此事告呂母。
呂母生氣，欲責罰呂蒙，呂蒙說：「貧賤難可居，脫誤有功，富貴可致。旦不探虎穴，安得虎子」(《三國志·吳書·呂蒙傳》)？
呂母聞後，「哀而舍之」(《三國志·吳書·呂蒙傳》)。
魯肅(172—217年)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠東南)人，三國時期吳國著名軍事家、戰略家、政治家和外交家。他不但治軍有方，名聞遐邇，而且慮深思遠，見解超人。三國演義將其塑造成一個忠厚老實之人，忽略了他的才能，這是錯的。
魯肅出生時其父就去世了，和祖母共同生活。魯肅家中異常富有，但由於祖輩無人出仕為官，魯肅的家庭雖然資財豐足，但並不屬於士族階層，只是那種在地方上有些勢力的豪族。據考，魯肅體魁貌奇，少時就胸有壯志，好出奇計，且愛擊劍騎射。
魯肅性格好施捨別人。由於家道殷富，他常招聚少年，一起講兵習武。晴天，偕眾往南山(今江蘇盱眙諸山的古稱)射獵，陰雨，則聚眾講習兵法，以此練習武藝。
2樓：匿名使用者
孫權、呂蒙、魯肅
呂蒙是孫權的屬下——一名武將。
魯肅是呂蒙的朋友
3樓：閃電鷹隼
孫權、呂蒙。呂蒙是孫權的屬下——一名武將。
孫權勸學中孫權是一個什麼樣的人
4樓：加百列
孫權：善勸，對部下親近、關心、期望，而又不失人主的身份。
具體解析：
（1）卿今塗掌事，不可不學!」
語氣堅決果斷，神態鄭重嚴肅，既嚴要求，又充滿關心、期望，期望呂蒙能勝大任。語重心長，諄諄告誡。
（2）「孤豈欲卿治經為博士邪！但……耳」
前一句表反問語氣，對呂蒙辭學有責備、惱怒之意，後一句則說得語重心長，言辭懇切，足見對呂蒙的關心、愛護。
（3）「卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」
從自己的切身體會來談，現身說法，神情激動，語氣殷切。
5樓：恏乄亖
從《孫權勸學》中可以看出：
孫權直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
而呂蒙憨厚老實,知錯能改,有上進心。魯肅善於發現別人的進步並加以鼓勵。
拓展資料：《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。
此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
6樓：鎖菲哈媼
孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出「學」的必要性，即因其「當塗掌事」的重要身份而「不可不學」；繼而現身說法，指出「學」的可能性。使呂蒙無可推辭，「乃始就學」。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份.
7樓：小薇薇
孫權：愛讀書、有遠見、懂得幫助部下提高。（當初，孫權對呂蒙說：
「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說：
「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，瞭解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？
我經常讀書，自己覺得獲益很多。」）
呂蒙：善於聽取他人意見，知道不足就立刻改正。
魯肅：謙虛,並不因呂蒙過去不懂得學習而以同一眼光再去看待現在的他。
原文簡介
《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是第一部編年體史書。由司馬光編撰，該文通過敘述孫權勸學後呂蒙學有所成的故事，表明讀書大有好處的道理，並告誡人們持之以恆，熱愛學習的重要性。此文圍繞「學」來寫，共有孫權勸學、呂蒙治學、魯肅嘆學三個部分。
用一個成語概括本文所講述的道理就是「開卷有益」。
簡析文章記事簡練，全文只寫了孫權勸學和魯肅「與蒙論議」兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另一個側面反映出呂蒙的進步之大，孫權的循循善誘，魯肅的英雄惜英雄，三位一體，足顯作者的文筆功架之深厚。
8樓：與非與笑
1、《孫權勸學》中可以看出孫權是一個注重培養人才、嚴格要求部下、勸學有方的人。
2、原文
孫權勸學
司馬光初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
3、譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，當專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地瀏覽，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅經到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論詩文，魯肅十分吃驚地說：「以你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識）阿蒙了！」呂蒙說：
「和有學問的人分別幾天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
9樓：匿名使用者
孫權是一個善於聽取他人正確意見的人
10樓：匿名使用者
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在當權成了掌管政事的人，不可以不學習啊！」呂蒙用軍營中事務繁多為理由推辭。
孫權說：「我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎？你應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說你軍務繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，並感到自己獲得了很大的收穫。」於是呂蒙開始學習。
等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去吳地的呂蒙了！」呂蒙說：
「對於有讀書人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
詞語解釋：
1，選自《資治通鑑》卷六十六；《資治通鑑》是司馬光(1019~1086)主持編寫的一部編年通體史，記載了從戰國到五代共2023年間的史事。
2，權：指孫權，字仲謀。
3，卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。
4，當塗掌事：當塗，當道。塗，通「途」。掌事，掌管政事。
5，辭：推辭。
6，務：事務。
7，孤：古時諸侯王的自稱。
8，治經：研究儒家經典。經：指《易》《書》《春秋》《禮》等書。
9，博士：古代學官。
10，邪（yé）：通「耶」，語氣詞。
11，涉獵：泛覽。
12，見往事：瞭解歷史。見，瞭解。往事，指歷史。
13，乃：於是，就。
14，及：到了…的時候。
15，過：到。
16，尋陽：縣名。
17，才略：才學和謀略。
18，非復：不再是。
19，更：重新。
20，刮目相待：用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
21，大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。
22，見事：瞭解事物。
23，但：只，僅。
24，孰若：哪個像。
25，謂：對……說。
26，就：從事。
27，遂：於是。
28，士別三日：讀書人離別三日。
29，何：為什麼。
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