1樓：愛刷
非理性主義傾向
弗洛伊德雖然倡導科學和理性創造人類的生活，但是他的潛意識決定論充分顯露出非理性主義傾向，主要表現在：（1）漠視和貶低顯意識的地位和作用，過分誇大潛意識的意義；（2）貶低人的理智的價值，極力鼓吹泛性論。
唯心主義傾向
弗洛伊德忽視心理活動的客觀內容和社會根源。他有三個著名的假設：把人的東西自然化，把心理的東西生物學化，把社會的東西心理學化。
因此，弗洛伊德精神分析最終陷入生物決定論和精神決定論的唯心主義。
方**上的侷限
弗洛伊德的精神分析理論**於他對精神病和神經症患者的**實踐，因此他得出的是**心理學規律。但他把它們推論到所有正常人身上，在方**上犯了以偏概全的錯誤。而且，他忽視個體和群體、個體心理和社會心理、本能與文化的差異，用關於個體、個體心理和本能的精神分析理論來解釋人類社會文化和歷史現象，同樣犯了方**上的錯誤。
2樓：張氏雪蓮
心理學：造成孩子抑鬱、自卑的主要原因，作為家長一定要謹記！
精神分析心理學的基本觀點有哪些？對學前兒童行為分析有哪些影響
3樓：匿名使用者
精神分析心理學（弗洛伊德、榮格）的基本觀點：
1、把人的潛意識作為研究物件；
2、目的是研究心理與行為背後的潛意識根源，從而幫助個體瞭解心理衝突的根源，達到**的目的；
3、通過自由聯想，讓病人無所顧忌地說出內心的想法；
4、自我防禦機制（包括退行、合理化、壓抑、否認等），是潛意識層面的，是一種自我心理調節和自我保護，用來減輕內心的不安；
5、潛意識一直在支配我的行為；
6、精神分析流派的代表人物，弗洛伊德的人格結構理論中，本我（id遵循快樂原則代表最原始的衝動和慾望），自我（ego協調本我和現實，把原始的衝動和慾望轉化成現實社會可接受的行為和模式，遵循現實原則），超我（superego，是道德化的規範性的人格），
其中涉及到冰山理論，這三種人格平常無法覺知，唯有發生矛盾和衝突才會察覺；
7、最經典的是弗洛伊德的夢的解析：「夢的工作」，包括凝縮、移置、象徵化、潤飾；
8、如何知覺潛意識：一是夢，二是自由聯想，三是催眠狀態；
精神分析流派中的人格理論尤為重視早期兒童經驗：
對學前兒童，幼兒本我，其遵循的快樂原則是即時快樂，當與現實發生矛盾，會慢慢發展，變成獲得延遲快樂，
自我就開始崛起和發展；
兒童在六歲左右，社會道德會進入意識層面，對兒童起到一種制約和約束的作用，由此發展出超我，學會用道德和規範來壓制自我，會自動進行自我約束，避免做一些不符合社會現實規定的行為動作；
六到十歲這個年齡段，能感知到自己的想法與他人的想法相左或者不同，進行著個體的主觀分化。
心理學和精神分析的區別是什麼？？
4樓：匿名使用者
精神分析屬於心理學的一個技術流派，心理學包括很多技術，比如說短期**，認知**，行為**，薩提亞親子關係，催眠等.
精神分析是整個心理諮詢與**的正式開端，而弗洛伊德則是如今心理諮詢師們的鼻祖。20世紀八十年代以前，精神分析在心理服務界有著穩固的地位。日後，隨著行為主義，人本主義及認知心理學的發展，精神分析在心理諮詢中的地位開始受到動搖，但這並不意味著精神分析的沒落。
由於每個流派都存在著一定的缺陷，因此如今的諮詢師們往往在吸取各種方法（精神分析仍然是一種重要的方法）優點的基礎上加以靈活運用，從而更好地為人類心靈服務。
心理學是一門研究人的心理活動的規律的科學。心理學者只是在儘可能的按照科學的方法，間接的觀察、研究或思考人的心理過程（包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象和言語等過程）是怎樣的，人與人有什麼不同，為什麼會有這樣和那樣的不同，即人的人格或個性，包括需要與動機、能力、氣質、性格和自我意識等，從而得出適用人類的、一般性的規律，繼而運用這些規律，更好的服務於人類的生產和實踐。
5樓：晴q緒控
心理學是一門研究人類及動物的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。包括理論心理學與應用心理學兩大領域。
心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為和人際關係等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所**的生理作用會影響個體的心智。
心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、**和控制行為。應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。
精神分析psychoanalysis 是奧地利醫學家s.弗洛伊德建立的**神經症的一種方法。其理論的中心概念是無意識；不符合社會規範的慾望和衝突被壓抑在無意識中仍影響著意識，並可表現為神經症症狀
6樓：zero傑潔
心理學有三大流派：
1人本主義心理學：研究把人看成是有潛力的人，研究如何開發自己的潛能2 行為主義：研究環境對人的影響
3 精神分析：是由奧地利心理學家弗洛伊德建立的**神經症的一種方法。弗洛伊德重視無意識的分析，並從對精神病的**中，產生了精神分析學。
7樓：終結者
精神分析學是心理學的一種
關於精神分析,心理學,還有這種專業的大學
你好！本科階段，分心理學和應用心理學專業兩個專業，學習心理學的基本知識和基本理論。顧名思義，後者主要是心理學理論的應用。但就我個人的感覺，這兩專業的差異在本科階段是體現不出來的。心理學博大精深，要學到佳，不是大學四年可以鑄就的。研究生階段才是專題研究，你說的精神分析我知道的兩所高校比較厲害，四川大學...
精神分析學派,認知心理學派,社會文化歷史學派他們之間共同點是
喵小採 共同特點 遊戲的年齡發展水平展現兒童心理髮展的階段特點。兒童心理髮展的階段性，是許多心理學派研究的重要內容之一。階段性體現心理髮展的水平，其意義在於揭示發展過程中的質的差異。研究發展的階段性可以用多種指標來說明差異的狀況。上述三種心理學派都不約而同地分析了遊戲的年齡階段狀況，將遊戲水平及其方...
精神分析學與心理分析學的聯絡與區別
弗洛伊德為代表的學派，是用本能和性驅力等變數因素來分析人的心理力學結構，從而解釋人某種社會行為的深層機制。譬如研究自殺行為，精神分析學會說成是，當現實物件的力比多投注被收回，由於愛慾對死本能的中和作用不足，導致死本能中未被中和的攻擊性願望過度指向自身的結果。榮格學派和弗洛伊德為代表的學派，它們的交匯...