1樓：何秋光學前數學
幼兒的數學
教育不僅僅是數學知識和技能獲得的過程，更是數學思維形成和發展的過程版。幼兒的思維具有權直覺行動和具體形象性特點，他們對世界的認識依賴於形象和材料，依賴於動作和行為表現，且是一個主動建構的過程。
因此，幼兒的數學經驗和數學認知能力需通過材料操作和主客體相互作用的過程獲得。為此，學前兒童的數學教育必須遵循操作性和探索性原則，而積木建構遊戲最能體現這一原則。
2樓：匿名使用者
您好，我沒有明白您的意思，您是寫評價報告？站在哪個角度？
3樓：在雨中搖盪
首先要看是對幼兒發展評價、對教師評價還是對課程評價。我覺得你要問回的可能是對課程的評價。答就要從目標的適宜程度、環節設定是否合適、材料的準備是否適宜、師幼互動如何、教師及課程的特點、整體優缺點等方面評價。
學前兒童的自我評價發展主要呈現哪些趨勢？
學前兒童主要的思維方式是什麼，學前兒童思維特點有哪些？
幼兒的思維發展表現出三種不同的方式 直覺行動思維 具體形象思維和抽象邏輯思維的萌芽。幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒末期抽象邏輯思維開始萌芽。1 直覺行動思維 0 2歲幼兒的思維主要是直覺行動思維。直覺行動思維是指主要利用直觀的行動和動作解決問題的思維。例如，...
影響兒童心理髮展的客觀因素，影響學前兒童心理髮展的主客觀因素有哪些
影響學前兒童心理髮展的主觀因素 監護人教育方式等 客觀因素 家庭物質環境，兒童接觸的社會環境，兒童先天遺傳基因等 俗話說，三歲看大，八歲看老。兒童的學前心理髮展是非常重要的。兒童將來的行為模式，思考方式，三觀 世界觀，人生觀，價值觀 都是在這個階段打下基礎的。因此，監護人 一般是父母 不可以因為工作...
跪求初中綜合素質自我評價，要用發展的眼光寫，！寫的好
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理...