1樓：匿名使用者
多背背乘法口訣表，然後把乘法口訣倒過來給孩子講講看，希望對你有幫助
2樓：xurui蕊
可以結合減法講試試。特別是除法的應用題，如果孩子不會除法，真的特別頭疼。剛開始不會可以讓孩子用排除法，排除其他加減乘
3樓：199866嗯
平均的方法講，例：假如有八個蘋果，家裡有四口人，沒人吃到的蘋果數量一樣，那麼每個人會分到幾個。
4樓：匿名使用者
個人認為可以從他學過的加、減、乘法的方向去講解，這樣可能更有助於孩子的理解。
5樓：銀河雙飛燕
除法就是前面的數字有幾個後面的數字就是答案
6樓：**徒
先乘後除，就這個給孩子講
7樓：月亮揹著星星
就是說把一個數平均分成多少份
8樓：人生如夢
被除數÷除數=商
被除數÷商=除數
商  除數=被除數
還有一種情況：
被除數÷除數=商......(六點)餘數(不大於除數)除數×商+餘數=被除數
9樓：匿名使用者
除法在小學有兩個基本含義，平均分和包含，12÷3可以理解為將12平均分為3份，一份是多少，也可以理解為12裡面有幾個3。題目中的x增加25%表示增加了x的25%，即x在原有基礎上增加了25%x，25%x表示把x平均分成100份，其中的25份那麼多，其實就是x÷100×25吧。
怎樣給孩子講除法
10樓：風緣風語
我是一名教師，希望我的回答能給你幫助。
除法，說到底就是平均分的問題，關鍵在於平均。
另外，數學不能枯燥地教，應該聯絡生活，你教孩子應該儘可能地將所學問題與生活中熟知的食物聯絡起來，這樣容易理解一些。
11樓：匿名使用者
除法？簡單來說是這樣。
比如你買6個蘋果回家，家裡有3個人，你可以考考你的孩子，這六個蘋果怎樣分給三個人就均勻了？當然是每人拿到2個就ok了，這就是除法現實生活中的意義！
比如書本上的除法是數字，例8÷2=？
可以這麼理解8個蘋果分給兩個人，每人分幾個蘋果？就好理解了，等他舉一反三的做這種除法，慢慢的就會理解，就掌握其中了規律了！
12樓：匿名使用者
除法教小孩子的話就是告訴他把東西平均分成幾份,除以幾就是分成幾份.
聽不懂平均的話告訴他分成幾份中要每一份都相等,餘數的話是告訴他平均分成幾分後還剩下不夠分的,就是餘數.
首先要把乘法學好才是關鍵.
13樓：輕一鴻
我不是老師，我還是學生！不過我覺得你可以從除法是乘法的反運算這點來跟孩子解釋！先讓孩子熟悉乘法表，然後在學習除法的時候對比著乘法表來理解，這樣他會有種熟悉感，從而希望通過這些可以培養起他自己去思考的慾望。
只有他自己動腦子去思考了才會弄懂，並且那樣的效果也最好，有了興趣學起來也不會累！
14樓：匿名使用者
拿實物,先用加法再乘法
15樓：匿名使用者
均分的例子很多，現在的社會很實際，孩子也很實際，教他如何算賬，如何均分利潤比較有實際意義！
16樓：豬頭
例如:10個蘋果給5個小朋友,每個小朋友有幾個?
17樓：執子之手
把整數分解開，比如20除以4等於5，可以先跟她說一共有20個蘋果，分成4份，一份有5個，用4份乘以每份的5個等於總數，用乘法去引導孩子學除法。
怎樣給孩子講解二年級有餘數的除法
18樓：可以
在整數除法運算中，被除數和除數之間的關係有兩種，一種是整除；被除數÷除數=商，這個商叫做完全商；另一種有餘數，被除數÷除數=商……餘數（餘數＜除數），這個商叫做不完全商，我們把這種除法叫做帶餘數的除法。
19樓：新安村小
平均分後正好分完的就沒有餘數的除法。
平均分後還有剩餘的，而且剩餘的已經不夠再分了，這就是有餘數的乘法。
我兒子上二年級了除法那一課沒學會應該怎樣給他講
20樓：匿名使用者
對於bai四則運算來說，除du法是比較難理解的。
如果僅zhi從計算角dao度進行學習，有一個除專法口訣可以屬背。但是對於學習知識上來說，還是需要理解除法的意義的。
你可以拿出除法口訣，讓孩子找其中的規律，這樣可以激發他邏輯思維的能動性，因為數學本來就是規律性科學。
比如：看所有結果等於2的一列，找規律之類。
然後再用分蘋果等方法進行進一步解說：
比如12個蘋果，如果我讓每個人有6個蘋果，那麼可以分給幾個人，如果每個人只能有4個蘋果，那麼可以分給幾個人，如果是每個人3個蘋果，那麼可以給幾個人。這樣從被除數和結果的角度，讓孩子自己理解除數的概念，就可以循序漸進了。
21樓：傻瓜的哀傷
可以自己慢慢講啊，除法就是乘法反著運用，可以用些小東西給他舉例子，比如幾個蘋果分配問題什麼的。
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