1樓:
活動名稱:春姐姐回來了(語言活動)
活動目標:1、感受和欣賞散文優美的詞句和意境,體驗散文中洋溢的生活情趣
2、激發熱愛大自然的美好情感。
3、培養記憶力及朗誦能力
活動準備:1、幼兒用書
2、帶幼兒觀察春天的景色
活動過程:(一)提出問題讓幼兒討論
1、我們脫下了棉衣換上了毛衣,這是什麼季節?
2、春天回來了,大家看到了什麼?感受到了什麼?
(二)幼兒閱讀講述畫面內容
1、引導幼兒看幼兒用書,簡述為什麼把春天比喻為「春姐姐」讓幼兒有序地觀察並獨自講述畫面內容。
2、在教師的啟發下,讓幼兒大膽滴講述畫面內容。
(三)示範朗讀並引導幼兒理解散文的內容。
1、教師用散文中的語句進行概括,幫助幼兒理解散文內容2、教師生動而有感情的示範朗讀散文
3、按散文順序,用一句一大的方式幫助幼兒進一步感受、理解散文的詞句,激發幼兒熱愛大自然的美好情感
4、教師再次朗讀,讓幼兒欣賞體驗散文的意境
大班語言活動教案 詩歌《哪兒去了》
2樓:匿名使用者
優秀教學設計 大班詩歌《哪兒去了》
大村鎮中心幼兒園 薛明明
活動目標:
1、初步理解詩歌內容,感知四季的不同。
2、能根據**的提示完整的朗誦詩歌。
3、感受詩歌中表現的四個季節的美。
活動重點:
理解詩歌內容,感知四季的不同。
活動難點:
能根據提示朗誦詩歌,感受詩歌表現的四個季節的美。
活動準備:
1、經驗準備:課前引導幼兒回憶四季的輪迴變化,豐富幼兒對四季明顯特徵的認識。
2、物質準備:課件
活動過程:
一、出示課件,引導幼兒觀察分辨出春、夏、秋、冬,並說出四個季節的明顯特徵。
1、小朋友,請你觀察一下大螢幕上的**,說一說**分別表示的是哪個季節?為什麼?
2、教師總結:一年有春、夏、秋、冬四個季節,每個季節都有自己的特點,春天是一個溫暖的季節;夏天是一個炎熱的季節;秋天是一個豐收的季節;冬天是一個寒冷的季節。
二、**課件,幼兒討論交流,初步瞭解詩歌的內容。
1、四季家族最近發生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西不知道哪去了。
2、提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺分別丟了什麼?
3、分組討論:你覺得她們的東西哪去了?
4、每組一個小朋友代表講述自己組的想法。教師小結:每個組的小朋友都有自己的猜想。四季家族告訴我,事情原來是這樣的。
5、看**,教師朗誦詩歌。提問:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爺爺的東西到底哪去了?
6、為什麼說春姐姐有花籃?為什麼說秋姐姐把綠葉借去做地毯?為什麼說冬爺爺的白被子蓋住了地毯?白被子是什麼?
7、教師小結:春天來了,草兒綠了花兒盛開了,所以春姐姐有一個大花籃。秋天來了,樹葉變黃變紅慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以說秋姐姐把綠葉借去做地毯。
冬天來了,漫天飄舞的雪花把大地蓋住了,所以說冬爺爺的白被子蓋住了地毯。
三、完整欣賞詩歌,感受詩歌所表現的四個季節的美。
1、教師配樂朗誦,幼兒欣賞詩歌。
2、提問:春天還有什麼?你眼裡的春天還有哪些美麗的景色?
3、夏季的景色是怎樣的?你有什麼感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、枝繁葉茂和充滿生機。
4、秋姐姐的地毯可能是什麼顏色的?秋天在你的眼中是什麼樣的?
5、你還見過哪些冬日景色?
6、教師小結:一年四季都有它不同的美麗。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了,夏天樹葉茂盛,我們可以去捉蟬、游泳,秋天果實累累、樹葉飛舞,;冬天雪花飄飄,我們可以打雪仗,堆雪人。
四、出示課件,幼兒嘗試在提示下完整的朗誦詩歌。
1、集體朗誦。
2、分組朗誦(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爺爺,也可以引導幼兒自主選擇喜歡的季節,進行朗誦)
五、活動延伸:
四個季節有不同的美,請小朋友在區角活動的時候,將你眼中的四季用不同的方法,把它表徵出來。
大班活動教案《春天來了》兩個活動目標
3樓:最愛四川好人多
教案和教學設計都是事先設想的教學思路,是對準備實施的教學措施的簡要說明;教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
大班語言《交朋友》教案
4樓:貴州輕鬆學堂
要做好一份教案ppt其實很簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二張把本節課的內容列出來,標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明,尤其是重點內容4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
我回來了他回來了?英語怎麼說,他回來了用英語怎麼說?
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祖國我終於回來了縮寫 ,祖國我終於回來了縮寫 100字
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