1樓：匿名使用者
教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。教師不應扮演「裁判」的角色來評定幼兒表現的「好壞」，也不應扮演答案的提供者來告訴幼兒應該如何做。教師應該不斷激發幼兒思考，讓他們自己發現存在的問題，提出解決問題的方法。
當發現幼兒在遊戲中缺乏有關的知識經驗時，教師可以通過提問使幼兒產生有關「問題」的意識，讓幼兒帶著問題在遊戲活動以外去尋找相關的資訊而不是當場告訴幼兒答案。
2樓：
遊戲活動區:可放些球類,積木類,自制玩具類**表演區:放些表演頭飾,**磁帶,話筒和打擊的樂器學習閱讀區:教師平時的授課或者與幼兒的互動區,也可作為圖書擺放處
大班幼兒表演遊戲的指導要點有哪些
3樓：帳號已登出
遊戲活動區:可放些球類,積木類,自制玩具類**表演區:放些表演頭飾,**磁帶,話筒和打擊的樂器學習閱讀區:教師平時的或者與幼兒的互動區,也可作為圖書擺放處
幼兒園大班表演遊戲有哪些
4樓：我是我是來啊
幼兒園大班表演遊戲：三隻小豬 「三隻小豬」的表演遊戲已經進入尾聲，孩子們已能夠按原有故事情節較自如地進行表演。但隨著表演的熟練和不斷深人，幼兒開始表現出興趣減弱。
那麼，如何找準**的方向，推動遊戲的不斷深入呢? 「故事中的大灰狼每次。
中班幼兒表演遊戲的特點及其指導方法有哪些
5樓：匿名使用者
幼兒園襲演遊戲的性質與特點 (一)幼兒園表演遊戲是遊戲而不是戲劇表演 對錶演遊戲的性質定位直接決定著我們組織幼兒開展活動的指導思想和教師對錶演遊戲的指導行為.當我們把幼兒園表演遊戲的性質定位於"遊戲"而不是"表演",並以促進幼兒的主體性
6樓：念燎展語山
一、小班建構遊戲特點及指導要點
特點：小班幼兒的建構活動往往是無意識、無目的的，建構的特點是獨自遊戲和平行遊戲，只對搭的動作感興趣，而不在乎搭出什麼。小班幼兒在建構中常常更換建構作品的名稱，或是等建構完成後再根據建構物的某一外部特徵來給作品命名，但他們一般不能明確解釋作品的細節。
因此，小班幼兒的建構遊戲嬉戲性較強，作品結構較為簡單。
指導要點：1．教師先引導幼兒認識積木、紙盒等材料，引起幼兒運用材料進行建構遊戲的興趣。2．教師積極鼓勵幼兒在自己的操作中探索學習建構技法，鼓勵幼兒獨立地建構形狀簡單的物體，並能表現其主要特徵，例如搭建門、桌子、床等。
3．教師引導幼兒學習連線、延長、圍合、加寬、壘高等主要構造技能，搭建簡單的三維物體。例如，讓小班幼兒在建構區搭建馬路、圍牆等簡單物體。4．教師引導幼兒建立建構遊戲的規則，例如輕拿輕放、不亂扔、玩後要收拾整理等，並學習收拾整理材料的方法。
二、中班建構遊戲特點及指導要點
特點：中班幼兒已具有一定的建構水平，手部小肌肉動作逐漸發展，思維、想象、生活經驗等更加豐富，建構的目的性增強，建構的堅持性也在增加，建構水平由單一的延展向整體佈局過渡。例如，搭建樓房和小區。
中班幼兒已能運用已有經驗對物體進行再現和創作，但是建構作品大部分不講究對稱和平衡。
指導要點：1．增加中班幼兒造型方面的知識和訓練，例如引導幼兒學會選擇高低、寬窄、厚薄、長短不一的材料搭建不同的物體。2．在小班搭建經驗的基礎上，引導幼兒學習架空、覆蓋、橋式和塔式等建構技能，形成裡外空間的概念。
例如，中班幼兒可以學習搭高樓、架大橋等。3．教師可嘗試提供作品構造圖，引導幼兒學習看圖紙搭建。4．教師可要求中班幼兒有目的、有計劃、有順序地搭建，學習與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。
例如，三名幼兒合作搭建公園、停車場等。
三、大班建構遊戲特點及指導要點
特點：大班幼兒已經具有一定的獨立建造能力，掌握了一定的搭建技巧，會使用輔助材料，事先能進行一定的設想和規劃，並能通過分工、合作完成一件較為複雜的工程。大班幼兒能夠搭建出有場景、有情節的較高水平的建築群且其建構作品多為立體結構，講究對稱和平衡，比較形象。
指導要點：1．在中班搭建的基礎上，教師引導幼兒學習轉向、穿過、平式聯結和交叉聯結等建構技能，搭建複雜的三維物體。例如，搭建立交橋、拱形門等。
2．教師引導幼兒掌握整齊對稱、平衡的構造，嘗試整體佈局，學習選擇使用輔助材料。例如，在公園裡搭建相呼應的前門和後門，在住宅區裡搭建左右對稱的涼亭、路邊的花草等。3．教師引導大班幼兒在搭建前學習商討、分工，進行一定的設想和規劃，通過分工、合作完成一件較為複雜的工程。
例如，經過商討後大家分工，有的搭建樓房，有的搭建停車場，有的搭建花園，有的搭建游泳池，有的搭建圍牆，形成一個完整的住宅區。4．引導幼兒建造有一定主題和情節發展的、結構複雜、裝飾精巧的建築群。例如，讓幼兒根據繪本《母雞蘿絲去散步》主題情節的發展，搭建池塘、磨坊、雞舍、籬笆以及蜜蜂房等，有了生動的故事作為依託，幼兒的興趣往往會更加濃厚，有助於幼兒搭建出結構更為複雜的建築群。
幼兒園大班上學期表演遊戲有哪些
7樓：啥名字好呢呢呢
幼兒園大班表演遊戲：三隻小豬
「三隻小豬」的表演遊戲已經進入尾聲，孩子們已能夠按原有故事情節較自如地進行表演。但隨著表演的熟練和不斷深人，幼兒開始表現出興趣減弱。那麼，如何找準**的方向，推動遊戲的不斷深入呢?
「故事中的大灰狼每次都被開水燙死，總這樣演沒意思!」格格小朋友在遊戲中的一句話給予了我啟發。為了滿足幼兒**、自主遊戲的慾望，圍繞上次表演遊戲中「大灰狼撞不開小花豬的磚房子怎麼辦」這一問題，我引導幼兒在大膽想象、合作創編的表演遊戲過程中，主動**，積極思考，大膽交流，並學習運用所選擇的材料表現故事情節。
遊戲目標
1．積極參與《三隻小豬》故事結尾的創編，能大膽提出自己的想法和建議。
2．嘗試與同伴合作構思，表演故事結尾。
3．能運用所選擇的材料表現故事情節。
遊戲準備
1．知識經驗的準備。
(1)幼兒：能夠按原有故事情節進行表演；具有初步的記錄能力。
(2)教師：掌握幼兒現有的表演水平。
2．物質材料的準備。
(1)表演遊戲「三隻小豬」所需的遊戲材料：紙箱、「豬鼻子」「豬尾巴」頭巾；其他可利用的各種廢舊物品。
如何對中，大班幼兒表演遊戲進行指導
8樓：匿名使用者
一、給幼兒創造一個良好的遊戲的環境,激發幼兒遊戲的慾望。 在幼兒遊戲前,我們可以給幼兒準備許多有利於遊戲的材料,以保證幼兒有充分的發揮空間。比如在角色
根據大班幼兒表演遊戲的特點教師可以從哪些角度解讀與分析幼兒的遊戲行為
如何指導大班幼兒閱讀，如何提升大班幼兒的閱讀能力
如何提升閱讀能力 快速閱讀一本書。一 引發學生興趣。把閱讀學習建立在他們感興趣的基礎上面，這是教導閱讀學習的基礎和關鍵。創設生動的閱讀環境，激發幼兒閱讀興趣。二 增加意志力的磨練。為幼兒提供大量的具有明確意義的 生動的 形象的閱讀材料。並擺放到合適的位置，這樣就可以供兒童自由的選擇。另外，還可以根據...
幼兒園進餐環節的指導要點，幼兒園進餐環節注意事項
保持安靜，需要加飯的可以舉手示意。節約每一粒糧食，做到光碟行動。嚴格安規定程式放置碗筷及餐巾 夏天幼兒飯 菜 湯出廚房時要注意溫度適宜，冬天幼兒飯 菜 湯要注意保暖。另外桌面上要放一空盤，以備放置骨頭設寬鬆的就餐環境，開展餐前食譜播報活動，促進幼兒食慾 良好的進餐環境有利於孩子促進消化腺的分泌，激起...
簡述幼兒藝術學習的指導要點，學前兒童分類教育的指導要點有哪些
星星快快星星 一 藝術對幼兒發展的價值 1 藝術活動是幼兒精神生命活動的表現。2 藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界認識的另一種 語言 3 藝術具有促進幼兒向善與益智等價值。二 當前藝術領域教育存在的誤區或困惑 1 藝術教育價值與目標定位上忽略藝術本體能力的培養。2 藝術教育內容選擇上...