如何指導大班幼兒閱讀，如何提升大班幼兒的閱讀能力

1樓：柴式速讀

如何提升閱讀能力快速閱讀一本書。

2樓：鵝子野心

一、引發學生興趣。

把閱讀學習建立在他們感興趣的基礎上面，這是教導閱讀學習的基礎和關鍵。

創設生動的閱讀環境，激發幼兒閱讀興趣。

二、增加意志力的磨練。

為幼兒提供大量的具有明確意義的、生動的、形象的閱讀材料。並擺放到合適的位置，這樣就可以供兒童自由的選擇。

另外，還可以根據不同特點的孩子選擇合適的閱讀材料，有針對性的選擇閱讀材料才能使不同孩子都得到發展。

三、選擇合適的閱讀材料提供孩子閱讀。

畫面的內容健康、生動、活潑、等別是顏色和圖案，帶有奇特、誇張、夢幻的、趣味的圖書更能激發幼兒對閱讀的興趣。

四、循序漸進，教給幼兒正確的閱讀方法。

教會幼兒學會觀察書中的人物、動物、表情、色彩以及一些小的細節，理解前後的聯絡，知道書中所要表達的意思。

五、培養大班幼兒的朗讀水平。

幼兒期是語言思維發展最重要的時期，要抓緊從幼兒的身心特點，個性特點出發，在幼兒早期閱讀指導上更深入的進行研究探索。

六、建立良好的閱讀學習環境。

在班級中設立專用的閱讀角落。閱讀的空間不需要太大，但需要整潔．並在牆邊設市書架供孩子們隨時取閱，同時保證每週都有充足的時間來供幼兒輪流進行課外閱讀。以及閱讀刊物要定期更換。

耐心的解答孩子提出的各種問題，培養孩子的閱讀興趣，更好的引導孩子從各種不同的途徑獲取知識，有效的實現對幼兒早期閱讀能力的培養。

如何提高小班幼兒的閱讀能力

3樓：匿名使用者

如何提高小班幼兒自主閱讀能力近年來，早期閱讀逐步受到國內外的廣泛重視，《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，也首次明確的提出了早期閱讀教育的觀念。但早期閱讀不等同於早期識字。那麼，如果不是識字，早期閱讀讀什麼？

早期閱讀的內容、任務又是什麼？在思索的過程中，我們開始關注到一個新的概念—自主閱讀，培養孩子的自主閱讀能力。讓孩子在閱讀學習過程中，能夠自己閱讀各種**書茂的書。

研究者們發現，3-8歲是人的閱讀能力發展的關鍵期。小班的孩子在3- 4歲之間，正處於這個關鍵期的開始階段，應該是關鍵期中的基礎。但是小班的孩子在閱讀方面存在著一些問題：

1、追求視覺的如果一件物體先以鮮豔的色彩與較大闖入幼兒的視野中，他會對這一事物產生明顯的持久興趣。因此，幼兒大部分注意力專注於形象的大小及顏色鮮豔的程度。2、閱讀過程沒有順序孩子們開啟一本書以後，忽的一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，有時中間還跳過幾頁。

這由於幼兒的思維具有跳躍性，幼兒思維重現出一種無序化狀態。在閱讀圖書過程中，不懂得圖書頁碼數字是從小到大的排列的，故事情節是按開頭髮展結尾的順序的。這種思維的紊亂性，讀幼兒閱讀圖書是一個不小的障礙。

3、看書的時間短暫小班的孩子首先是用的耳朵閱讀，他們的閱讀主要是依賴老師和父母，纏著他們講故事，讀謠。若他們自己看書，注意力持續時間一般不超過3分鐘，很快地翻過一遍算完了。如：

我在上小班語言課時，等我把教材一一發給幼兒，有的小朋友已經把書送給我了，說老師我看完了。4、閱讀等同於看書大部分家長一說到閱讀就是看書，將閱讀僅限於看書、識字等知識性積累。家長應該認識到一日生活與生活環境都含著閱讀內容，是幼兒閱讀內容擴充套件到生活的方方面面，成為一種多元閱讀。

如何提高大班幼兒的閱讀能力

怎麼提高大班幼兒的閱讀能力

如何培養大班幼兒自主閱讀能力重要性

4樓：秉燭求學

閱讀可以充實我們的思想，富足我們的心智，提升我們的修養，賦予我們打拼的勇氣和戰勝困難的力量，在我們的一生中產生潛移默化的能量。

很多人都沒有讀書的習慣，這樣是很不好的。有的是因為沒有時間讀書，有的是讀書效率低下，從而失去讀書的興趣。快速閱讀是一種科學高效的讀書方法，它培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，也就是「眼腦直映」，實現閱讀速度和閱讀理解的高效。

掌握快速閱讀，極大的縮短了閱讀的時間，平時沒時間讀書，以及平時需要幾個小時才能看完的書，掌握快速閱讀後幾十分鐘甚至幾分鐘就可以搞定了，效率提高了很多倍，閱讀的興趣自然會提高很多。我也是在中學的時候通過練習《精英特速讀記憶訓練》掌握了快速閱讀的方法，讓我愛上了讀書，同時在學習上對我幫助也不少。

閱讀的前途體現在對我們世界觀、人生觀、價值觀的磨練與完善上。快樂讀書，書越讀越多，積蓄越厚，潛移默化中對我們的影響就越明顯。讀書需要有選擇的讀，健康是首要，題材不限，不管是**類還是思想類，或者散文或者詩詞，只要是健康有意義的書籍，都值得一讀，都會有營養成分增益自身。