1樓：雲長天雨
1、喂小動物。
材料：玻璃珠、木珠、湯匙、動物模型盒子。
玩法：*用湯匙從筐或碗裡舀起玻璃珠，送到小動物嘴裡喂小動物。
*把不同大小或顏色的珠子舀起分別放在相應的小動物嘴裡，練習按物體的名稱、顏色或大小分類。
*用筷子夾起玻璃珠，送到動物嘴裡喂小動物。
*用夾子夾起水中的珠子，並放到小動物的嘴裡。
備註：玻璃珠可改為其它小動物愛吃的食物。
2、串珠子。
材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
玩法：*在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完後，把頭尾打個結而成一串珠子。
*按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。
*將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。
3、串項鍊或手鐲。
材料：粗細不同的吸管(剪成一小塊)、釣魚繩。
玩法：*將釣魚繩的一頭打結，自由選擇各種粗細不同的吸管從釣魚繩的另一頭穿過，最後打上結。
*將材料按大小不同的吸管排序。
4、串瓶蓋。
材料：各種顏色、大小不同的瓶蓋(中間穿個孔)、釣魚繩。
玩法：*將釣魚繩的一頭的打結，再自由選擇瓶蓋從釣魚繩的另一頭穿過，最後將釣魚繩的頭尾打結。
*將這些材料按大小或顏色不同的瓶蓋排序。
2樓：封琴瑟煙雨冢
幼兒遊戲活動有自由遊戲、區域遊戲、主題遊戲等型別。 1．自由遊戲自由度高。自由遊戲是幼兒在自然狀態下發生的遊戲，不受外力約束，幼兒按自身的需要、興趣。
能力自發的。以獲得自我滿足和愉悅為目的的活動。遊戲的內容是多方面的，遊戲的難易是多層次的，遊戲的材料是多種類的，遊戲的玩法是多變的，遊戲的時間是不確定的，遊戲佔據的空間是多方位的，其活動時間、活動場地、操作材料都比較分散，隨意性較大。
幼兒的自由度高，完全由自己做主，幼兒遊戲性最強，教師對遊戲的干預最少。
3樓：一零啞劇
1、螞蟻搬豆。
1. 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角；第。
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2. 請一組組的「螞蟻」排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3. 設定一定的距離，在終點放置一些物品作「豆子」。請「螞蟻」從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
2、貼鼻子。
玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的準確位置即獲成功。
規則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
「區域活動」是什麼？
什麼是區域活動
4樓：嘟嘟
區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。
它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。
它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為「我要遊戲」，而不是「要我玩」自主性是幼兒遊戲活動的內在特徵。
區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和遊戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實現「玩中學」、「做中學」。
在區域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創作。這是因為，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近於人的自然本性，沒有生存和學習的壓力，對周圍的一切都充滿了好奇、探索慾望在心中萌芽並發展，促使他們去遊戲、去追求、去探索。
另一方面，他們藉助於遊戲這樣一種類同於社會氛圍來解決需要與現實矛盾，以達到對現實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。通過觀察，我們發現，區角活動的開展能有效促進孩子良好個性的發展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發展。
5樓：網友
區域活動是隻負責本範圍的一種組織的活動叫做區域活動區域活動時，有限制管轄。
6樓：妖妖小怪書
區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和遊戲活動。根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和遊戲。
7樓：沃紫易
一般在幼兒園設的區域活動大多是娃娃家，自然角，科學角等。主要是合理利用教室或幼兒園的空間，增設一些自由活動角，幼兒在自由活動時間可能會去這些設定的區域中游戲，觀察。教師可以主動參與其中，引導組織活動。
也可以在旁邊做觀察記錄！教師觀察和組織幼兒在本區域的過程就稱為區域活動！
請問什麼叫區角遊戲
8樓：欣欣自
區角遊戲是幼兒來。
在遊戲區（或稱自活動角、活動區bai）中所進行du的某種特定活zhi動。區角遊戲的區域包dao括角色遊戲區、積木區、玩沙玩水區、語言圖書閱讀區、**表演遊戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區等等。
開展區角活動能夠促進幼兒自主參與活動、自發地學習；增進幼兒、師生交流，培養幼兒交往能力；鍛鍊幼兒動手操作能力；培養幼兒好奇好問的能力；增強幼兒的表現力，促進幼兒社會性的良好發展。
幼兒園大班區域遊戲有哪些
9樓：匿名使用者
升入大班後，我們的角色遊戲要放在活動室裡開展，我和王老師一直都在**在班級裡如何來開展區域遊戲和角色遊戲，使兩個遊戲在班級裡都能順利的進行，還為開展什麼區，什麼角遊，放在什麼位置，進行了活動室的合理佈局。如在第六組那裡，區域遊戲時是塗塗畫畫的場所，角色遊戲時是玩具店開設的地方。
10樓：aa我愛我家
幼兒園的大班區域的遊戲有哪些？幼兒園能打牌，一般來說已經開始學很多東西，因為他們已經接近上小學，所以說在很多遊戲裡面都以學習為主，比方說一些數字加減的遊戲。
11樓：網友
有益智遊戲。搭建。構建遊戲。
幼兒園小班區域活動有哪些
什麼是區角活動，什麼是幼兒園區域活動
之何勿思 區角活動，是指教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的 有計劃地投放各種材料，創設活動環境，讓幼兒在寬鬆和諧的環境中按照自己的意願和能力，自主地選擇學習內容和活動夥伴，主動地進行操作 探索和交往的活動。常見的活動區角及功能 1 生活區 主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習，發展孩子編 系 ...
錫伯族早期活動的區域在什麼地方？
關於錫伯族的族源，佔主流的是鮮卑說 女真說，持女真說的學者還具體指出錫伯族源於女真瓜爾佳氏蘇完部，此外，也有學者認為，錫伯族最早起源於高車人色古爾氏，發源於貝加爾湖南部的蘇古爾湖，公元429年，北魏太武帝遠征高車後，始遷嫩江流域。據史料記載，錫伯國原是金朝所封之國，都城在錫都，即喜都，又稱蘇完城 蘇...
如何提高幼兒對數學類活動的興趣，如何在區域活動中培養幼兒對數學的興趣
人民的名義 每個人都有自己的興趣！當然孩子也和我們大人一樣。對某一事物具有興趣時，往往可以激發起他們的主動性和潛在能力。而數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，幼兒學習數學的興趣是影響幼兒在今後學好數學的一個重要的因素，而且它還影響著幼兒今後的學習態度和學習信心。選擇幼兒熟悉的生活內容，將數學...